三年级上册道德与法治教案-1.3做学习的主人∣人教部编版.docx

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1、做学习的主人教学设计教材分析：做学习的主人是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。在 教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生 在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参 与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到 学习之中。教学重难点：1 .教学重点：学会

2、主动学习。2 .教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢 学习吗）一、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学 习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）.请学生主动举手发言

3、，提出自己在学习过程中的问题。1 .针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。2 .教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩 并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办 法，更好地去学习，做学习的主人。板书设计做学习的主人一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1 .学会思考，提出问题 2.合理安排时间3.分享经验 课堂练习1. “学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书 而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合

4、理利用书本的知识，甚至会陷 入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）A.学会思考，提出问题B.合理安排时间C.分享经验D.死记硬背答案：A教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学 生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识 到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。说说我们的学校教学设计教材分析：说说我们的学校是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内 容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时, 也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同 学

5、们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度, 培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：1 .教学重点：充分了解学校的结构和部门。2 .教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲校园的早晨，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可

6、是除了上课的老师们还有同学，我们对 我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学 校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重 在引导学生思考）二、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式 了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校 园一角以及理由。2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的 认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动

7、（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢?学生回答。【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教 学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识, 还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学 校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。 板书设计第四节说说我们的学校一、学校情况知多少1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？2、说说你喜欢这个地方的理由。二、我

8、们的学校不简单1、有了事情找哪里？2、一起来画校园平面图。课堂练习1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉， 以下关于学校的说法错误的是（A）A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友D.学校是我们共同的家教学反思：本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过说说我们的学校 这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校 的生活，热爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各 个地方去实地考察，从而提升教学的效果。4、说说我们的学校教学目标

9、：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介 绍给别人听。教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难 怎么办。教学难点：培养学生热爰学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。课前准备：教师：课件。学生：了解我们的学校小调查。教学过程：一、新课导入听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学 校。二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍 学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最 喜欢的

10、校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？ 为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以 及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解 我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问 题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪

11、里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学 校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校 园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小 组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的 学校，让我们的学校变得更加美好。