2022届高考语文二轮教学案：专题五文言文阅读 能力突破四　翻译题.docx

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1、能力突破四翻译题学生用书P96涧边幽草莫轻视，场上新招译正忙挈领提纲.纲举目张找到要译句子在原文中的位置，仔细审读要译句子的前后文，明确这段话的方向和范围，揣摩这段话的大致含意 、 熟读全文,找到要译句子在原文中的位置，仔细审读要译句子的前后文，明确这段话的方向和范围，揣摩这段话的大致含意 、 熟读全文,答题步骤圈注重要的实词、虚词，推断其意义和用法，找到得分点将要翻译的句子分割成多个短语并翻译 , 遇到疑难词句， 可钟时放过，等译完上下文，再进行推敲译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译文言翻译歌国年官地, 调整词序, 推断词义,代入原文,领会文意；扣住词语 准确第一；单音词

2、语 保留不译；遇有省略 删去无义；修辞用典 前后联系；字词句篇 检查仔细；通达完美字字落实 双音换替 补充完整 辅以意译 连成一气 翻译完毕文言文翻译八X,卜 特殊句式：判断句、被动句、倒装句、省略句 分析句&固定句式：按固定格式翻译字字落实, 推敲用法特殊用法：分析实词词类活用判断类型、推断意义一词多义借助语境、确认词义古今异义一留心鉴别、结合语境 单音节词一注重积累、仔细推敲译达表时间、范围、程度、频率等有实际意义的虚词T准确翻译出它的意义由七答题思路分析虚词表假设、因果、条件、转折、递进等语法关系的虚词一准确译出分句间 的语法关系直译为主，翻译方法意译为辅/I留、补、换、改、删/练/中/

3、悟/法/(2021合肥二模计阅读下面的文言文，完成题目。张存仁，辽阳人。崇德元年，始设都察院，班六部上，以存仁为承政。越数 日，存仁上言：“臣尝默察诸臣贤否、政事得失，但不敢出位妄论列。今上创立 此官，而以命臣。臣虽愚、，岂不知随众然诺，其事甚易；发奸携伏，其事甚难。 诚见不如此，不足以尽职。”三年正月，存仁疏言：“礼部行考试，令奴仆不得 与。上前岁试士，奴仆有中式者，别以人畀其主。臣等窃谓奴仆宜令与试，但 限以十人为额，苟十人皆才，何惜以十人易之？“是岁，都察院劾刑部承政郎球 贪污，论罪；又劾吏部刑部复用赃吏违旨坏法。上嘉纳之。祖大寿守锦州，攻数 年不克。存仁疏言：“臣睹今日情势，锦州所必争

4、。大寿跋扈畏罪，岂肯轻去其 窟？彼所恃者蒙古耳，今蒙古多慕化而来，彼必疑而防之。防之严则思离，离则 思变。伏愿以屯耕为本务，率精锐薄城，显檄蒙古，未有不相率出降者。”锦州 竟克。顺治二年七月，疏言：“近有民号召为逆，若反形既著，重劳大兵，莫若 速遣提学，开科取土，下令免积逋，减额赋，使读书者希仕进，力田者道追呼, 则莫肯相从为逆矣。”得旨，谓“诚安民急务也”，令诸行省皆准施行。六年八 月，起授兵部尚书，兼领海防。上令疆吏考校诸守令，以文艺最高下。存仁出按结构在文言文中，表示一种商 量、请求对方重新考虑的委婉语 气，译为“恐怕吧”。正译现在想让他投降却反倒 杀他的使者，恐怕不可以吧？ 示例清河王

5、太傅辕固生者， 齐人也。以治诗，孝景时为博士。 与黄生争论景帝前。黄生日：“汤 武非受命，乃弑也。”（史记儒 林列传）误译汤王、武王没有接到上 误译分句 天的命令，就杀了国君。关系解析原文中的“非，乃”是表示并列关系的固 定结构，应译为“不是，而 是”，译文处理为承接关系 是错误的。正译汤王、武王不是秉承天 命而得天下，而是（通过）臣杀君。的等考生对复句结构关系的把握，必须以句意为基础，“假设” “因果”“转折”条件,等关系，都是根据句意自然生成的，不可强加或误译。而检验自己是否强加了关联词，必须看所加的关联词在句意的表达上是否合理不懂文言修辞明邪！（明史王祎传）误译上天已经结束了你们元 朝的

6、命运，我们朝廷确实要取代 它。你们即使点燃了自己，也没 有日月一样的光明！解析句中的“熠 due）,意 为“小火” “火把”，“余烬”， 意为“残灰”，根据文中人物关解答此类试题，一是要积累文言文修辞知识，留心文言文修辞现象；二是要结合语境，确认修辞现象，恰当翻译示例天既讫汝元命，我朝实 代之。汝燔火余烬，敢与日月争系，这里比喻元朝残将脱脱；而“日月”则比喻明朝。考生从 实”的角度理解，没有译出比喻意义。正译上天已经结束了你们元 朝的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与太阳月亮（一样的大明朝）争夺光明二、四意识引领，追求满分1.采点意识助我们有的放矢，准确得分（2021新高考卷H）

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置 守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸 将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西 将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦 与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月,卒于雍丘。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。译文：（2）知大功不遂，感激发病。译文：解析：报书：答复（这封）信。听：听任。互市：互相贸易。利：利涧。（2） 遂：成功。感激：情绪激动。答案

8、：（1）祖逖没有答复这封信，而是听任双方民间互相贸易，收取十倍的 利润。（2）（祖逖）知道大功不能告成，情绪激动引发重病。参考译文：祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是 到幽州为祖逖修建其祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家（替他们）看守祖坟，于 是给祖逖写了一封信，请求互通使者和互相贸易。祖逖没有答复这封信，而是听 任双方民间互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们不使他们侵犯后赵的百姓。 两国边境之间，稍微得到了休养生息。四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊担任西 将军，镇守合肥，祖逖已经扫除障碍收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天 来统领这里，祖逖心里很不高兴，又听说王

9、敦与刘刁互相结怨，将要有内乱（发 生）。（祖逖）知道大功不能告成，情绪激动引发重病。九月，死在雍丘。2 .人物意识弄清人物关系 人物与事件的关系（2021 高考浙江卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。某尝病景山好称学韩杜笔，语于人，今而日：“既师其意，又师其辞，何患？ 且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。”某谓由道而学文，道至焉，文亦至焉；由文 而之道，困于道者多矣。是故道为文之本，文为道之用。与其诱人于文，孰若诱 人于道之先也？景山前书主文辞而言，故有是云。襄岂敢鄙文词哉？顾事有先后 耳。襄之为文，无能过人，其句读高下，时亦类乎古人，无足怪也。既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐

10、也。译文：解析：师：学习。意：精神。辞：文辞。何患：即“患何”，担心什么。嗜: 爱好。同：与一样。所乐：所喜爱的。根据人物关系，要补出“既师其意” 与“嗜退之文辞”的主语，都为“我”。答案：（我）学习他们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢？并且（我） 特别爱好韩愈的文章，想诱导他人与自己一样喜爱。参考译文：我曾经批评你好以学习韩杜笔法自诩，告诉别人，现在又说：“（我）学习他 们的精神，又学习他们的文辞，还担心什么呢？并且（我）特别爱好韩愈的文章， 想诱导他人与自己一样喜爱。”我认为通过学习道来学习作文，道达到（一定高 度），文也会达到（一定高度）；而通过学习作文来学习道，被道困住的人就很多

11、 了。所以说道是文的根本，文是（宣扬）道的工具。与其通过文辞的优美来吸引别 人，哪里比得上先通过道来吸引别人呢？你之前来信主张以文辞为主，所以（我 才）有这样的一番话。我哪里敢鄙视文辞呢？只不过是事情有先后之分罢了。我 写文章，没有能力超过别人，行文断句的水平，有时也和古人类似，没有什么值 得奇怪的。3 .语境意识帮助补出省略成分，助推关键词义（2019高考江苏卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。先生名显祖，字义仍，别号若土，豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立， 眉目朗秀。见者啧啧日：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应， 立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄

12、其曹偶。庚午举 于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧日：“此儿汗血，可致千里，非仅仅躁可康庄 也者。”见者益复啧啧日：“此儿汗血，可致千里，非仅仅躁嘤康庄也者。”译文：解析：“益”，越发；“此儿汗血”是判断句；“踝蹑”，小步行走；“踝 蹑”后省略介词“于”；“康庄”，大路。“啧啧” “汗血” “踝蹬”这几个词 语不好理解，可以根据语境推断，从上文“显祖”的超人才华，可以推知“啧啧” 应为“赞颂”之意，从“可致千里”推知“汗血”应是“汗血宝马”，从“非仅 仅”可以推知“踝蹬”为“走得慢”的意思，“康庄”为“康庄大道”。答案：见到他的人越发啧啧称赞道：“这个年轻人（好比）是汗血宝马，能日 行千里，不是那

13、种只能在大路上小步行走的马。”参考译文：先生名为汤显祖，字义仍，别号若士，豫章郡临川县人。他生下来就聪颖卓 异，不同凡人。体态修美，眉目俊朗清秀。见到他的人都啧啧称赞说：“汤家居 然有这样漂亮标致的孩子啊。他五岁就能对对子。有人试探他，他立即就应答， 再试探他他还能应答，短时间内要求他对好几首诗都面无难色。（汤显祖）十三岁， 进入督学参加官方主持的考试，被增补为邑中弟子员。每次考试必定在同辈生员 中称雄。庚午年在乡试中考中，当时也才二十岁。见到他的人越发啧啧称赞道： ，这个年轻人（好比）是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走 的马。”4 .连贯意识让句子大意通顺，优美流畅（1）尽

14、量一一对译，不随意增添、删除、改变。（2）如果句子不通顺，在不改变关键词和句意的情况下将句子修改通顺。（3）在不改变关键词和句意的情况下润色加工句子，让句子优美流畅。（2021高考全国卷I ）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？ 对曰：“敕者出于一时之喜怒，法 者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复 断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上日：“卿能执法，朕复何忧？ ”胄前后 犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。译文：解析：断：裁断。断之以法：状语后置，为保持语句通顺，应调整为“以

15、法 断之“。忿：愤怒，怨恨。信：信用。答案：但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全 了大信用啊。/素/养/提/升/5 .翻译文中画线的句子。羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝 西得立为太子，抱毗项谓之日：“辛君知我喜不？ ”毗以告宪英，宪英叹日：“太 子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以 能久？魏其不昌乎! ”祜（羊祜）尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之。其明鉴俭约如此。泰始五年卒， 年七十九。（选自晋书，有删改）【注】魏文帝：指曹丕。（1）代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久？译文：祜尝送锦被，

16、宪英嫌其华，反而覆之。其明鉴俭约如此。 译文：解析：（T）戚，忧愁；宜，应该。（2）尝，曾经；覆，翻过来，反过来；明鉴, 洞察世事。答案：（1）接替君王就不能不忧愁，主持国政就不能不忧惧，应该忧愁反而 高兴，国家怎么能长久?(2)羊祜曾经送锦被给宪英，宪英嫌锦被华丽，就反过来盖。她就是这样洞 察世事，生活俭朴。参考译文：羊耽的妻子辛氏，字宪英，陇西人，是魏侍中辛毗的女儿。为人聪明，有才 干和鉴察力。当初，魏文帝被立为太子，抱着辛毗的脖子对他说：“辛君你知道 我高兴吗？”辛毗把这件事告诉了宪英，宪英叹息道：“太子是要继承王位、宗 庙和国家的人。接替君王就不能不忧愁，主持国政就不能不忧惧，应该忧愁

17、反而 高兴，国家怎么能长久？魏国恐怕不会兴盛吧！”羊祜曾经送锦被给宪英，宪英嫌锦被华丽，就反过来盖。她就是这样洞察世 事，生活俭朴。她在泰始五年去世，享年七十九岁。6 .翻译文中画线的句子。天宝十五年，光弼兼河北节度使，拔赵郡。自禄山反，常山为战场，死人蔽 野，光弼酹其尸而哭之，为贼幽闭者出之，誓平寇难，以慰其心。光弼以景城、 河间兵五千入太原。时节度使王承业政弛谬，侍御史崔众主兵太原，每侮狎承业， 光弼素不平。至是，诏众以兵付光弼。众素狂易，见光弼长揖，不即付兵，光弼 怒，收系之。会使者至,拜众御史中丞。光弼曰：“众有罪，系之矣，今只斩侍 御史，若使者宣诏，亦斩中丞。使者内诏不敢出，乃斩众以

18、徇，威震三军。(节选自旧唐书李光弼传，有删改)(1)光弼酹其尸而哭之，为贼幽闭者出之，誓平寇难，以慰其心。译文：众素狂易，见光弼长揖，不即付兵，光弼怒，收系之。译文：解析：第(1)句，酹”，用酒祭奠；“出”，放出；“慰”，安抚，安慰。第句，“素”，一向；“狂易”，狂傲看不起他人；“即付兵”，马上 交出军队；“收系”，关押。答案：(1)李光弼用酒祭奠死者并且为之痛哭，把被叛贼囚禁的人放出，发 誓要平定祸难，来安慰民心。(2)崔众一贯狂傲看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军 队，李光弼发怒，将他抓住关押起来。参考译文：天宝十五年，李光弼兼任河北节度使，攻克赵郡。自从安禄山反叛以来，常

19、 山成为战场，死人遍野，李光弼用酒祭奠死者并且为之痛哭，把被叛贼囚禁的人 放出，发誓要平定祸难，来安慰民心。李光弼率领五千景城、河间兵马进入太原。 当时节度使王承业政务松弛混乱，侍御史崔众主持太原军务，经常轻慢王承业， 李光弼向来为此不平。到这时，皇帝下诏书命令崔众把军队交付李光弼。崔众一 贯狂傲看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军队，李光弼发怒， 将他抓住关押起来。恰好朝廷使者到了，授予崔众御史中丞一职。李光弼说：“崔 众有罪，被关押起来了，现在只杀侍御史，如果使者宣读皇帝的任命诏书，就斩 杀御史中丞。”使者收起诏书不敢拿出来，于是李光弼杀了崔众示众，威震全军。7 .翻译文中画

20、线的句子。冯骁谓秦王曰：“使齐重于天下者，孟尝君也。今齐王以毁废之，其心怨， 必背齐；背齐入秦，则齐国之情，人事之诚，尽委之秦，齐地可得也，岂直为雄 也！君急使使载币阴迎孟尝君，不可失时也。如有齐觉悟，复用孟尝君，则雌雄 之所在未可知也。”冯骁谓孟尝君曰：“生者必有死，物之必至也；富贵多士，贫贱寡友，事之 固然也。君独不见夫趣市者乎？明旦，侧肩争门而入；日暮之后，过市朝者掉臂 而不顾。非好朝而恶暮，所期物忘其中。今君失位，宾客皆去，不足以怨士而徒 绝宾客之路。愿君遇客如故。”(节选自史记孟尝君列传，有删改)(1)则齐国之情，人事之诚，尽委之秦，齐地可得也。译文:今君失位，宾客皆去，不足以怨士而

21、徒绝宾客之路。译文：解析：（1）人事：此处指朝廷上下官吏之事；诚：状况；委：交给。（2）去： 离开；足以：值得；徒：白白地；绝：截断。答案：（1）那么齐国的国情，朝廷中上至君王下至官吏的状况，都将全部交 给秦国，整个齐国的土地都可得到。（2）如今您失去了官位，宾客都离去，不值得因此怨恨宾客而白白地截断他 们奔向您的通路。参考译文：冯骁对秦王说：“使齐国受到天下敬重的，就是孟尝君。如今齐国国君听信 了毁谤之言而把孟尝君罢免，孟尝君心中无比怨愤，必定背离齐国；他背离齐国 进入秦国，那么齐国的国情，朝廷中上至君王下至官吏的状况，都将全部交给秦 国，整个齐国的土地都可得到，岂止是称雄呢！您赶快派使者载

22、着礼物暗地里去 迎接孟尝君，不能失掉良机啊。如果齐王明白过来，再度起用孟尝君，则胜负高 下还未可知。”冯骥对孟尝君说：“活物一定有死亡的时候，这是活物的必然归结；富贵的 人多宾客，贫贱的人少朋友，事情本来就是如此。您难道没看到那些奔向市集的 人吗？天刚亮，（人们向市集里拥挤，）侧着肩膀争夺入口；日落之后，经过市集 的人甩着手臂连头也不回。不是人们喜欢早晨而厌恶傍晚，而是由于所期望得到的东西市中已经没有了。如今您失去了官位，宾客都离去，不值得因此怨恨宾客 而白白地截断他们奔向您的通路。希望您对待宾客像过去一样。”8 .翻译文中画线的句子。迁九江太守，郡多虎暴，数为民患，时常募设槛阱而犹多伤害。均

23、下令日： “夫虎豹在山，翟矗在水，各有所托。且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。仝 为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。其务退奸贪,思进思善，可一 去槛阱，除削课制。”其后传言虎相与东游渡江。均尝删剪疑事，帝以为有奸，大怒于廷。诸尚书惶恐，皆叩头谢罪。均厉色 曰：“盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。”帝善其不挠， 迁均司隶校尉。后出为河内太守，政化大行。均尝寝病，百姓耆老为祷请，旦夕 问起居，其于民爱若此。以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，因留养疾。司徒缺， 帝以均才任宰相，均流涕而辞。(节选自后汉书宋均传)(1)今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。译文：帝善其不挠

24、，迁均司隶校尉。后出为河内太守，政化大行。 译文：解析：第(1)句重点字词：“害”，祸患；咎”，罪过；“劳勤”，不辞 辛劳；“忧恤”，顾怜。第(2)句重点字词：“善”，赞赏；“不挠”，不屈服 诸府县，廉能吏有一二语通晓，即注上考；非然者，文虽工亦乙之。监司请其故， 存仁日：“我本武臣也，上命我考校，我第考实。文有伪，实难欺也。况诸守令 多从龙之士，未尝教之，遽以文艺校短长，不寒廉能吏心乎？ 九年，卒，谥忠 勤。论曰：存仁武臣，改文秩而任节钺，建树如此。资格固不足以限人欤？抑所 遭之时异也。(节选自清史稿，有删改)【注】 畀(bl)：送给。道：避免。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)

25、率精锐薄城，显檄蒙古，未有不相率出降者。(4分)(2)上命我考校，我第考实。文有伪，实难欺也。(4分)我来试做(1)结合评分细则给自己打打分：参考答案(1)率领精锐部队逼近城池，明确地晓告蒙古人(向蒙古展示晓 谕的文书)，(这样就)没有不相继归顺投降的。(2)皇上命令我考核官员，我只需考核他们的实绩。文章可以作假，实绩很 难欺骗人啊。评分细则第题：4分。“薄”“显檄蒙古”“相率”各1分，句意通顺1分。精锐，形容词活用为名词，可译为“精锐的部队”“精兵强将”“精锐人 的性格；“迁”，升任、调任；“出”，出京；“大行”，大力推行。答案：（1）现在成为百姓的祸患，罪过在于残忍的官吏，而不辞辛劳地张网

26、 捕捉，这不是顾怜（百姓）的根本做法。（2）皇帝赞赏他不屈服的性格，升任他做司隶校尉。后来又出京担任河内太 守，政策和教化得以大力推行。参考译文：（宋均）升任九江太守，郡中有很多凶暴的老虎，屡次成为百姓的祸患，当时 官府常常征集、设立捕兽的栅栏、陷阱却仍然有很多人被伤害。宋均下达命令说: “虎豹在山上，龟和鳄鱼在水里，它们各自有生活的处所。况且江淮之地有猛兽， 就如同北方有鸡、猪一样。现在成为百姓的祸患，罪过在于残忍的官吏，而不辞 辛劳地张网捕捉，这不是顾怜（百姓）的根本做法。一定要斥退奸邪、贪婪的人， 考虑提拔忠诚、善良的人，可以全部去掉栅栏、陷阱，免除赋税。”这件事过了 以后有传言说老虎都

27、相互结伴向东边渡过长江了。宋均曾经删减一些有疑问的事（不向上汇报），皇帝认为他有奸邪之心，在朝 廷上勃然大怒。各位尚书都很害怕，个个磕头告罪。宋均严肃地说：“忠臣坚持 道义，没有二心。如果畏惧皇上的威势失去公正（又怎么行），我即使是死了，也 不会改变志向。”皇帝赞赏他不屈服的性格，升任他做司隶校尉。后来又出京担 任河内太守，政策和教化得以大力推行。宋均曾经卧病在床，百姓和年长的人都 为他祈祷，早晚问候他的生活起居，他被百姓爱戴到这个地步。宋均以生病为理 由向皇帝请求辞官，皇帝派贴身侍从前去慰问，于是留在职位上养病。司徒这个 官位空缺了，皇帝认为宋均有才能任命他做宰相，宋均哭着向皇帝推辞。精雕细

28、琢二真题再做高考文言文真题挖空训练1学生用书P1012020年高考全国卷I苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书（介词结构后置，以书亲授），闻 古今成败，辄（常常，总是）能语其要。嘉祐二年，试（名词作动词，参加考试）礼 部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人 出一头地。”洵卒，赠（追赐，多用于死后追封）光禄丞。既除丧（服丧期满），还 朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下（一天天下达），轼 于其间，每因法以便民，民赖以安。徙（调任）知密州。司农行手实法，不时施行 者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐（罪责，判罚），若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，

29、是擅造律也（判断句，“是也”为标志词）。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐 银绯（银印红绶），迁（升，升迁）中书舍人。三年，权知（暂时代理）礼部贡举。会（正 逢）大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技（省略句，“使”后 省略代词“之”）。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词（个别辞语），诬以为罪， 轼尽奏逐之。四年，积以论事，为当轴者所恨（被动句，“为所”为标 志词，被当权的人憎恨）。轼恐不见容（被动句，“见”为标志词，苏轼怕不被他 们容忍），请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝介 词结构后置，轼于（向）朝请

30、,免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥 者。明年春，又减价桌（ti*o）（卖出，专指粮食）常平米（常平仓的米），多作错粥药 剂，遣使挟医分坊（到各街道）治病，活者（救活的人）甚众。轼曰：“杭，水陆之 会（无标志判断句，杭州是水陆交通的要地），疫死比他处常多。”乃裒（p6u）（聚, 收集）羡缗（min）（盈余的钱）得二千，复发橐（tu6）中黄金五十两，以作病坊，稍畜（渐 渐积贮；“畜”同“蓄”谁粮待之。徽宗立，更（经历）三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迂，故官止于此。建中靖国元年，卒于 常州（介词结构后置，于常州卒）。轼师（名词意动，以为师）父洵为文，既而 得之

31、于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不 可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵（博大深沉）光芒，雄视（称 雄）百代，有文章以来，盖亦鲜（少）矣。（节选自宋史苏轼传）2020年高考全国卷n王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历（历任）秘书省著作郎。政和间， 天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观所作（省略句，观之所作），称为奇才。他9 日，特出制诏三题使具草，立就（完成），上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监除（任命）中书舍人，擢（提拔）御史中丞。开封逻卒夜迹盗，盗脱去， 民有惊出（定语后置，有个受惊而出的百姓）与卒遇，缚以为（固定句式，把当 作）盗。民

32、讼诸府，不胜考掠之惨（定语后置，残酷的拷打；“考”同“拷”，拷 打；掠，拷打），遂诬服。安中廉（察考，访查）知之，按（审理）得冤状，即出民， 抵（动词使动用法，使抵、抵偿）吏罪。时上方乡（同“向，向往）神仙之事, 蔡京引方士王仔昔以妖术见（省略句，省略宾语，以妖术见上），朝臣戚里寅缘关 通（寅缘，指某种可资凭借攀附的关系；关通，串通）。安中疏请自今招延山林道术之士，当责所属保任；并言京欺君僭上（越分冒用尊者的仪制或宫室、器物等）、 蠹（蛀蚀、危害）国害民数事。上悚然（害怕的样子）纳之。已而再（两次）疏京罪，上 曰：本欲即行卿章，以近天宁节，俟（等待）过此，当为卿罢京。”京伺知之， 大惧，其子攸

33、日夕侍禁中，泣拜恳祈。上为迁安中翰林学士，又迁承旨。宣和元 年，拜（任命）尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋师臣，安中请行。王融 （向赞于上省略句兼介词结构后置，王楠于上赞（安中）,授庆远军节度使、河北 河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈（专横暴戾）, 府事皆专行，安中不能制，第曲意（第，只管；曲意，委曲己意而奉承别人）奉之, 故药师愈骄。靖康初，言者论其缔合王趟、童贯及不几察郭药师叛命，罢为观文 殿大学士、提举嵩山崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居住 省略句，（于）随州居住;又贬单州团练副使，象州安置省略句，（于）象州安置。 高宗即位，内徒道州，

34、寻（不久）放自便。绍兴初，复左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未几卒，年五十九。安中为文丰润敏拔，尤工（擅长）四六之制。徽宗 尝宴睿谟殿省略句兼状语后置，（于）睿谟殿宴；宴，名词作动词，设宴,命安 中赋诗百韵以纪（同“记”，记录）其事。诗成，赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍 臣皆以副本赐之。其见重（受到重视）如此。 （节选自宋史王安中传）2020年高考全国卷in彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时人谓之王白须。初除（任命，授职）佐著作郎、东海王文学。从伯（堂伯）导谓曰：“选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王 佐邪！ ”彪之曰：“位之多少（高低）既不足计，自当任之于时（介词结构后置，于 时任之）。至于超迁（

35、破格提拔），是（代词，这）所不愿。”遂为郎。累迁御史中丞、 侍中、廷尉。时永嘉太守谢毅，赦后杀郡人周矫，矫从兄（堂兄）球诣州诉冤。扬 州刺史殷浩遣从事收毅，付（交付）廷尉。彪之以球为狱主，身无王爵，非廷尉所 料（管理），不肯受，与州相反复。穆帝发诏令受之。彪之又上疏执据（据理力争）, 时人比之张释之。时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜。何者？黎庶不达（明白）其意，将谓郊祀必赦。至此时，凶愚之辈复生心于侥幸矣。“遂从之。永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾（传染病），染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百 官多列家疾，不入。彪之又言

36、：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直 侍顿阙（同“缺”，缺失），王者宫省空矣。”朝廷从之。及简文崩，群臣疑惑，未敢立嗣。或云，宜当须大司马处分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司马何容得异！若先面咨（询问），必反为所责矣被动句，“为所”为标志词; 省略句，为（之）所责”于是朝议乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝冲幼介词结构后置，以（因为）帝冲幼令；令，名词作动词，下达命令,令温依周公居摄故事（旧例）。事已施行，彪之曰：“此异常大事（不同寻常的大事），大司马必当 固让（再三辞让），使万机停滞，稽废山陵，未敢奉令。谨具封还内，请停。”事 遂不行。加光禄大夫、仪同三司，未拜。疾笃（重），帝遣

37、黄门侍郎问所苦（探病问 候），赐钱三十万（定语后置，赐三十万钱）以营（治）医药。太元二年卒，年七十三。 即以光禄为（把当作/作为）赠，谥曰简。 （节选自晋书王彪之传）2020年新高考卷I左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士（由皇帝主持的殿试，中试者 统称进士）。除（授予）中书舍人（中书省的骨干官员，负责进奏、参议表章，草拟 诏旨制敕及玺书册命）。选授（选拔授予）御史（中国古代执掌监察官员的一种泛称），巡视中城。捕（收捕）治（惩治）吏部（古代官署，掌管文官的任免、考课、升降、 调动等事务）豪（强悍、强暴）恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下（又称为 辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作

38、京都的代称）震（震动）悚（惊悚）。出 （离京为官，外放，外迁。张衡传：“永和初，出为河间相。”琵琶行：“予出官二年，恬然自安。”）理（管理）屯田，因条（分条）上（呈上）三因（三种凭借） 十四议（建议），诏（作动词，下诏书）悉允行（施行）。水利大兴，北人始（才）知艺（种 植）稻。邹元标尝曰：“三十年前，都人（京城人）不知稻草何物，今所在（所字短 语，所处的地方）皆稻，种（种植）水田利（益处）也。”阉人（太监，封建时代的宦官） 刘朝称东宫（太子所居之宫，也代指太子。陈情表：“当侍东宫。”）令旨， 索戚（国戚）咦废庄（废弃的庄田）。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下（臣子对诸 侯王或皇太子的尊称）有，

39、今日安（怎么）敢私（私自）受（授予）。阉人愤而去（离开）。 杨涟劾（弹劾）魏忠贤，光斗与（参与）其谋，又与（和）攀龙共发（揭发）崔呈秀赃（贪赃） 私（徇私），忠贤暨（及）其党（党羽）咸怒。及（等至U）忠贤逐（驱逐）南星、攀龙、大中， 次（依次）将及（轮至I）涟、光斗。光斗愤甚，草（起草）奏（奏疏）劾忠贤及魏广微三十 二斩罪，拟（打算）十一月二日上（呈上）之，先遣（遣送）妻子（妻子儿女）南还。忠贤 丽知（侦察得知），先（提前）二日假（同借，利用）会推事与涟俱（一起）削籍。群小（众 小人）恨不已（停止），复（又）构（设计陷害）文言狱（名词做动词，入狱），入光斗名（把 左光斗的名字加上去），遣（派遣

40、）使（使者）往（前往）逮（逮捕）。父老子弟拥（围着）马 首号哭，声震（省略“于”）原野，绕骑（为逮治犯人的禁卫吏役的通称）亦为雪涕 （流泪）。至（到）则下诏狱（被打入诏狱）酷讯（审讯）。许显纯诬（诬陷x省略“之”） 以受（接受）杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承（招认），已而（不久）恐以（因为）不承为酷 刑所毙（被动句，被酷刑毙命），冀（希望）下法司（古代掌司法刑狱的官署；指司法 官吏），得少（稍稍）缓死为后图（谋划）。诸人（众人）俱（都）自诬服（服罪），光斗坐赃 （被定罪贪赃）二万。忠贤乃（于是，就）矫旨（假托帝王诏命），仍令显纯五日一追比 （指官府限令吏役办事，如果不能按期完成，就杖责以示警惩），

41、不下（交付）法司， 诸人始（才）悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也（判断句），与定兴鹿正以（因为）光斗 有德于畿辅（介宾结构后置），倡议醵金（集资，凑钱），诸生争应（响应）之。得金数 千（定语后置），谋（打算）代（替）输（交纳），缓（缓解）其狱（官司），而光斗与涟已同日 为狱卒所毙（被动句，被狱卒打死），时（当时）五年七月二十有六日也，年五十一。 光斗既死（死后），赃犹未竟（未还完）。忠贤令抚按（明清巡抚和巡按的合称）严追， 系（捆缚）其群从（指堂兄弟及诸子侄）十四人。长兄光霁坐（介词，因为，由于）累死, 母以（因为）哭子死。都御史周应秋犹（还）以（认为）所司（主管官员）承追（受命追查） 不力，疏

42、（上疏）。趣（建，同“促”，催促）之，由是（因此）诸人家族尽破。忠贤既诛（无标志被动句，魏忠贤被杀后），赠光斗右都御史（明代及清代前期都察院的职 官），录其（他的）一子。已（之后），再赠太子少保（东宫官职，负责教习太子）。福 王时，追谥（死后追加谥号）忠毅。 （节选自明史左光斗传）2020年新图考卷II海瑞，字汝贤,琼山人。举乡试。署（代理）南平教谕，迁（升任）淳安知县。 布袍脱粟（名词作动词，穿布衣，吃糙米），令老仆艺（种植）蔬自给。总督胡宗宪 尝语（告诉）人日：“昨闻海令为母寿（祝寿），市（买）肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行 部过，供具（置办的酒食）甚薄（简陋），抗言（直言）邑小不足容车马。懋

43、卿恚（愤恨, 怒）甚。然素（一向，平素）闻瑞名，为敛（收敛）威去。久之，陆光祖为文选，擢（提拔）瑞户部主事。时世宗享国日久，不视朝（临朝听政），深居西苑，专意（专心）斋 醮（请僧道设斋坛祈祷）。督抚大吏争上符瑞（有吉祥征兆的物品），礼官辄（总是） 表贺（上表致贺），瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵（掷，扔）之地，顾（回头看）左右日： “趣（赶紧）执（捉拿）之，无使得遁（逃跑）！ ”宦官黄锦在侧日：“此人素有痴名。 闻其上疏时,自知触忤（冒犯）当死,市（买）一棺,诀（与诀别）妻子,待罪于朝, 僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷（过了一会儿）复取读之，日再三 （表示多次），为感动太息（长叹），留

44、中者数月。遂建瑞下诏狱，究（追究）主使者。 帝初崩，外庭多未知。提牢主事闻状，以瑞且见用（被任用），设酒馔款（款待）之。 瑞自疑当赴西市（行刑的场所），恣（肆意）饮啖，不顾（无所顾忌）。主事因（趁机）附 耳语：“宫车适（刚刚）晏驾（帝王死的委婉说法），先生今即出大用矣。”即大恸, 陨绝（昏倒）于地。既释（被释放），复故官（以前所居的官职）。帝屡欲召用瑞，执政 阴（暗中）沮（阻止，破坏）之，乃以为南京右都御史。诸司素（一向）偷惰，瑞以身矫 （纠正）之。有御史偶陈戏乐（戏曲演出），欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦 之。提学御史房寰恐见纠捅（弹劾），欲先发（发难），给事中钟宇淳复怂恿，寰再（两次）

45、上疏丑诋（污蔑）。瑞亦屡疏乞休（乞求告老还乡），慰留不允。十五年，卒官。 瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝（破的，坏的）赢，有寒士所不堪（忍 受）者。因泣（眼泪）下，醵金（凑钱）为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸， 酹（洒酒祭奠）而哭者百里不绝。瑞生平为学（治学），以刚为主，因自号刚峰，天 下称刚峰先生。故所至力行清丈（详细地丈量土地），颁一条鞭法。意（意图）主于 利民，而行事不能无偏（偏颇）云。（节选自明史海瑞传）典题集锦二科学训练学以致用，练中悟法1文言文专题训练（一）纪事本末体学生用书P195（单独成册）一、阅读下面的文言文，完成14题。袁绍与操书，辞语骄慢。操谓荀或、郭嘉日：”今将讨不义而力不敌,何如？” 嘉对日：“刘、项之不敌，公所知也。汉祖唯智胜项羽，故羽虽强，终为所禽。 今绍有十败，公有十胜。绍虽强，无能为也。绍繁礼多仪，公体任自然，此道胜 也。绍以逆动，公奉顺以率天下，此义胜也。桓灵以来，政失于宽，绍以宽济宽， 故不摄；公纠之以猛，而上下知制，此治胜也。绍