2022-2023学年山东省菏泽市鄄城县九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年山东省荷泽市邺城县九年级（上）期中语文试卷矗立（chti） 鲜艳（yn）A.箴言(zhen)B.宽宥(you)C.游弋(yi)D.厌恶(e)广袤（mao） *自吹自擂（lei）矫揉造作（尚0） *心无旁鹫（wl）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）妖姨(rao)轻觑(qu)箱箧(qie)酒洌(lie)浩浩汤汤(tang) 恪守(ke) 2.下列词语中错别字最多的一项是（）A.亵渎疲惫 相得益彰一代天骄B.儒养李代桃疆淫雨形消骨立C.妄想涵养 麾下 走头无路D.洗劫尴尬 间不容发自惭形秽3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他在讲台上引经据典，断章取义，

2、博得了同学们阵阵掌声。 B.人生路上有时山高难攀，海阔难越，但只要我们锲而不舍，定会登上理想之。 C.抗疫人员的丰功伟绩，人民将永远铭记！ D.他一意孤行，不听别人的劝告，最终铸成大错。 4.下列句子没有语病的一项是（）A.接种流感疫苗有助于减少感染流感病毒的几率。B.由于消防大队加大宣传力度，让消防知识走进了千家万户。C.杨绛笔下的老王到了生命快结束的时候也没有忘记杨绛一家对他的帮助，故而步履蹒跚地 来送鸡蛋和香油。D.钟南山被授予“共和国勋章”，是由于他在抗击新冠肺炎疫情斗争中做出杰出贡献的原因。5.依次填入下列横线最恰当的一项是（） 朱子家训中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁J O

3、O O然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间 读书学习。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性 活动。【解析】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。ABD.正确；C.句意：太守是谁呢？谓：为，是。故选：Co(2)本题考查学生对一词多义现象的理解能

4、力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多 义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意 积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.代词，代醉翁亭/助词，“的”；B.代词，代众宾客/代词，它，指滁州城；C.表转折，译为“但是，去/表转折，译为“但是，去广；D.用/因为。故选：Co(3)本题考查文章内容的理解分析能力。ABC.正确；D.有误，“表达了作者厌弃官场、超然物外的人生态度”分析有误，应是表达了作者“与民同 乐”的志趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意之情。故选：Do答案：(1) C(2) C(3) D参考译文：醉翁亭记 环绕

5、滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木 茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两 座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅 似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是 谁呢？太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了； 而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水 美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则

6、自暗而明，暮则自 明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝 繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是 山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人 弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并 且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守 主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂； 时

7、起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间， 是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高 处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的 快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大 家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7【答案】【

8、小题1】（1）本题考查文言断句。这句话的意思为：等到见到了当代人所收藏的他 的遗稿，（才知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的。根据意思可断句为：及见今人所 藏遗稿/涂窜甚多。（2）本题考查文言句子翻译。重点词语：虽，即使；惮，害怕；屡，多次。句意：知道即使是（东坡先生这样的）大手笔，也 不会因为一时文笔来得快就一次定稿，而害怕多次修改啊。（3）本题考查阅读感悟。解答时，需要通晓全文大意，明确文章的主旨。文章讲述了三位大家反 复推敲创作的示例，旨在告诉我们写作时需要仔细修改，勤于修改，才能使写作水平不断提高。 据此作答，意对即可。答案：（1）及见今人所藏遗稿/涂窜甚多。（2）知道即使是（东

9、坡先生这样的）大手笔，也不会因为一时文笔来得快就一次定稿，而害怕多 次修改啊。（3）示例：通过白居易、欧阳修、苏轼三大名家反复修改文章终成佳作的例子，我明白了 “好文 章是改出来的”这一道理，在今后的写作中我们应勤于修改，不断提高写作水平。【小题2】【小题3】【解析】参考译文:古代词人推敲文章字句的艰辛，甚至（或以至）有的人很多年才推敲定一个字，耗时十 年才写成一篇赋文！我怀疑白居易的诗词（朗朗上口，浅显易懂）都是随口而成的，等到见到了 当代人所收藏的他的遗稿，（才知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的。欧阳修写完文 章，把文章贴在墙壁上，端坐或是躺卧都看着文稿，不断地修改以尽量达到完善，

10、才拿出来给人 看。何建曾到欧阳修的孙子辈家得到苏东坡的几篇诗稿，有一首和欧叔弼诗里面，有“渊 明为小邑”这句，就把“为”字用笔圈住，改成“求”字，紧接着又涂去“小邑”二字，改作“县 令”二字，又连续改了三次才成为现在的句子。起初的“胡椒亦安用，乃贮八百斛？ ”这句也改 成“胡椒铢两多，安用八百斛？ ”如果按照最初这句，未免被后人挑毛病了。知道即使是（东坡 先生这样的）大手笔，也不会因为一时文笔来得快就一次定稿，而害怕多次修改啊。文言断句时，一般来说主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分 之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句

11、读 时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。8.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感 情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。ACD.正确；B.有误，颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。“委婉表明不愿再为朝廷效力”错 误。故选：Bo（2）本题考查诗人情感分析。“云横”、“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容 关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾 与依恋。这句

12、借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。 答案：（1） B（2）这两句既表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋，也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情。左迁至蓝关示侄孙湘是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内 心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙 颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤 慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙 事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。如何鉴赏诗歌：一

13、要知人论世。读懂一首诗，首先耍了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂， 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。9.【答案】【小题11但愿人长久，千里共婵娟【小题2】露从今夜白【小题3】后天下之乐而乐【小题4】鸡声茅店月【小题5】处江湖之远则忧其君【小题6】直挂云帆济沧海【小题7】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解析】（1）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写）（2）露从今夜白（3）后天下之乐而乐（4

14、）鸡声茅店月（注意“茅”的书写）（5）处江湖之远则忧其君（6）直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）（7）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（注意“畔”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。10 .【答案】【小题1】艾青,大堰河一一我的保姆【小题2】艾青式的忧郁，土地，太阳【解析】（1）本题考查常识积累。大堰河一一我的保姆是中国现当代著名诗人艾青所作，抒 发了艾青对抚养他的保姆-大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，是他的成名作，也是他第一次以“艾 青”为名发表的

15、作品。（2）本题考查常识积累。艾青的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“艾青式的忧郁”， 诗歌中有两个主要意象：土地和太阳。答案：（1）艾青 大堰河一一我的保姆（2）艾青式的忧郁；土地太阳艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的 进取精神。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】答案：示例：张XX,你在学习方面暂时遇到了困难，这是可以克服的。“没有比人更高的山”，美国的 第32任总统

16、罗斯福在小的时候，因为疾病，他病了腿，并且牙齿突出参差不齐。他几乎认为自己 是世界上最不幸的孩子了。后来通过演讲，他学会了如何利用一种假声，掩饰自己的不足，最终 实现了自己的梦想。别人能做到的，你也行的，加油吧！【解析】本题考查口语交际。根据题干要求，选择恰当的事例，语言流畅即可。苏秦苦学成为著 名的政治家、邓亚萍刻苦训练成为乒乓球国手、张海迪身残志坚等故事都是适合的。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以

17、简洁、流畅地表达自己的见解。12【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查对诗歌内容及情感的理解。乡愁是现代诗人余光中于1972年创作的 一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗， 借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，把抽象的乡愁 具体化,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望， 流露出诗人深沉的历史感。故选：Ao(2)本题考查对诗歌意象的理解。结合诗句“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船 票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡”可得具体意

18、象是邮票、船票、坟墓、 海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化。(3)本题考查诗句仿写。以“将来啊”开头，仿照诗歌的内容及情感进行续写即可。答案：(1) A(2)邮票、船票、坟墓、海峡(3)示例：将来啊，乡愁是一条长长的桥梁，你来这头，我来那头。乡愁是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后 来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁 具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。全诗语言 浅白真率，情感深切。诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

19、点 和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、 景、典的用意和直接抒情议论的关键句。13.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查理解分析文章内容。ABD.正确。C.有误，本文采用的结构是总一一分一一总，采用了分总的结构”说法错误。故选：Co（2）本题考查文章的论点及筛选事实论据。论点一般在文章的开头和结尾，结合文章结尾“我们 坚信，只要14亿多中国人民的心紧紧连在一起，就一定能战胜前进道路上的各种风险挑战”，可 以概括出论点：只要14亿多中国人民的心紧紧连在一起，就一定能战胜前进道路上的各种风险挑 战。根据“河南省人民医院一位

20、护士，毅然跳入水中，营救被困群众”“中国铁路郑州局集团有 限公司2000多名党员干部紧急动员，许多人30多个小时没合眼却依然在坚守”等内容概括 事实论据即可。（3）本题考查阅读感悟。结合“从向险而行的党员干部，到闻汛而动的人民子弟兵，从全力 以赴的消防救援人员，到众志成城的受灾地区群众，从坚守一线的志愿者，到表达关心关切的无 数人们，面对十分严峻的防汛形势，全国上下迅速行动” “同舟共济、守望相助，这是根植于中 华民族血脉的文化基因，也是我们战胜风险挑战的精神支撑”等内容可知，党员干部挺身而出、 迎难而上，群众就有了标杆和榜样；中国人民是有伟大团结精神的人民。每当灾情袭来，团结一 致共渡难关总

21、是中国人民发自内心的共同信念；同舟共济守望相助，这是根植于中华民族血脉的 文化基因。据此作答即可。答案：（1） C（2）第一问：只要14亿多中国人民的心紧紧连在一起，就一定能战胜前进道路上的各种风险挑 战。第二问：中国铁路郑州局集团有限公司2000多名党员干部紧急动员，坚守一线。河南省 人民医院的党员护士毅然跳入水中，营救被困群众。（3）党员干部挺身而出、迎难而上，群众就有了标杆和榜样，就有了底气和动力。中国人民 是有伟大团结精神的人民。每当灾情袭来，团结一致共渡难关总是中国人民发自内心的共同信念。 同舟共济守望相助，这是根植于中华民族血脉的文化基因，也是我们战胜风险挑战的精神支撑。 本文以2

22、021年夏季河南等地发生汛情，全国多支救援力量前去驰援的消息引出本文的论述，列举 了在许多的灾难面前中国人的做法，论证了只要14亿多中国人民的心紧紧连在一起，就一定能战 胜前进道路上的各种风险挑战。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括 符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论 点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有 直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。14.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。A.有误，原文是“但是贴着一次

23、性标签的防病毒口罩真的能够走上无限循环之路吗”， 选项与原文不符。B.有误，原文是“酒精、水、血液、唾液等都很难渗入”，选项中“可以防止酒精、水、血液、 唾液渗入”说法太绝对。C.有误，原文是“和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多”，选项中“就和普通的纱布口罩、棉布 口罩一样了”说法太绝对。D.正确。故选：D。（2）本题考查对说明方法的理解。画线句中“其对医用口罩的吸气阻力一搬不能超过343.2怕斯 卡（P2）,日常防护型口里吸气阻力小千135帕断卡（P）”列举了一组数据“343.2帕斯卡” “135 帕斯卡”，把“医用口罩的吸气阻力”和“日常防护型口罩吸气阻力”进行比较，运用了列数字 和作比较的

24、说明方法，说明了 “口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性”这一 特点。答案：（1） D（2）列数字、作比较。突出强调地说明了医用口罩保证令人舒适的通气性的特点。本文首先提出说明内容：防病毒口罩不能循环使用。接着通过消灭病毒原理及口罩本身结构，进 一步说明口罩不能循环使用的原因。最后说明一次性口罩是无法消毒后使用的，提倡除了在高危 场所的使用外，普通人可以对一次性口罩使用两三次，从而减少口罩资源的消耗。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。15.【答案】逆风飞翔不经历风雨，怎么

25、能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风 雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。风雨让我飞翔，让我更加顽强。我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样 的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”的声音。在800米的终点，我呆坐着，目 光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老 师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败的情绪冲刷 着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛

26、被暴风雨， 硬生生地连根拔起似的。怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道：”这只是个意外，相信自己。” 我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不 要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大 哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是说没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在 风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突

27、破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨， 是你让我飞翔。【解析】这是一篇命题作文。审题可知，“逆风飞翔”的意思是在逆境中要学会坚守，在挫折中 学会无惧，把苦难的经历化为前进的动力，正确地看待困难与成长的关系。写记叙文，可以讲述 自己如何在困境中坚持，努力战胜困难获得成长的故事。文中写人记事，围绕主题展开故事情节， 应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或 文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。恰当运用细节描写，可以是一句简短的话语， 可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理 情感，目的要突出。本文引用歌曲开篇

28、，引出主题；又把“我“比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场 风雨中“我”由开始的痛苦、伤心、绝望再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由此一步步点 出了 “逆风飞翔”的主题。最后小结提升“风雨是你让我飞翔”，催人迎难而上。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出 现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。A.B.C.D.6.阅读下面的文段，完成问题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太

29、守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐 亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾

30、客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(1)下列加点词解释有误的一项是 A.醉翁之意不在酒 *B.佳木秀而繁阴C.太守谓谁？D.宴酣之乐*A.醉翁之意不在酒 *B.佳木秀而繁阴C.太守谓谁？D.宴酣之乐*意：意趣，情趣秀：茂盛谓：说酣：尽兴地喝酒(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 A.名之者谁B.颓然乎其间者C.而不知人之乐D.醒能述以文者*A.名之者谁B.颓然乎其间者C.而不知人之乐D.醒能述以文者*山水之乐其西南诸峰*人不知而不愠不以物

31、喜(3)下列对选文理解与分析有误的一项是 A.本文首段寥寥数语，写山写水，写泉写路，给人以身临其境之感。B.本文第二段抓住早、晚、春、夏、秋、冬数个时间节点来写山水之景，生动传神。C.本文第三段依次描写了 “滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”这四幅画面。D.文章尾段中的“醉能同其乐”表达了作者厌弃官场、超然物外的人生态度。7 .阅读下面的文段，完成问题。自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见 今人所藏遗稿涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示 人。遽尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”

32、 继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。 知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。（节选自春渚纪闻）【注释】涂窜：涂改。欧阳文忠公：指欧阳修。遽：作者何 遽（yu&n,又读w6i）自称。（1）用为下面的文字断句。（只画一处） 及见今人所藏遗稿涂窜甚多 用现代汉语翻译下面的句子。知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。（3）结合选文内容，谈谈你从文章中得到了什么启示。8 .阅读下面这首诗，完成问题。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

33、（1）下面对这首诗理解分析不正确的一项是 A.首联写被贬原因，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，“路八千”可见被贬之远。B.颔联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年却无辜获罪，委婉表明不愿再为朝廷效力。C尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛凄凉。D.全诗读来如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。（2） “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”表达了诗人哪些复杂的情感？请简要说说。9 .默写完毕，请通读句子，检查错别字。（1）默写苏轼水调歌头一诗的后两句。“, 。”，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（3）先天下之忧而忧， o （范仲淹岳阳楼记），人迹板桥霜。（温庭筠商山早

34、行）居庙堂之高则忧其民， O （范仲淹岳阳楼记）(6)长风破浪会有时， o (李白行路难)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“， ”成为人们用以鼓舞梦想、 放眼未来的激励语。10 .名著阅读。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后(1)以上这些饱含深情的诗句，来自诗人 的成名作(2)诗人的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“”，他的诗歌有两个主要意 象：和11 .初三(8)班的张同学觉得最近学习困难很大，老师复习的内容听不懂，想放弃学业，请

35、 你用一个自强不息的人物故事来劝劝他。12 .请认真阅读诗歌，完成问题。乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头(1)下面对余光中的乡愁一诗的内容理解正确的一项是A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者 渴望祖国统一的殷切期望。B.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者 渴求回到祖国怀抱的殷切期望。C作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表

36、达了作者 渴望祖国统一的深切愿望。D.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者 渴望祖国统一的殷切期望。(2)乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？ 按照时间顺序：小时候一一长大后一一后来啊一一而现在，续写一节小诗，以“将来啊” 开头。13 .阅读下面的文字，完成问题。凝聚风雨同舟的中国力量近日，河南等地持续遭遇强降雨，郑州等城市发生严重内涝，造成重大人员伤亡和财产 损失，全国多支救援力量请战出征、星夜驰援。一封封请战书，一个个红手印，凝聚风雨同 舟的中国力量，彰显守望相助的人间大爱。时间就是生命,灾情就是命令。从向险而行的党员

37、干部，到闻“汛”而动的人民子弟兵， 从全力以赴的消防救援人员，到众志成城的受灾地区群众，从坚守一线的志愿者，到表达关 心关切的无数人们，面对十分严峻的防汛形势，全国上下迅速行动，汇聚起防汛抢险救灾的 强大力量。关键时刻显担当。面对湍急水流，河南省人民医院一位护士，毅然跳入水中，营救被困 群众，这位护士说：“我是一名共产党员，作为现场具有专业救护能力的人，我不上谁上？ ” 面对暴雨导致的多地段水漫线路、路基坍塌，中国铁路郑州局集团有限公司2000多名党员干 部紧急动员，许多人“30多个小时没合眼”却依然在坚守，只为了 “早一天让旅客安全回家”。 共产党人的初心使命，体现在“我先上”“让我来”“有

38、我在”的冲锋在前的实际行动中。党员干部挺身而出、迎难而上，群众就有了标杆和榜样，就有了底气和动力。危急时分见英雄。暴雨来临，许多场景令人动容：有人掉入泥潭，素不相识的市民伸出 援手，奋力救援；有人在连夜奋战12个小时后，席地而睡，短暂休整；高铁停运，部分乘客 滞留车站，孩子们在老师指挥下演奏我和我的祖国和歌唱祖国，用音乐为大家打气； 一位包子铺的老板，停下店里的生意，把蒸熟的包子放在外面并写上“包子不卖，谁饿了谁 拿”一个个感人至深的凡人善举，无不印证着：“中国人民是具有伟大团结精神的人民每当有灾情袭来，团结一致、共渡难关总是中国人民发自内心的共同信念，一方有难、 八方支援总是社会各界义无反顾

39、的集体行动。从社会各界积极捐款捐物，到媒体为受灾群众 提供信息救助通道，再到人们在社交平台接力转发救援电话，大家都在用不同的方式贡献着 自己的一份力量。同舟共济、守望相助，这是根植于中华民族血脉的文化基因，也是我们战 胜风险挑战的精神支撑。我们坚信，只要14亿多中国人民的心紧紧连在一起，就一定能战胜 前进道路上的各种风险挑战！（摘编自人民日报2021.7.23）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.面对河南十分严峻的防汛形势，全国上下迅速行动，汇聚起防汛抢险救灾的强大力量。 B.第段列举了一个个感人至深的平凡善举，他们在危急时分的行动深深地感动了人们。 C.本文采用了分总的结构，论

40、证了在灾难面前，中国人民具有凝聚风雨同舟的中国力量。 D.每当有灾情来临时，中国人民总是发自内心地秉持着团结一致，共渡难关的共同信念。 （2）文章的中心论点是什么？文章第段论述时使用了哪些事实材料？请简要列举。（3）在灾难面前，我国为什么能凝聚起中国力量？请简要分析。14 .阅读下面文字，完成问题。防病毒口罩不能循环使用胡定坤随着疫情持续发展，市场上N95 （KN95）、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏，不少家 庭中的口罩库存即将见底。于是，网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一 次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”之路吗？根据新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版，“5

41、6C30分钟”可有效灭 活病毒，是否可通过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢？不能。无论是95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层” 吸附、阻隔病毒等微颗粒（气溶胶），而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。 无论是“清蒸”还是“水煮”，水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失。根据新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版），75%的乙醇能有效灭活导 致过滤效果大幅下降病毒，能否将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾千重复使用呢？不能。一方面，医用外科口罩和医用N95 口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都很难渗入，目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷

42、射造成交叉感染。因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面，酒精也会破坏口罩外层防水结构，原因是酒精的表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增强，这会加速口罩过滤层失效。根据新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版），病毒对紫外线敏感，是否 可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢？不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料，耐老化性差对紫外线非常敏感。接受 紫外线照射后，结构会发生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。课题组曾经做过实验，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过 滤效率将由95%快速降低到6

43、0%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？寸普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氧乙烷气体消毒，普通家庭 无法实现。（选自科技日报2020年02月03日，有删改）（1）下列对文章内容的理解，正确的一项是 A.利用“妙方”，贴着“一次性”标签的防病毒口罩可以“无限循环”使用。B.医用外科口罩和医用N95 口罩外表面都经过“拒水处理”，可以防止酒精、水、血液、唾 液渗入。C.95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒后，就和普通的纱布口罩、棉布口罩一样了。 D.防病毒口罩实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒（气溶胶）

44、实现的。（2）文章画线句用了哪些说明方法？有何作用？15.阅读下面一段文字，按要求作文。2021年东京残奥会开幕式以“我们拥有翅膀”为理念，鼓励人们不论处于何种境遇，都要看 到自己的“翅膀”，勇于逆风飞翔，让阻力成为生命的原动力。逆风中带我们飞翔的翅膀，是梦想的渴望，是信念的执着，是顽强的力量 请以“逆风飞翔”为题，写一篇记叙文。要求：结合自己的亲身经历和体验；除诗歌外，文体不限；文中不要出现真实的校名、人名或地名。答案和解析1 .【答案】B【解析】A.有误，“广袤”的“袤”应读作mao；B.正确；C.有误，“矫揉造作”的“矫应读作jiao；D.有误，“厌恶”的“恶”应读作“wT , “浩浩汤

45、汤”的“汤”应读作“shMg”。故选：Bo本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】A.全部正确；B.有误，“儒养”的“儒”应为“濡”，“李代桃疆”的“疆”应为“僵”，“形消骨立”的 “消”应为“销”；C.有误，“走头无路”的“头”应为“投”；D

46、.全部正确。故选：Bo此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的 是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字 的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系 整个词语的意思区别字的用法。3 .【答案】A【解析】A.使用有误，断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。该成语 属于褒贬误用。BCD ,使用正确。故选：Ao本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面

47、考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】C【解析】A.有误，搭配不当。应改为：接种流感疫苗有助于减小感染流感病毒的几率。B.有误，缺少主语。应改为：由于消防大队加大宣传力度，消防知识走进了千家万户。C.正确。D.有误，句式杂糅。应改为：钟南山被授予“共和国勋章”，是由于他在抗击新冠肺炎疫情斗争 中做出杰出贡献。故选：Co本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭 配是否得当，找出病因。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二