人教版（部编版）小学语文一年级上册 13 ang eng ing ong (12) 名师教学教案.docx

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1、ang eng ing ong教学设计教学目标1 .正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音， 认清形。2 .正确拼读声母和ang、eng ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节, 正确的书写音节。3 .认识9个生字，正确朗读儿歌两只羊。教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点， ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时一、做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣。1 .出示多媒体课件：找朋友（出示ppt课件，红色的气球依次出现，随机点名 学生读出学过的拼音。）.生读错

2、的音节，教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。二、观察图片，导入后鼻韵母的学习出示多媒体课件，情境图中隐含着后鼻韵母的读音，充分发挥情境图的作用，引 导学生按照一定顺序仔细观察图画，用几句话说说图上有什么。在看图说话的过 程中，借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节，呈现本课的相关后 鼻韵母。学习anga.读准ang的音。师指着图1读“窗”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老 师的口型变化）指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。（“窗”是由声母ch, 介母u和韵母ang拼出来的）出示ang,告诉学生把“窗”的韵母Gng读的平声就是ang的读音。将ang和an的读音比较

3、，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成 的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。范读，领读，指名读，齐读。b.教学ang的四声：出示Gng、ang ang ang学生自由练读，随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。2 .按以下步骤学习engoa.读准eng的音。探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。发现eng与“灯”的韵母发音的联系。联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）b.学习eng的四声。3 .学习 ing、ongoa.读准ing和ong的音。看图读准鹰（ying）和钟（zhOng）。提问：鹰（ying）和钟（zhong）

4、的韵母 是谁？根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing和。ng各自先发哪个字母的音。练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的 另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。小组赛ing、ong的四声。4 .学习整体认读音节。出示整体认读音节ying。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音 节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。学生组词，学习ying的四声。如：ying （英雄，老鹰），ying （欢迎、萤火 虫）、ying （电影、影子）、ying （软硬、答应）三、指导书写1 .指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。（课件演示，教书板书，学生书写） 四、自主练习，巩固知识.对比识记ing和ying,知道ying是整体认读音节。（课件提示发音要领）2 .比比谁拼的快，课件出示气球拼音，看谁最先拼读出音节。五、作业布置1 .在语文课本上找出含有uang eng ing ong”的拼音，找出十个摘抄在作业 本上，并同桌互相交流一下。