人教部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学反思.docx

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1、富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是一篇精读课文，作者用准确、鲜明、生动的语句， 按照“海水一一海底一一海滩一一海岛”的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛 的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶” 展开，条理清晰、结构严谨，是学生学习构段知识的好例子。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1 .海底动物我来演课堂教学让学生学得高效、有趣，是我们语文教师追求的目标。本课第三自 然段介绍了海底的“珊瑚、海参、大龙虾”。教学中，我首先让学生自主研读课 文，画出这些动物以及活动特点，接着播放这些动物的活动视频，使学生有真 切的感受，最后运用了学生对海底动物的喜

2、爱，小组合作，开展了这样一项活 动：海底动物我来演，看谁表演得准确、有趣。学生非常喜欢这种活动，兴致 勃勃地投入到活动中，活动激发了学生学习语言的积极性。通过表演、介绍， 学生语言的积累、感悟和运用过程也非常到位，2 .“五光十色”和“五颜六色”近义词辨析，是学生学习的一个难点，本课有这样的一句话：“西沙群岛一 带海水五光十色，瑰丽无比。”其中“五光十色”的近义词是“五颜六色”， 对于三年级学生，这两个词辨析起来还是有点难度的。教学中，我要求学生， 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，这两个近义词不同之处就是“五 光十色”有“光”，而“五颜六色”没有。然后总结：“五颜六色”强调的是复 杂的

3、色彩或繁多的花样，比如鲜花、服装、云彩等等哪里颜色多，哪里就 有它的身影。而“五光十色”不仅强调了繁多的花样、鲜艳的色彩，并且常常 要与发光的事物相联系。比如霓虹灯、极光二、成功之处这次比较成功之处是识字教学。三年级正是大量识字的关键时期，识字量大，同音字、易错字相互混淆，学 生要学习阅读方法，学习习作，更不能丢掉识字，因此，教师必须教给学生识 字方法，激发学生识字兴趣。本课“我会写”汉字共有12个，首先要相信学生 能够独立识字，鼓励学生自主识字，用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字， 并提供平台让孩子当小老师，提高了课堂学习效率。识字时，我大胆提问：“仔 细观察，分析字形，说说有什么好办法记

4、住它？ ”学生兴趣盎然，有的用猜谜 语方法：“一横一撇长，日子里面藏”（厚）；有的采用熟字换部首 “庭”一一“挺”；有的采用“加一加”如“山+石二岩”，真是百花齐放。这 样掌握识字方法，就能举一反三，提高识字效率。三、不足之处虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：课后“小练笔”部分要求学生能从给的四幅图中选择一幅写一段话，学生 只能把书中原句翻来覆去说说，不能加入自己的想象，这时我没有教给小学生 从远到近来写，也没有要他们加入一些想象到的声音的词，只是强调学生要运 用总分关系去写，方法不够多，效果不明显。四、改进措施回顾本课教学，需要进行一些改进。对于课文第四自然段，在教学时，要抓住总分关系，让学生观看多媒体， 抓住“成群结队”这个词语，然后品味排比句，体会西沙群岛鱼“多”是不仅 数量多，而且种类多。最后拼读“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”就水 到渠成了。