贵州省贵阳市清华2021-2022学年高考语文一模试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：某高校宿管阿姨徐根娣本来要退休了，结果她所管的800多名学生集体“请愿”，将她留了下来，原因之一是徐 阿姨不到一个月就能记住所有新生的姓名、专

2、业、班级、籍贯。材料二：蛟龙号是目前全球下潜深度最大的载人潜水器，为我国深海事业立下汗马功劳。母新轮机长刘军是幕后英雄之一, 他像保姆一样呵护蛟龙号的安全，确保了每次任务圆满成功。读了上述材料，你有怎样的感触与思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2、阅读下面的文字，完成小题。腰封也叫书腰，定义为“于书籍中间地带另置一条类似腰带的文字介绍，以配合行销或书籍推荐”。准确地说，()。在出版界流行一句话：“书名是眼睛，书腰是嘴巴。”一个腰封好不好，应该给读者关于图书的更多信息内容。它能够吸引读者的,激发读者的阅读兴趣，促进图书销

3、售。在腰封的编辑和设计中，应体现图书的营销策略, 并将营销策略 于腰封的设计过程中，以更好地发挥图书的推广作用。所以说，从出版营销的角度，“腰封”是图 书信息推广的营销工具，对读者而言也是一种有益的迅速了解图书内容的信息手段。应该说，优秀的腰封应是件 的事儿。1 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.它虽是一种图书的营销推广工具，却也是一种图书的装帧设计艺术B.它既是一种图书的装帧设计艺术，更是图书的营销推广工具C.它虽是图书的营销推广工具，却也是图书的装帧设计艺术D.它既是图书的一种装帧设计艺术，也是图书的一种营销推广工具.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 一个

4、腰封好不好，应该看它给读者更多关于图书内容的信息。B. 一个好的腰封，应该给读者提供更多关于图书内容的信息。C. 一个腰封好不好，应该看它提供读者多少关于图书信息的内容。4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）节度使张献诚见疑，难辄去。然献诚嗜利，若厚赂之，宁可以从大夫矣。（2）杞闻之，思构宁于帝。王韧与宁有隙，杞微闻，与谋。11、阅读下面的文字，完成下列小题。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨上，习 驯射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约日：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，如入 收保，不敢战。如是数岁，亦不

5、亡失。然，匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王 怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起 使将兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边土日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选 骑得万三千四，百金之土五万人口，毂者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人 委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵,张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭檐褴，破东胡，降林胡，单 于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵

6、悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞媛破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀 赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军击秦军于宜安大破秦军走秦将桓封李牧为武安君居三年，秦攻番 吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。 赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，打破 杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。（节选自史记.廉颇蔺相如列传）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.赵乃以李牧为大将军/击秦军于宜安/大破秦军/走

7、秦将桓/It封李牧为武安君B.赵乃以李牧为大将军/击秦军/于宜安大破秦军/走秦将桓/JW封李牧为武安君C.赵乃以李牧为大将军/击秦军/于宜安大破秦军/走秦将桓K/封李牧为武安君D.赵乃以李牧为大将军/击秦军于宜安/大破秦军/走秦将桓K/封李牧为武安君2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.乘，古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。古时也以方六里为一乘之地。B.毂者，汉代指能开弓弩的士兵。文中指擅长射箭的好手。毂，意为张满弓弩。C.单于，文中是匈奴人对其部落联盟首领的称呼，一直沿袭至匈奴灭亡，意为广大之貌。D.赵悼襄王元年，是帝王年号纪年法，一般每个皇帝即位都要改年号，并

8、以年号纪年。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.李牧很有军事才能，每次匈奴入侵，他便收拢人马退入营垒固守。曾在匈奴小股人马入侵时，假装失败；待其大 批来犯时，布下奇兵制胜。B.赵王认为李牧胆小怯战，将他罢免。之后匈奴每次来犯，赵国均出兵交战，屡次失利，影响田牧。赵王再请李牧 出任，李牧因生病闭门不出。C.李牧勇于担当，秦军在武遂打败并杀死赵将扈辄。赵军损失惨重，赵国便派李牧为大将军，大败秦军，后又向南 抵御韩国和魏国。D.李牧不止一次见疑于赵王，虽屡有战功，但终因赵王相信了秦国的反间计，而被赵王派人杀害，司马尚也被撤职, 赵国最终灭亡。4 .把文中画横线的句子翻译成现代

9、汉语。(1)然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。(2)匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。12、根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。节制是一种态度，一种风骨。有人说，若要有所成就，首先要懂得节制。对藏在灵魂中的野马来说，要有一条缰 绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你的指挥，但也有人对节制进行质疑和否定，认为人为地节制不利于马儿自 由驰骋。这引起了人们的沉思。参考答案1、尽心竭力做好一件事无论是宿管员需阿姨，还是工程师刘军，他们都是尽心竭力做好一件事。无论现在你正在做的事是多么不起眼，多么繁琐，只要尽

10、心尽力做好每一件事，你就一定能逐渐靠近你的理想。很多人都以为：自己有远大的目标，而且有坚定的信心，将来一定能够成功。为此，他们看不起脚踏实地、老老 实实做事的人，总以为自己是志向远大的，非一般人所能及。所以，他们好高鹫远，对一些需要脚踏实地的工作不屑 一顾，对自己的现状也十分不满，总认为现在所做的这些小事是埋没了自己的才华。. .不过，事实却是，所有成功的人士都是从这些人不屑的小事做起的，他们能把握住生活的每一天，也就是把握现 在，在现实中通过努力来实现自己的目标。一个人若想成功地生活，必须接受一些问题、压力、错误、紧张和失望，因为它们都是生活中的一部分。人要活 在现实中，才有可能应付生活对我

11、们的要求。正如古罗马一位哲学家所说的那样：“想要达到最高处，必须从最低处 开始。”往往，我们年轻，所以经常谈论理想和抱负，理想和抱负谈得多了以后，就会抱怨我们目前的状况：工作不好， 领导不赏识，不受重用，门路太少，局限性太大，自己没法施展才华等等。似乎这些现实的一切与理想的抱负差得太 远，自己只有突破这些才能拥有美好的未来。可是，事实却并不像我们所想的，于是更处处不顺心，因而陷入了自己 设定的困境中。不过，目标是面向将来的，理想和抱负也有待于将来实现，我们所能把握的只有现在。要知道：每个重大目标的实现都是几个小目标实现的结果。只有在现在把大的任务看成是由一连串小任务和小的 步骤组成的，设定并且

12、达到一连串的目标，才能实现任何理想。所以，如果你集中精力于当前手上的工作，心中明白 你现在的种种努力都是为实现将来的目标铺路，那你就能成功。记住了：无论现在你正在做的事是多么不起眼，多么繁琐，只要尽心尽力做好每一件事情，你就一定能一步步靠 近你的理想。【解析】试题分析：本题是一道材料作文题，所给材料有两则，第一则材料说的是高校宿管阿姨徐根娣因为能迅速记 住新生的信息，而被学生集体“请愿”挽留的事；第二则材料说的是幕后英雄、蛟龙号轮机长刘军呵护蛟龙号的安全, 确保每次任务圆满成功的事。两则材料的共同点，都是强调了应做好本职工作。徐根娣做了一个宿管应做好的工作， 获得了学生的认可；刘军做好了本职工

13、作保证了蛟龙号的安全运行，为我国深海事业立下了功劳。这两则材料告诉我 们，无论是工作在平凡的岗位还是工作在重要的岗位，无论是做台前工作还是做幕后工作，只要尽心尽力，爱岗敬业, 都会取得成就。参考立意：爱岗敬业是一种美德，做好本职工作亦是英雄，尽心竭力做好每一件事，等等。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第 二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向 立意。一般说来，一

14、则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审 视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就 产生了几个不同的审视角度。本题抓住两则材料的共同点来立意即可。2、1. D. B2 .C【解析】.本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。文中谈论对象是“腰封”，也即“书腰”。括号中要填写的句子起着承上启下的作用。“腰封”首先是图书的一种装 帧设计艺术，然后才是“配合行销或书籍推荐”的

15、一种“营销推广工具”。从连贯的角度看，可先排除A、C两项。 此外，B项中前面分句中有数量词“一种”，后面分句中却没有“一种”限制，结构上不对称；且“图书”应为领属 词，要放在“一种”的前面，才能与上下文连贯。同时，关联词语“既更”搭配不当，“既”常用于并列复句中, “更”用在递进复句中。据此，又可排除B项。D项最为恰当，故选D。1 .本题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提; 二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三 改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四

16、查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句 意准确。A项，“好不好”错误，两面对一面，下文”给读者更多关于图书内容的信息”写的是“好”的一方面，故下文没有 与“不好”照应的内容；C项，“提供内容”错误，搭配不当，应该是“提供信息”；D项，照应不周，前面的“好”与后面的“多少”不照应。B项最恰当，故选B。2 .本题考查辨析词语的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的 大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。注意力：指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。关注点：关心重视的地方。依据“它能够吸引

17、读者的“可 知，从习惯搭配角度看，“注意力”与“吸引”呼应更得当，故排除B项、D项；贯串：指从头到尾穿过一个或一系列事物，贯穿：穿过；连通。根据“于腰封的设计过程中”可知，“贯穿”与“过 程”搭配更恰当，故选“贯穿”，排除A项、B项；勾通：暗中串通；勾结。贬义词。沟通：使两方能通连。中性词。依据“对读者而言也是一种有益的迅速了解图书 内容的信息 手段”可知，句中指了解信息的手段，应选用“沟通”，排除A项、D项；雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。依据“优秀的腰封应是件的事儿”，句中是说优秀的腰封对图书装帧来说是好上加好的事情，因而选“锦上添花”更恰当，排

18、除A项、D项。 综上分析，C项最合适，故选C。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用 范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上 分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、1. CA2. D【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，“构成”，形成、组成；“构造”，事物的组织。语句的意思是良渚古城遗址由4个遗产区组成，用“构成” 合适。第二

19、处，“象征”，用具体事物表现某些抽象意义；“标志”，表明特征，用以识别的记号。语句的意思是挖掘出的 玉器有其特殊含义，用“象征”合适。第三处，“起源”，事物发生的根源；“根源”，使事物发生的根本原因。语句的意思是良渚古城可以研究中华文明 的根源，用“起源”合适。第四处，“独一无二”，只此一个，别无其他，比喻最突出或极少见，没有可比或相同的；“无可比拟”，没有可以 与之相比的，含褒义。文中是说良渚古城遗址价值和意义的突出，如使用“无可比拟”，则与后面“其意义与价值可 比殷墟”矛盾，故用“独一无二”比较合适。故选C。1 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序

20、不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。画横线语句的语病有两个：一是状语位置错误，即“曾”是状语，应该放到动词“出现”“有”等的前面；二是语序 不当，从递进的角度分析，应该先说粮食种植特点，然后说国家层面的特点。考生思考选项病句的修改时还要关注这 句话的中心谓语“揭示”，与之搭配的是“出现（有）区域性国家”。据此可以排除BCD三项。故选Ao.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命

21、题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。由括号前文的内容可以知道，这句话表述的主体是具体的年代，即“距今13004300年”，所以对应的宾语应该是“时 代” “时期”等；从前后句的衔接来分析，前文点明年代，后面紧随的应该是对“良渚时代”的定位；最后解说“良 渚时代”体现的意义，即“中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期”。据此排除ABC三项。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大

22、类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 益慕圣贤之道 又患无硕师、名人与游 师者 所以传道受业解惑 也【解析】此题考查识记和默写名

23、篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“嘈”“慕”“硕”“受”“解惑”的书写。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺

24、序等。5、本诗通过新奇的手法，表达了作者对油田工人的赞美。赞美他们的坚韧、吃苦耐劳精神；赞美他们的奉献精神；赞 美他们敢叫日月换新天、惠及后代的创造能力。【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。作答本题，需要在理解整首词的基础上把握。可以结合始诗中的“意象”、表示情感 的词语、景物等来分析。本题要求分析”这首诗具体赞美了油田工人的什么精神？请结合内容简单概括”，需结合诗 句进行分析。结合“这儿很少刮风”“一年只刮两次” “一次刮半年”“这儿刮的风很小”“连一片秋叶也吹不下 来”“这儿没有树” “这儿的阳光很充足”“白天里一点阴影也没有”可知，诗人运用新奇的手法，诙谐的语言，写 出了 “我们没来之前

25、”“这儿”终年狂风大作，天气酷热而且没有树，生存环境很恶劣；石油工人就是在这样的恶劣 环境之下工作，“我们在这儿干了几十年了“，写出了他们的坚韧、吃苦耐劳、奉献精神，“现在” “我们的孩子”“生 活在一座城市里”“盖了楼”“种了树”，“这儿”发生了天翻地覆般的变化，正是因为石油工人的无私奉献，才有 了今天美好的生活。这首诗表达了作者对油田工人的赞美之情以及他们敢叫日月换新天、惠及后代的创造能力。6、休说妒鱼堪脍金就砺则利驿寄梅花鱼传尺素砌成此恨无重数【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏

26、字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。本题要注意如下字词：妒、堪、脍、砺、驿、砌。7、L 园林 士大夫. B2 .D. B3 .以枇杷树为主，突出园林主题一一枇杷园，再辅以花、果的颜色和香味；种植高大乔木樟树、梧桐，以蔽烈日，同时梧桐、柏树也供欣

27、赏；以竹为园林衬色；以灌木增加山林野趣；以芭蕉、梧桐赏其声音。4 .花木众多，布局有法；建筑朴素，布局自由。【解析】.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生要根据题干提示找到文中对应的段落或句子，筛选与之 相关的句子或短语，再根据题干要求作答。题目是第段意在强调 与 的关系。本文主要写的是“江南园 林”，而“园林”的建造与士大夫有着密切的关系，再结合第段中的“农在文化上占有崇高地位，并影响士大夫的 思想行为。读书做官忘不了放归故里，失望愤世的只希图长为耕者以没世，武人也以解甲归田为最终愿望。田园并称，同属绿化，园只不过是田的美化加工”可知，此段强调的是“园林”与“士大夫”的关系。

28、1 .本题考查例证的作用。解答此类题目，要先找到例子在原文中的位置，通常例子要论证的中心应该在例子前面，考 生要注意例子前后的带有观点性质的句子。题目是对第段列举江南名园的作用分析正确的一项是。找到例子前后的句子有，举吴郡顾辟疆园之例时，前面有“崇尚清高隐逸生活，追求自然幽美环境”，“文人之园, 简率自然到无以复加”后面列举了庾信小园、白居易更随时因地为园等加以论证。具体可知，列举江南名园的作用是 说明江南园林崇尚自然的特点。故选B。2 .本题考查对段落相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对段落进行整体的把握，又要对语言、内容、结构 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选

29、项中赏析的每一个重点，注意结合语境。题目是对第 段分析不正确的一项是。D项，“本段承上启下，沟通文脉”错，根据原文分析，上段写的是“现存江南园林遗产，屡经历代修改，多非原貌”， 本段写的是“造园与绘画同理，经营位置，疏密对比，高下参差，曲折尽致“，而下段写的是“江南园林有三个显著 特点”，由此分析，这几段都是独立的，从各个不同的角度介绍“江南园林”，段落之间并没有“承上启下，沟通文 脉”的作用。故选D。3 .此题考查学生情景补写的能力。这类题目一般要求结合上下文补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密，能够与上下文衔接。题目是第段甲乙两处缺少相关内容，补充正确的一项是。甲处，根

30、据前面语境“太湖产奇石，玲珑多姿，植立庭中，可供赏玩”，以及中“宋徽宗营建万岁山，设花石纲专 供搬运太湖石”可知，二者都提到“太湖石”，据此可知甲处应填；乙处，根据前后语境“明清两代，叠石名家辈出，如周秉忠、石涛等，活动于江南地区，对园林艺术贡献甚大。”“如 扬州片石山房的假山，相传出自石涛之手”，二者都提到“石涛”，而“扬州片石山房的假山”是证明的例子。可知 中间缺少衔接词“今存者”。据此可知乙处应填。故选B。4 .本题考查图文转换能力。解答此类题目，一是要注意观察图画，分析其布局特色，而是结合题干提示的第段的内 容，概括出其布局特点。题目是解释图1的布局特点。这幅图是拙政园内枇杷园局部的平

31、面图。首先观察图画，园内 有嘉实亭，亭子前面植有樟树、梧桐，亭子两侧大量种植枇杷，偶尔夹杂有芭蕉，园林边角有竹子、柏树，一侧角落 里有灌木。再结合第段“其安排原则大体如下：树高大乔木以蔽烈日，植古朴或秀丽树形树姿（如虬松、柔柳）以 供欣赏，再辅以花、果、叶的颜色和香味（如丹桂、红枫、蜡梅、秋菊等）。江南多竹，终年翠绿以为园林衬色，或多 植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。也有赏其声音的，如雨中荷叶、芭蕉等”，可知此园布局特点是：以枇杷树为主， 突出园林主题一一枇杷园，再辅以花、果的颜色和香味；种植高大乔木樟树、梧桐，以蔽烈日，同时梧桐、柏树也供 欣赏；以竹为园林衬色；以灌木增加山林野趣；以芭蕉、梧桐

32、赏其声音。5 .此题考查学生情景补写的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意 连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。题目是第段介绍了江南园 林的另外两个特点，请根据该段内容，推断口的原文。注意每处不超10字。第段，结合“江南气候土壤适合花木生长。苏州园林堪称集植物之大成，且多奇花珍木，拙政园中的山茶和明画家 文徵明手植藤。江南得天独厚和园艺匠师精心培育，因此四季有花不断”，可知此段是写园林中的花木众多；结合“江 南园林按中国园林的传统，虽以自然为宗，绝非丛莽一片，漫无章法。其安排原则大体如下”可知是写花木布局 有章法

33、，富有诗情画意。据此可知口中应填写：花木众多，布局有法。第段，结合“江南园林沿文人园轨辙，以淡雅相尚。布局自由，建筑朴素，厅堂随宜安排，结构不拘定式，亭榭廊 槛，宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅之拘泥对称，而以清新洒脱见称”，可知此段是介绍园林建筑的，关键词有“淡 雅”“朴素,，“布局自由”。据此可知口中应填写：建筑朴素，布局自由。【点睛】补句的命题规律：(1) ”根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性质。(3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。(4)不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：(1)阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。(2)

34、分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。(4)结合文本，根据字数要求，概括答案。8、1. B. D2 .自我革新上：加强科技创新，保持领先优势，引导技术潮流，让科技实力证明。技术合作上：交流互通，拥抱 合作，互利共赢，扩大伙伴，争取舆论。美国打压上：既据理力争，要求对方拿出证据；又协商谈判。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合 语境。B项，“4G技术开始传送视频”说法不

35、当。3G就可以传输视频了。结合材料二图表内容分析可知，3G图片时 代时候，就可传送声音及数据信息，可无限漫游，处理图像、视频等多媒体形式，提供网页浏览、电话会议等信息服 务。故选B。1 .本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。D项，”也因技术信息安全的问题受到了美国等个别西方国家的诟病”错误。结合”对于美国等个别西方

36、 国家所谓因安全原因而对中企采取压制的做法，业界广泛表示，网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空 指摘”分析，美国等西方国家诟病的不是5G技术，而是对中国的5G臆断和凭空指摘。故选D。2 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对 文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合材料二“我 国1G-5G的发展历程”及材料三“全球移动通信网络正面临从4G向5G过渡的关键时刻。5G具有速

37、度高、反应快、 容量大等特点，有助于大幅提升沟通效率，在与其他行业结合后，能够加速产能转换与技术创新。5G的到来，将为社会发展和人类生活带来重大变革”“在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，并在大规模天线、超密集组网、车 联网等关键技术方面具备领先优势”分析，我国需要不断加强科技创新，引导技术潮流。结合“近期，西班牙、德国、 奥地利、阿联酋等多国业界相继表示，不会排斥中国企业的5G技术，越来越多的国家表示将向中企5G技术打开大 门”“欧洲等地区业界以及舆论普遍指出，排斥中国企业可能导致自身5G普及的速度变慢”等分析，技术合作上， 交流互通，拥抱合作，互利共赢。结合”对于美国等个别西方国家所谓

38、因安全原因而对中企采取压制的做法，业 界广泛表示,网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空指摘。欧盟委员会警告不要在片面分析事实的基础上 做出决定“分析，美国打压上既据理力争，又协商谈判。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）：二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本

39、身。审题时注意:是否选准 题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句 式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文 中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；分点分 条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答 题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。9、1. CA2. D【解析】.本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对

40、法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。A项，“血缘性或社会性的两种关系”错误，原文是“民族之间不只是存在着血缘性的关系，也还存在社会性的关系, 其中最主要的是文化关系”，两种关系是并存的，选项“或”表述不当。B项，“文化的血缘性决定着各民族关系”错误，无中生有。D项，“国土即疆土是国家之本，所以是一体的”错误，强加因果。故选C。1 .本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之 间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，

41、分句与 分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D. 一个好的腰封，应该提供给读者多少关于图书的内容信息。3.依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.注意力贯串勾通B.关注点贯串沟通C.注意力 贯穿 沟通D.关注点 贯穿.勾通雪中送炭 锦上添花 锦上添花 雪中送炭3、阅读下面的文字,完成下面小题。良渚古城遗址位于浙江省杭州市北部的余杭区，由4个分布于同一缓冲区内的遗产区,分别为瑶山片区、 谷口高坝片区、平原低坝一山前长堤片区、城址片区。遗产区总面积14. 3平方千米，缓冲区面积99. 8平方千米，总 面积超过100平方千米，属于新石器时代遗址类型的世界文化遗产。它以规模宏大的古城、功能复杂

42、的水利系统、分 等级墓地（含祭坛）等一系列相关遗址以及具有信仰与制度 的系列玉器，揭示了新石器时代晚期，在中国长江下游环太湖地区，出现过一个曾以稻作农业为经济支撑以及统一信仰和明显社会分化的区域性国家。良渚古城是目前 国内发现的同时代最大的城址，为中华文明的 提供了十分重要的资料。距今1 3004 300年，（ ）o良渚古城遗址在国内,其意义与价值可比殷墟，是中国同时期规模最大的城市，堪称“中华第一城”。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.构造象征起源独一无二构成根源无可比拟C.构成象征起源独一无二D.构造根源无可比拟2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.

43、曾出现过一个以稻作农业为经济支撑，具有明显社会分化和统一信仰的区域性国家。B.曾有一个有统一信仰和明显社会分化以及以稻作农业为经济支撑的区域性国家出现。C. 一个曾以稻作农业为经济支撑以及具有明显社会分化和统一信仰的区域性国家出现过。D.出现过一个曾有统一信仰和明显社会分化以及以稻作农业为经济支撑的区域性国家。3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这个重要的时期可以称为中国乃至世界文明诞生及发展的良渚时代B.这是可以称为良渚时代的中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期C.这是中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期，可以称为良渚时代D.可以称为良渚时代，这是中国乃至世界文明诞生及发

44、展的重要时期4、补写出下列句子中的空缺部分。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中A项，“因而家国情怀是一种哲学意识”错误，原文是说“家国情怀究其本是一种哲学意识，是人对其本一一家与国的意识。与别的哲学意识不同的是家国意识的突出特点是情理合一”，选项强加因果。故选Ao3.本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项，“天下情怀是中华美学精神内核错误，原文是说“家国情怀以及家国情怀的放大版一一天

45、下情怀，是中华美 学精神的内核”，选项以偏概全，还有家国情怀。故选D。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析 论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的 关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠 倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再 进行判断。10、 1. DC2. B(1)节度使张献诚猜疑我，(我)难以马上离开。但是张献诚贪图好处，如果

46、多送给他财物，我就可以跟随大夫您 了。(2)卢杞听到，想着到皇帝那构陷崔宁。王栩与崔宁有嫌隙，卢杞隐约听到，就和他一起谋划这事。【解析】.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意 一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 如本题中，“初/命陆贽草制/贽索宁与讹书/将坐其事/杞复云/书已亡/宁死/籍其家/中外冤之/帝乃赦宁亲属/而归其 资云”的意思是：一开始，命陆贽起草宣布崔宁罪状的诏令，陆贽向卢杞索要崔宁给朱枇的信，准备给这件事定罪。 卢杞回复说：“信已经丢失了。”崔宁死

47、后，登记抄没了他的家产，朝廷内外都认为他冤枉，皇帝就归还了他的家产。 其中，“初”，时间状语，此处断开，“贽”为句首主语，前边断开，“贽索宁与讹书”主谓宾俱全，其后断开，排 除BC； “将坐其事”成分完整，其后断开。排除A。故选D。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“玄宗是 谥号”表述错误，“玄宗”应是庙号。故选C。2 .本题考

48、查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误” 的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中, B项，”堆叠石块作为战备”表述错误，原文“既薄贼城，城皆累石，不得攻，惟东南不合者丈许，谍知之，乃为地 道，再宿而拔，拓地数百里”的意思是：抵达敌人据守的城下，城墙都是石头筑成的，无法攻打，只有东南角一丈多 长是土筑的，崔宁探明了这情况，于是就挖开始地道，两个晚上后就攻占了城池，扩大疆域几百里。由此可见，是敌 人的城墙用石头筑成，而不是崔宁”堆叠石块作为战备”。故选B。3 .本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析 句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本 题中，第一句中，“见”，表第一人称我；“辄”，马上；“若”，如果；第二句中，“闻”，听到；“构”，诬陷;