初中语文《苏州园林》教案.docx

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1、初中语文（苏州园林）教案初中语文（苏州园林）教案在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比方我今天选取的（苏州 园林）这篇课文，这是一篇现代作家叶圣陶的一篇说明文，作者按照空间顺序 说明了苏州园林的特征。为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。一、教学目标（知识与能力）掌握本节课的生字词和作者情况，正确把握文章的结构，了解文章言语的 多样性。（过程与方法）学生通过反复诵读、合作交流这一过程，能够理清文章结构，提高文本理 解能力。（感情态度与价值观）了解苏州园林的建筑特点，领会苏州园林的建筑美，学生能够激发起对我 国园林文化的喜欢和观赏。二、教学重难点把握文章结构、品味言语的多样性三、教学方法

2、谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法。四、教学过程（一）激发感情，导入新课利用多媒体展示苏州园林的图片，然后用激情的言语介绍苏州园林，它素 有“园林之城，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南之美誉，誉为咫 尺之内再造天地，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。 苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。（板 书课题）（二）初读课文，整体感知1 .结合课前预习，找学生谈谈对叶圣陶的理解2 .在五分钟的时间内朗读课文，理清文章的结构（总一一分）（三）品析语句，合作交流1 .文章第

3、一自然段写了什么内容如何理解“标本这个词在文章中的含义（1）写了苏州园林总体给人的映象和他的地位（2）标本的意思是标准、典型，在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的 典型，其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响，表达了苏州园林的地位。2 .阅读文章第二段，主用三个字概括本段围绕什么来写的又是如何来展开 的（图画美，通过四个讲究来展开，并且用如在画图中总结）3 .文章第三到九自然段分别写了什么内容与第二段有什么关系（同桌合作、 交流商量）（3-6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应，7-9段写各处细节之处的）4 .三到九自然段的顺序可以调换吗为什么（四人一组，展开商量）（不可以，这是按照总体一一局部一一细节这样逻辑顺序展开的）（四）拓展延伸播放苏州园林相关视频，让学生谈谈自己的感受（五）小结作业小结：师生共同总结本节课的内容。作业：说明一下你最近去过的一个景点，写一篇300字左右的说明文五、板书设计六、教学反思：本课大局部的环节是教师的引导，对学生的自主性和制造性需要进一步挖 掘。