北京市师大二附中2022-2023学年高三上学期期中语文试题(含答案).docx

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1、北师大二附中2023届高三期中考试语文本试卷共11页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡 上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面的材料，完成1-5题。材料一“数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经济地位、 教育程度、生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产生信息技术富有 者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。“数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是传统代 沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适应能力，还是 对信息的甑别能力，年

2、轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大的代际差 异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有着明显不同。研 究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟 越大；子代年龄越大、亲代受教育程度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子 代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大。研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体 也带来了弥合矛盾的契机。亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子代请教；

3、子代 欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老年人进行数字文化的 反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。数字反哺的背后，是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语 体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。家庭角色与微信功能使用数交叉列表（3分）D （“诗人借梅表达远离名园的怨恨”有误）项 目功能总 计文字图片视频语音 聊天语音视频 聊天朋友 圈转账付款购物定位亲12611853518152108314210314代 计 数 百 分 比85. 7 %80.3 %36. 1%34.7 %55. 1%3

4、5.4 %73.5 %21.1%28.6 %6. 8%2.0%7子126118635511087948365593712代98.492.249.243.085.968.073.464.850.846. 128.98计 数 百 分%11. （3 分）B（6分）本诗此句把梅花比作依于竹下的翠袖佳人，（1分）生动形象地写出了梅花于冰 雪中绽放的美丽，（1分）以及与青竹为伴的高洁志趣，（1分）化用杜诗更增添了意蕴，（1 分）凸显出梅于苦寒之中甘于寂寥、高洁自守的品格，寄寓了诗人不慕名利，洁身自好的人 格追求。（2分）【评分参考】本诗句解释1分（只要强调出“翠袖佳人”并非人，而是“梅花”即可）；梅 花的

5、形象特点共2分（其中外形之美1分，内在品性之美1分。内在品性之美：甘于寂寥、 高洁自守等皆可）；化用杜诗的效果是“更增添了意蕴”，1分；作者所寄托的自身的人格追 求，2分。（上述答案点意思对即可）（1）少无适俗韵性本爱丘山（2）冷月无声今已亭亭如盖矣（3）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（4）仁义不施而攻守之势异也（5）何时可掇每空一分，共8分。12. （6 分）（1）断句：弗如也/吾与女/弗如也；词意“与”：赞同、同意；句意：不如（他）啊，我赞同你（的看法），（你的确）不如（他）啊！（2）断句:弗如也/吾与女弗如也;词意“与”：和;句意：不如（他）啊，我和你（都）不如他啊！（3）断句：弗如也/吾

6、与女弗如也；词意“与”：赞同；句意：不如（他）啊，我赞同你不如他的（看法、观点、说法）啊！（3种理解，答出2种即可，每种理解得3分。三个部分的答案得匹配的上，否则不不能得 满分）（4 分）要点一：勤奋好学，善于反思，引申发挥，闻一知十。（2分）（4个要点答出两个要点即可 得2分，答出1点给1分。）要点二：安贫乐道，不以贫困而忧虑。（1分）要点三：对孔子心悦诚服，但未质疑问难。（1分）四、本大题共4小题，共18分。13. （3 分）B（3 分）B14. （1） （2分）秋去冬来天气炎寒之后，香山终于可以把春夏秋三季积蓄的那些攀附在香山 松柏上的柔枝软叶（1分）和满世界没完没了的闲客（1分）剥离排

7、除。（2） （4分）作者冬天来看到香山万物凋零却依然伟岸（1分），呈现出铮铮硬骨与浩浩正气 （1分），表达了作者对冬日香山的赞叹及幸运地看到冬日香山真面目的欣喜之情。（2分）（6分）这句话是作者在感悟到香山的另一面后发出的由衷感叹（2分），再度点明了冬 日香山清净、“骨气”的本质（1分）；与前文呼应并收束全文（1分），使读者对冬日香山有 更进一步的思考（1分），表达作者对冬日香山的赞赏之情（1分）。五、本大题共4小题，共66分。21 .Co （3 分）.病因：语序不当。（1分）修改句：批判性思维是一种多层次的较为复杂的思维。（2分）【评分标准】“病因” 1分，意思对即可。“修改” 2分。（取材

8、于林枫、李博、朱秀凌等的相关文章）比计 数2522361161061911392021141076940275材料二2020年，随着新冠疫情的发展，网课学习、远程办公、电子行程卡、电子健康码等数字 化技术成为人类与病毒周旋的重要武器。然而，在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数 字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不能得心应手地使用数字化设备，在智能化 的疫情防控中显得局促而尴尬。要尊重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道 数字鸿沟，家庭内部的代际交流对此有直接影响。家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文化传播。它是 中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝

9、道的深层内涵。伴随着数字鸿沟的产生，文化反哺也 增加了新的形式，即“数字反哺”。要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭内部亲子沟通 越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福 感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也 能让子代感受到被父母需要和尊重，双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内时有发生，但 数字反哺的形式意义大于内容。主要表现有：子代很少主动教授亲代如何使用数字服务，亲 代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程

10、中产生了困惑，才会向子女请教；很少有子女认 为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄 带来的必然差异，况且向父母解释流行知识太费劲；对信息欺诈的预防、进行安全上网的指 导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟的宽 度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反 哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表 层面。（取材于侯耀婕的相关文章）1.根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（3分）A.是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。B.导致两

11、代人的家庭地位发生颠覆性的变化。C.随两代人年龄和受教育程度差增大而减小。D.是弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系。2.根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（3分） A.指年轻一代向年长一代传播数字文化。B.可帮助年长一代很好地适应数字社会。C.在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。D.其效果的根本保证是子代的投入成本。3 .根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（3分）A.在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。B.因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。C.使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。 D.新冠疫情的发展

12、导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。4 .下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（3分） A.对“数字反哺”的效果，材料一更加乐观。B.材料二中的“数字鸿沟”均指“数字代沟”。C.两则材料都关注到了传统文化因素的影响。D.两则材料都是从实际调查分析中得出结论。5 .李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心” APP,李明认为太麻烦而不愿意做。 请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数字反哺的意义，并就如何帮 助妈妈提出具体建议。（6分）二、本大题共5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成610题。示李子懋修书张居正汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，

13、即相知诸公见者，亦皆动色相 贺，日：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，*好矜己而自足，顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。*丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄，咸来劝我,谓不宜挫汝锐气，不得已电勉从之， 竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸日：“天其或者欲厚积而4巨发之也。”又意汝 必惩再败之耻，而俯首以就矩矮也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏 耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造 尔尔，是必志鹫于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才

14、者能之。明兴以来，亦不多见。 吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈、宋、班、马，了不异人，区区一第，唾手可得。乃弃其 本业，而驰鹫古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点 耳！甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，弹精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第 止耳，犹未能掉鞅文场，夺标艺苑也。今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！吾家以诗书发迹， 平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益 加光大，与伊巫之传，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！吾诚爱汝之深,望汝之切， 不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。今汝既欲我置汝

15、不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质 .驾下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而徒诿之命耶,惑之甚矣！且如 写字一节，吾皈皈谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨 *以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！*注释：【1】钳（ju）,同“巨”，大。【2】矮（yue ）,尺度，法度。3】躅（zhU）, 足迹。【4】轨辙：指文章的规范。【5】绳武：引祖先之行迹以为戒慎也。6 .下列语句中加点词的意思，不相同的一项是（3分） A.而俯首以就矩矮也避重就轻B.乃其所造尔尔登峰造极C. 了不异人不了了之D.吾自是亦不敢厚责于汝矣D.吾自是亦不

16、敢厚责于汝矣求全责备7.A.下列语句中加点词的意义和用法, 吾尝以汝为千里驹都相同的一项是（3分） 吾家以诗书发迹乃自癸西科举之后长乃懵懵者C.遂至匍匐而归而潦倒差讹，略不少变D.天其或者欲厚积而铜发之也汝其思之 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A.吾本不欲求试，乃汝诸兄，咸来劝我我本来不打算去应考，但你的几位兄长，都来劝我8 .犹未能掉鞅文场，夺标艺苑也还不能够于试场从容作文，悠然夺魁呢C.岂欲但窃一第，以大吾宗哉哪里只是期望你考中科第，用这点功名来光大我们宗族而已呢D.己则乖谬，而徒诿之命耶自己行事就荒谬反常，却只推卸说是命运不公9 .作者从亲身经历出发，用自己的“所得”

17、与“所失”告诫儿子，请用自己的话概括“得”与“失”在文中具体指什么。（4分）10 .根据文意填空：（5分）（1）请从下列词语中选择恰当的两个，将序号填写在横线上。（2分）自不量力手不释卷循规蹈矩好高鹫远在张居正看来，儿子学业每况愈下的根本原因是、o（2）填写恰当的词句。（3分）在你看来,张居正是一个口口 口（不超过4个字）的父亲，理由是三、本大题共6小题，共30分。阅读下面诗歌，完成11 13题。云雾为屏雪作宫，尘埃无路可能通。 春风未动枝先觉，夜月初来树欲空。 翠袖佳人依竹下，白衣宰相在山中。 寂寥此地君休怨，回首名园尽棘丛。注释：【1】高启，元末明初著名诗人，才华高逸。擢户部右侍郎，力辞不

18、受。11 .下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A.首联点明了梅花生长在冰天雪地且不染俗尘之处。B.颔联中“空”字传神地写出了月下梅花的朦胧之美。C.颈联中的“白衣宰相”，既指梅，也暗指诗人自己。D.尾联“回首”一句，诗人借梅表达远离名园的怨恨。12.本诗运用了托物言志的手法。下列诗句没有采用这一手法的一项是（3分） A.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石梅花）B.暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。（李清照蝶恋花）C.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游咏梅）D.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕白梅）.本诗中“翠袖佳人依竹下”化用了杜甫佳人中的诗句“天寒翠袖薄，日暮倚修竹” 来传情

19、达意。杜诗塑造了一位遭遇战乱、被丈夫抛弃之后仍坚贞自守的绝代佳人的形象。这 一化用有何妙处？请简要分析。（6分）13 .在横线处填写作品原句。（共8分）（1）归园田居中“，”两句，表露了作者清高孤傲、与世 俗不合的性格，也是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（2）山川草木、自然风物，常触发古代文人深远的情思。在昔日繁华今日荒芜的扬州城中， 姜夔感叹：“二十四桥仍在，波心荡，o念桥边红药，年年知为谁生？ ”在 家族百年老屋项脊轩前，归有光感怀庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,（3）张先剪牡丹舟中闻双琵琶中结句“江空月静”以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅 力，和琵琶行中“, ”两句有异曲同工之妙。

20、（4）六国论和过秦论都是总结前朝灭亡原因，给后来者以警示的文章。六国论 认为六国之弊在赂秦，过秦论强调秦朝灭亡的原因是“:（5）曹操短歌行中“明明如月，两句，把贤才比作光照宇内、 可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。阅读下面几则论语中的语录，回答15-16题。（共10分）子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”（为政）子谓子贡日：“女与回也孰愈？ ”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻 一知二子曰：“弗如也吾与女弗如也。”（公冶长）子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”（雍也）子曰：“回也非助我者也，于吾

21、言无所不说。”（先进） 注释：【1】愈：胜。14 .因为对“与”的理解不同，文中画线句有两种不同的断句方式。请用划出这两种断 句，同时分别说明两种断句中“与”的含义，并解释全句的意思。（6分）（1）断句：弗如也吾与女弗如也词义：与（）全句意思：（2）断句：弗如也吾与女弗如也词义：与（）全句意思：15 .结合以上四则材料概括颜回是个什么样的人。（4分）四、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成1720题。冬日香山要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时 来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满

22、足。早晨一 爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时 来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北 调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少 人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。过去来时，路边是夹道的丁杳，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰 褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着 自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石 和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚

23、的绿草，绒绒地由山脚 铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出， 冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在 目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬 雪欲降之时，这山感到三季的重负将去,便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝 软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地 享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静 如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出

24、别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通 天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针， 该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下 又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山 一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一 些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠 竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀 气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰

25、草败枝，你看 它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它 不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到 在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草， 一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山， 它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这 长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阅然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。 春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看

26、她的绰约，冬天来时却有幸 窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩 正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。香山/这个神清气朗的冬日！（取材于梁衡散文集觅渡）17.对下列加点词语在文中意思的理解，不正确的一项是（3分） A.塞满：四面八方到来的游客很多。 B.虚静：冬日香山安静而令人空虚。 C.骄傲：寒风衰草中松树傲然挺立。 D.绰约：秋日香山红叶满山别有风姿。 .下面对文章内容的理解正确的一项是（3分）A.作者写香山春、夏、秋三季，表现了对它们因熟见而生的冷漠甚至厌恶，以映衬作者对冬 日香山的喜爱。B.作者写苏轼夜游承天寺，是

27、为了以承天寺“明静如处积水之中”类比冬日香山“神清气朗 如在真空”。C.作者用“天然焦墨山水图”的比喻，主要是为了形象地表现冬日香山具有如诗如画般绚丽 的特点。D.冬日香山，舍掉了春的妩媚，夏的丰腴，秋的绰约，因为它只需铮铮硬骨与浩浩正气，从 不需要热闹与繁华。18 .联系全文，解释划横线语句的含义。（6分）（1）这山感到三季的重负将去。（2分）（2）冬天来时却有幸窥见香山的骨气。（4分）.统观全文，简析文章结尾句的作用。（6分）五、本大题共4小题，共66分。阅读下面文段，完成21-22题。批判性思维将是人类不会允许人工智能超越自身的关键智能之一。作为人类高阶思维的 一部分，批判性思维是多层次

28、的较为复杂的一种思维。它在一阶思维的基础之上增加至少一 层思考，并通过对低阶思维的分析、评价和重建，将思维提升到意识反思的水平之上。（）批判性思维是建立在逻辑思维基础之上的，人工智能机器人在理论上也可以获得批判性思维 能力，（）可以通过深度学习提高这种思维能力，（）人工智能机器人必须无条件服从人类，这一原则本身就要求智能机器人不能具有真正独立自主的怀疑和批判能力。（）,人类不应也不会允许智能机器人获得这种思维能力。未来在需要运用批判性思维时，人类还得亲力亲为。19 .依次在括号内填入关联词语，最恰当的一项是（3分）.上文中画线句有语病，请指出病因并加以修改，将修改后的句子写在答题卡上。（3分）

29、 23.微写作（10分）A.如果又由于那么B.虽然又由于因此C.虽然并且但是因此D.如果并且但是那么2022年9月29日，中国民用航空局向中国商用飞机有限责任公司（简称“中国商飞”） 颁发C919大型客机型号合格证。从2007年立项到2017年首飞，再到完成取证，历时15 年，国产大飞机攻坚克难，终于获准从事商业运营，即将翱翔于蓝天之上。请在以下三个题目中任选一个，完成微写作，每篇习作均不超过150字。（1）假设C919在2023年能够实现商业飞行，在满足各种飞行条件的前提下，你对 C919的商业运营首飞日选择有何想法？请拟写一段建议书，就C919的首飞日选择提出建 议。要求：建议明确，理由恰

30、当，语言简明。（2）请以我校学生会的名义，给“中国商飞”写一段致敬语，表达中学生对C919项目 制造者的敬意。要求：敬意真诚，语言得体，体现思考。（3）请以“晴空一鹤排云上”为题目，写一段抒情性文字或一首白话文小诗，抒发对 C919即将翱翔于蓝天之上的感情。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。24.作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（1）多年来，中国与广大发展中国家在能源、水利、电力等基建项目合作更为紧密务 实。这些领域的合作项目为当地带来实实在在福祉，受到民众普遍欢迎，不少项目甚至成为 “国家地标”，被印在纸币上。例如：巴基斯坦面额5卢比

31、纸币瓜达尔港斯里兰卡面额100卢比纸币普特拉姆电站老挝面额20000基普纸币南累克水电站阿尔及利亚面额500第纳尔纸币阿尔及利亚一号通信卫星马拉维面额2000克瓦查纸币马拉维科技大学科威特面额5科威特第纳尔中央银行总部大楼塔吉克斯坦面额200索莫尼纸币塔吉克斯坦国家图书馆这些项目都由中国企业建设施工。以上材料引发了你哪些思考或感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）奔跑，既可以是真实的运动状态，也可以用来比喻某种生命状态或社会样貌。请 以“奔跑吧”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰

32、。北师大二附中2023届高三期中考试答案语文一、本大题共5小题，共18分。l.A 2.D3.C4.B.答案要点：意义：数字反哺对数字代沟有弥合作用，有助于拉近两代人之间的关系；数字反哺使父 母能感受到在数字世界中的体面与尊严，有助于形成两代人共同的文化认同；数字反哺体 现了对中华传统孝道的传承。建议：帮助妈妈安装“国家反诈中心” APP；主动、耐心讲解使用方法；加强与妈妈 的互动，及时帮助妈妈解决使用中的问题。二、本大题共5小题，共18分。5 . （3 分）C 7. （3 分）B 8. （3 分）A（4分）得：估量自身能力；按照规范发愤努力，得以科举中第。（2分）揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，

33、婵精毕力，幸而艺成（1分）失：狂妄自大，傲视前代文豪；沉迷古代经典，荒废了科举学业。（2分）冒窃盛名，妄谓屈、宋、班、马，了不异人，区区一第，唾手可得。弃其本业，而驰鹫古典。新功未完，旧业已芜。（1分）用自己的话概括回答，每点得2分。选用原文恰当语句回答，每点得1分。9. （5 分）（1）（每项1分）（2）评价张居正的词语1分，理由2分。符合文意，评价与理由呼应，言之成理即可。 参考角度：爱子情深（望子成龙）：现身说法，恳切教子，为儿子分析失败原因。务实理性：提醒儿子理性认识自身能力，找准方向，以学业为重。严肃刻板：整封信的语气、措辞始终比较严厉。过于功利：过于强调学业与规矩，忽视儿子对古典的

34、兴趣。【附】文言文译文参考：你从小就极为聪慧，才质异于常人，刚开始学写文章，便知道写文章的门路，我曾经认 为你如同千里马，前程不可限量，就是那些和我相熟的朋友看到你，也动颜祝贺，对我说: “您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的（最先及第）J然而自从癸酉年科举中第之 后，你忽然染上了一种狂妄之气，不自量力地一味追慕精奥的古典，喜好夺耀自满，于是像 邯郸学步的人一样丢了本有的能力，终至落魄而归。丙子年春天，我本不想让你去应考，但你的几位兄长都来劝我，说不应该挫了你上进的 锐气，我不得已勉强答应了，没想到你又遭受挫败。你学艺不精，又有什么好责怪别人的呢？ 可是我还私下庆幸地说：“这或许正是上天要

35、让你涵养深厚，而大为激发你的J又想到你一 定会记住两次失败的耻辱，肯甘心悦服来遵循规范了。哪里想到一年里，你文章越写越退步， 越受激发竟越衰颓。是你的资质不聪敏吗？大概还没有小时候聪慧长大却笨拙无知的人。是 你不够努力吗？又听说你终日闭门读书，手不释卷。但是所得结果竟是这样，那一定是你立 志好高鹫远，想兼顾古典、今文两方面却能力不够，这就是想去南方的楚国却反而向北方行 进啊！（这样）想要有所成就，岂不是很困难吗？想要向前媲美古时杰出文人的造诣，又合乎当世文章的规范，这只有才华卓著的人才能 做到。从明朝建立以来，这种人都不多见。我早年年少时考上一级科第，幸运地得到了好的 声誉，就轻率地认为像屈原

36、、宋玉、班固、司马迁这些人，未必超越凡俗而全不可及，小小 的科举及第也是很轻松的事情。于是放弃今世科举应试文章的研习，专心涉猎钻研古典作品。 等过了三年，钻研古典作品尚未有成，原来写作科举应试文章的根基却已经荒废。现在回想 当年的行为，恰是引人耻笑而自取玷污啊。到了甲辰年我科举（进阶）落第，才开始忖度衡 量自己的能力，又找回原来的科举文章规范，不分昼夜苦练，竭尽心力，才侥幸学业有所成 就。然而也只是一次科举中第罢了，还不能够于试场从容作文，悠然夺魁哪！而今你的才能，恐怕不会超过我，竟不虚心撷取我的成功经验，却要重蹈我的覆辙，岂 不是大错吗？我们家以诗书兴起，我一生艰苦立志，砥砺学行，用来垂留典

37、范给后人，自认 为不敢落后古来累代仕宦之家及有名声德行的人。本来希望你们能继承先人的志业，敬慎努 力，将其发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些贤德之人一道，共同流芳史册呀！哪里只是期 望你考中科第，用这点功名来光大我们宗族而已呢！我真是爱你十分深切，期望非常殷切， 没想到你竟妄自菲薄，不自求长进呀！现在你既然希望我不管束你，我自此也不敢对你过多要求了！但你应当好好思考，不要 甘于自暴自弃。如果是你资质平庸低下，自然不能勉强；若竟是你有能力做到却不做，那又 是谁的过错呢？自己行事就荒谬反常，却只推卸说是命运不公，真是糊涂得很呀！就像写字 这一件事，我苦口婆心、叮咛教导你好几年了，可你字体的潦草、错误，一点没有改变，这 难道也是命运造成的吗？小小一个写字的技艺，难道需耗费几年时光才能写工整吗？我的话 就到此为止了，你可要好好想一想啊！ 三、本大题共6小题，共30分。