2022届高考语文二轮教学案：专题七语言知识与表达 能力突破三　语句复位题.docx

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1、能力突破三 语句复位题学生用书P128前后关联要理清，一脉相承文意明挈领提纲,纲举目张语句复位题是定位选句，指的是将某一语段中的句子抽出，另设几种与之相 近的答案，让考生从中选出原句，主要采用选择题的形式。/练/中/悟/法/（2021 高考全国卷II,改编）阅读下面的文字，完成下面小题。新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注 和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是纸上谈兵，很难培养学生 的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度 不大，门槛不高，却能让学生受益匪浅。（）o择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过自己动手，学生们

2、不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏 和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时，学 生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的 成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，学习烧菜 做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂 得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C. 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D. 一

3、道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出解题流程1.认真研究四个选项，进行语法分析 在形式上保持一致，排除A项。故选D。7 .下列填入横线上的语句，最恰当的一项是（）高跷的突出特色是高、奇、险。高跷的高度高。一般离地五六尺，最高可达 一丈二。表演艺人踩在这样的高跷上，以奇险的动作表演谐趣的情节，O 高跷的造型奇特。人物角色多来自神话传说和民间故事，造型以戏剧人物为主， 化妆用色夸张大胆。高跷艺人们把真脚“扎”起来，假腿动起来，以惟妙惟肖的 表演给人以艺术享受。高跷的表演难度大。艺人要经过无数次摔倒爬起，才能在 高跷上表演出耍龙舞狮、腾跃盘旋等高难特技。A.成为乡民心中的神灵巨人，现实生活中的形

4、象与之相距甚远8 .远远超出了现实生活中的形象，成为乡民心中的神灵巨人C.成为乡民心中的神灵巨人，与现实生活中的形象相距甚远D.远远超出了现实生活中的形象，乡民心中便有了神灵巨人解析：选B。“以奇险的动作表演谐趣的情节”写出他们的形象与现实生活 中的不同之处，且“成为巨人”是与现实形象比较后的结果，应放在后面， 故排除A、C两项；根据主语一致性原则，D项后句的主语换成了 “乡民”，排 除D项。故选B。9 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）从历史发展来看，早期发饰的发展始终延续着先民对生产生活的美好向往和 期盼。随着时间推移，,外形日益臻美华丽。如果把原始社会之初发饰 的审美萌动

5、作为一个点，那么经历秦汉盛唐直至明清，发饰的历史变迁早已扩大 成一个星罗棋布的面了。A.铜器出现，制作工艺更加复杂，发饰的材质和花样愈加丰富10 铜器出现，发饰的材质和花样愈加丰富，制作工艺也更加复杂C.发饰的材质和花样愈加丰富，铜器出现，制作工艺也更加复杂D.制作工艺复杂，铜器出现，发饰的材质和花样愈加丰富解析：选B。按照逻辑顺序，先从阐述铜器的出现开始，排除C、D两项； 材质应紧承“铜器出现”，后说制作工艺，排除A项。故选B。11 下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 O今天，我们推 进生态文明建设，更应遵循“山水林田湖草是生命共同体”的系

6、统思想，下大力 气推动生态环境整体性保护和系统性修复，让美丽中国呈现多元之美、系统之美。A.在那些流传千古的诗句中，美好的环境从来都是由多重元素组成的，有 花、有树、有群莺B.美好的环境从来都是由多重元素组成的，在那些流传千古的诗句中，有 树、有花、有群莺C.美好的环境从来都是由多重元素组成的，在那些流传千古的诗句中，有 花、有树、有群莺D.在那些流传千古的诗句中，美好的环境从来都是由多重元素组成的，有 树、有花、有群莺解析：选A。本题四个选项，区别一在于“有花、有树、有群莺”，照应上 文“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，排除B、D两项；区别二在 于句内的语序，要紧承上文引用的诗句，故

7、以“在那些流传千古的诗句中”开头 更好，选A。12 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）宋朝人是很爱吃河豚的，,谓之“假河豚”，聊以过瘾，东京梦 华录等书都有记载。A.没有真河豚，就用了不知什么东西做出河豚的样子和味道B.就用了不知什么东西做出河豚的味道和样子C.但是没有真河豚，就用不知是什么东西做出河豚的样子和味道D.就制造假河豚，用了不知什么东西做出河豚的样子和味道解析：选A。根据语境，“宋朝人是很爱吃河豚的”，理应吃“真河豚”， 但后文却说“谓之假河豚，说明横线处应先说缺少“真河豚”，排除B、 D两项；C项”就用不知是什么东西做出河豚的样子和味道”表达有误，句子多 了一个“

8、是”，应是“就用不知什么东西做出河豚的样子和味道”，“用不知什 么东西”是介宾短语，作“做出”的状语。故选A。13 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）中国人早在3 000多年前，就已经使用筷子吃饭了。日本、韩国、朝鲜、越 南等国使用筷子的习俗皆由中国传入。筷子，。筷子的“头圆尾方”象 征着中国人对“天圆地方”的解读，是中国人对世界基本原则的理解。A.作为中国人发明的独特餐具，有着丰富的文化内涵，是中华民族智慧的 结晶B.作为中国人发明的独特餐具，是中华民族智慧的结晶，有着丰富的文化 内涵C.是中华民族智慧的结晶，作为中国人发明的独特餐具，有着丰富的文化 内涵D.有着丰富的文化内

9、涵，是中华民族智慧的结晶，作为中国人发明的独特 餐具解析：选Bo横线后句子“筷子的头圆尾方象征着中国人对天圆地 方的解读”表达了筷子的深层文化含义，照应选项中“有着丰富的文化内 涵”，考虑前后顺承，“文化内涵”应在最后，排除A、D两项。叙述对象是“筷 子”，文意逻辑应先说工具再说智慧结晶，排除C项。故选B。14 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）从二十世纪三十年代开始，著名京剧表演艺术家、“马派”艺术创始人马连 良步入艺术生涯的辉煌时期，表演艺术日臻成熟。他将京剧艺术不断创新，并大 胆进行变革，将“生” “末”两行的表演手段融为一体，形成了唱念做打相结合 的新风格，独树一帜地开

10、创了 “马派”艺术。以剧目来说，,这出戏至 今仍是京剧舞台上久演不衰的名剧。A.后二十年马连良演剧生涯中的一出京剧力作赵氏孤儿B.京剧赵氏孤儿是马连良后二十年演剧生涯中的一出力作C.马连良后二十年演剧生涯中的一出京剧力作赵氏孤儿D.京剧赵氏孤儿是后二十年马连良演剧生涯中的一出力作解析：选B。从主语的一致性来看，后面说“这出戏”，据此可知，此处应 以赵氏孤儿为陈述对象，A、C两项虽然中心词是赵氏孤儿，但这两项 不是句子，只是偏正短语，放在此处就出现结构混乱的语病，故排除。再从语序 考虑，“后二十年”修饰“演剧生涯”，所以放在“演剧生涯”的前面，排除D 项。故选B。关键信息有“劳动者” “辛勤付出

11、” “家常菜”，但句子的语法结构不同。A.劳动者（主语）辛勤付出（谓语），做出（谓语）家常菜（宾语）8 .辛勤付出（主语），承载（谓语）于家常菜（宾语）C.家常菜（主语）承载着（谓语）辛勤付出（宾语）D.家常菜（主语），劳动者（主语）有着（谓语）辛勤付出（宾语）此句为病句。前半句主语是家常菜，后半句主语转到劳动者，中途易辙。排 除D项。9 .找出剩下三个选项的突出点和结尾落脚点A项突出劳动者，落脚点是家常菜B项突出辛勤付出，落脚点是家常菜C项突出家常菜，落脚点是辛勤付出10 看前后文语境关联先要宏观把握文本信息，再来看所衔接复位句子在段落中的位置，从上下文 的语境关联中找出最恰当的一项。第一段

12、：总说“家常菜”这门课程受师生欢迎并让学生受益。第二段：具体讲解做“家常菜”给学生带来的诸多益处。第三段：拓展，烧菜做饭能让学生受益一生。题目中衔接的句子位于第二段段首。上文是第一段，下文是“择菜，洗菜， 切菜，准备配料并着手烹任”。所衔接的句子要起到段与段之间前后衔接的作用。 A、B、C三项主语分别是“劳动者”“辛勤付出”“家常菜”，上一段讲的是 家常菜这门课，那么这里与第一段衔接最紧密的当然是“家常菜”。由此排除A 和Bo综上所述，选C项。答案c/针/对/突/破/句子复位解题金钥匙1 .宏观把握文本信息做句子复位题之前，先要对文本主要内容有宏观了解。要从全段乃至全篇的 角度宏观考虑，做到词

13、不离句，句不离段，段不离篇。高考题目中所选取的文段, 都是经过精挑细选的。其词、句、段构成，逻辑严密，能经得住反复推敲。而推 敲的核心，就是要遵从“词为句服务，句为段服务，段为篇服务”这一宗旨。如 2021年全国卷H,复位语句在第二段的段首，从全文来看，它有承接上一段话 题的功能，也有引出本段内容的使命。2 .找准前后文关联语境中国有一句俗语：“拔出萝卜带出泥。”如果说，复位的句子是“萝卜”， 那么前后文的语境就是“泥”。题目有四个选项，也就是有四个“萝卜”，到底 哪一个是原文正宗的“萝卜”，我们就要依据萝卜带出的“泥”来判断。复位句子放到原位置中，就如同把“萝卜”归位于原来生长的土壤。“萝

14、卜”归入“泥”，句子复位到原文中，就得既能衔接上文，又能引出下文。基本 原则：前文讲什么，那么前文讲的内容排在前一；下文讲什么，下文讲的则在句子 后面。3 .研究选项的语法结构语段中要求衔接的句子是命题人从原文中“拔出来”的，然后命题人故意把 这一句子进行巧妙改装。所给选项句子内容、结构、排序各有侧重。因此，对选 项的句子进行语法结构分析极为重要，特别是句子的主谓宾主干成分，是句子是 否契合语境的关键指标。排序一般原则：强调的重点、突出的内容在前，可以做主语；上下文中讲到 的内容有先后顺序排列提示的，严格按上下文的先后顺序来执行。4 .要有主体意识从整体上把握论述主体，注意陈述主体、陈述内容、

15、叙述的角度上下文保持 一致。此外，还要注意陈述主体的一致性，如“人们在享受这些新技术带来生活便 利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧”，前后主语不一致，语意 不连贯，远不如“这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息 采集与安全方面的担忧”表述恰当。5 .注意形式上的对称前后句子在形式表达上有相似之处，有对称之美，上下句子表达上有和谐顺 畅之感。6 .注意上下文的逻辑关系要关注句群或复句的各分句之间存在的关系，做到思路清晰，层次合理。常 见的关系有并列、递进、转折、因果、顺承、假设等，至于到底是什么关系，运 用什么关联词，由上下文的语意关系来确定。7 .注意意境协调要注意

16、选句画面、情调、风格与所给段的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热 烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高 度契合统一。所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体。语言衔接题的答题技巧是多样的，以上七大技巧难免挂一漏万。总的原则还 是要扣语境，“瞻前顾后”，由上下文来推断。在选项的对比中找差别，运用排 除法一步步精挑细选，最终确定最恰当的一项。/素/养/提/升/1 .填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）共享经济如今正火，科学家发现，不光是人类，连细菌菌群也玩分时共享：0研究人员设立了两个相距2毫米的枯草杆菌生物膜菌群，两个菌群不 但能相互沟通

17、，还会同步性生长。但是，当二者对有限资源产生竞争时，两个菌 群的生长就不再同步，而是切换成分时共享模式，从而降低了对资源的竞争。A.毗邻的菌群间不仅能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，还 能相互沟通B.毗邻的菌群间不仅能相互沟通，还能协调各自的活动，实现对有限资源 的分时共享C.毗邻的菌群间只有能相互沟通，才能协调各自的活动，实现对有限资源 的分时共享D.毗邻的菌群间只有能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，才 能相互沟通解析：选B。解答此题，要注重把握“相互沟通”和“协调各自的活动，实 现对有限资源的分时共享”两个内容的关系。从横线后文看，细菌菌群应该是先 “沟通”，然后再“共

18、享”；同时，从“沟通”和“共享”的关系分析，二者是 递进关系而不是条件关系。所以答案是B项。2 .填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）对于每个学生来说，在进行升学规划时，,也是促进学校办出高质 量的动力所在。A.不能以偏概全，必须了解自己的个性、兴趣，以适应每个具体学校的办 学情况与办学要求B.不能主观臆断，必须了解自己的个性、兴趣，以适应每个具体学校的办 学情况与办学要求C.不能以偏概全，必须对每个具体学校的办学情况进行分析，这是找到适 合自己个性、兴趣的学校的办法D.必须对每个具体学校的办学情况进行分析，这是找到适合自己个性、兴 趣的学校的办法，不能主观臆断解析：选C。“这是”

19、与“也是”搭配，可以先排除A、B两项； “不能主观臆断”放在“这是”与“也是”之间，打乱了文章逻辑顺序， 排除D项。3 .填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）专家表示，汞经常出现在我们的日常生活中，如果对含汞产品使用或处理不 当很容易造成汞污染。,达到一定量便会对人体产生危害，严重的甚至 会造成汞中毒。因此，建议定期进行汞含量检测，并掌握与汞相关的科学知识， 做好汞污染的预防工作。A.人体可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径吸收汞及其化合物B.呼吸道、皮肤或消化道等可以成为汞及其化合物侵入人体的途径C.汞及其化合物可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径侵入人体D.汞及其化合物侵入人体

20、的途径可以通过呼吸道、皮肤或消化道等解析：选C。能够“达到一定量”的是“汞及其化合物”，而不能是“人体” 或“呼吸道、皮肤或消化道等，故排除A、B两项。横线后面的内容是“对人 体产生危害”，但D项强调的是“汞及其化合物侵入人体的途径”，脱离语境, 且“途径可以通过”为病句，故排除D项。4 .填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）智能手表的续航一直是一个棘手的问题。智能手表电池与其他电子元件一起 拥挤在手表屏幕后方的狭小空间里，不但占据了大部分可用空间，其提供的能量 也十分有限。近来，研究者们发现，通过应用一种日本手工折纸的折叠技术， 。除了提高智能手表的性能，这种方式与标准的制造工艺

21、兼容，可以制 造更适合于其他各种各样的可穿戴电子产品的电池，比如跟踪健康相关数据的智 能手环等。A.他们可以把电池从容地放进表带，获得更多的储能空间，变得可拉伸也 可弯曲B.电池可以获得更多的储能空间，从而从容地放进表带，变得可拉伸也可 弯曲C.他们可以使电池变得可拉伸也可弯曲，从而从容地放进表带，获得更多 的储能空间D.电池可以从容地放进表带，他们可以让其拉伸和弯曲来获得更多的储能 空间解析：选C。从横线的前文内容看，主语为“研究者们”，填入的句子主语 也应当为“研究者们”，即“他们”，由此可排除B、D两项。从A、C两项来 看，区别在于“变得可拉伸也可弯曲”的位置，“变得可拉伸也可弯曲”是电

22、池 “放进表带” “获得更多的储能空间”的条件，因而，要把这句话放在前面，由 此可排除A项。故选C。课时作业学生用书P209（单独成册）1.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）楹联是汉语言对句、民俗、书法与制作技艺四大要素相结合的产物，是中国 文化最具代表性的视觉符号形式。桃符是楹联的前身。后蜀孟昶创造性地在桃符 上题上“新年纳余庆，嘉节号长春”，挂在门上。因而，孟昶一直被认为是对联 的开创者。一直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石就说：“千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。”也是从这一时期开始，,开启了纸质春联的新时代。A.新的时代元素逐渐被加入，楹联内涵更加丰富B.被加入的新时代因

23、素，使楹联内涵愈发丰富C.随着纸业等技术的发展，纸张渐渐取代了桃符D.随着纸张渐渐取代桃符，纸业技术也逐渐成熟解析：选C。根据语境，后文是“纸质春联”，所填内容应与“纸张”的运 用有关，故排除A、B两项。再看D项，“纸业技术成熟”应是“纸张取代桃 符”的前提条件，选项逻辑不当，且句子重心是纸业技术的成熟，与材料楹联主 题不符，故排除D项。2 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）年画作为中国特有的一种民间艺术，凝聚了众多的民俗风情和审美情趣。它 绵延千年，流布甚广，风格众多。四川绵竹年画、江苏桃花坞、天津杨柳青、山 东潍坊杨家埠的木版年画被誉为中国“年画四大家。在华北乡村的 文化里

24、，年画拥有着不可替代的地位。A.这些像中华年文化棋子的年画产地，在东西南北的城市与乡村中分布着 B.这些年画的产地像中华年文化的棋子，分布在东西南北的城市与乡村中 C.这些像中华年文化棋子的年画产地，分布在东西南北的城市与乡村中 D.这些年画的产地像中华年文化的棋子，在东西南北的城市与乡村中分布 着解析：选B。上文写的是“四个地方的年画”，故第一个句子宜以“这些年 画的产地”开头，喻体“棋子”在后，与下句“分布”连接紧密；下文谈的是“在 华北乡村的文化里”，故第二个句子以“城市与乡村中”结尾为宜。故选B。3 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发

25、挥着重要的积极作用。啄木鸟属于 初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞 本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如猫头鹰和大 山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞 巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂 等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，,是名副其实的“基石”物种。A.啄木鸟在为次级洞巢鸟提供“住所”方面发挥着举足轻重的作用B.啄木鸟为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所发挥着举足轻重的作用 C.啄木鸟的“啄木”行为对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊 D.啄木鸟在整个森林生态

26、系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用 解析：选D。此句承接前边，是一个总结性的句子，既要概括“啄木鸟为次 级洞巢鸟提供住所”，又要概括“啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物 提供繁殖栖息场所”。A、B两项每项只说了一个方面，表述不全面；C项表述 偏离了语段内容。故选D。4 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）虽是八月下旬，还有金黄的麦子在阳光下翻涌，油菜花开得正艳。草原上， 一群群牛羊自由地散落在草地上，一派祥和富饶的北国风光。可以看见远一点的 草原，却又将绿色的生机折叠起来，打成了一个个草卷，和大兴安岭波浪起伏的 地形相呼应。当地人对我们一行人介绍说，,等到白雪覆盖大地，这些

27、 草卷便是牛羊过冬的饲料。A.那些鲜草是用机器卷起的草卷，放在地里晒干B.那些草卷是放在地里晒干的鲜草，用机器卷起C.用机器卷起的鲜草放在地里晒干，成为那些草卷D.那些草卷是用机器卷起的鲜草，放在地里晒干解析：选D。根据前面“打成了一个个草卷”的语境，这里应是“草卷”作 主语，而不是“鲜草”作主语，排除A、C两项；根据逻辑顺序，应是先用“机 器卷起”，再“放在地里晒干”，排除B项。故选D。5 .下列填入横线上的语句，最恰当的一项是（）在一些“经典”的前辈作家那里，即便是写一个短篇，也要积存并“开垦” 大量的材料，以从中撷选最独特、最富表现力的东西。所谓“精当”，必由大量舍弃而来，而舍弃的前提是

28、具有大量丰厚的积存。当今的文学“操练者”大都能侃几句“冰山”理论。“省略” 是个不那么轻巧的词儿，一个作家因为不了解而省略某些东西，其作品只会出现 漏洞。没有厚重深广的贮存和明锐犀利的洞察，谈何剔抉舍弃，谈何“水面上”与 “水面下”？更何况大量舍弃的还在“八分之七”以外，蕴含在作品之下之后的 “八分之七”也不仅仅是一堆生活事象，那里更重要的还有作家的人格修为、气 质禀赋、灵性才情、魂魄血肉及其对人生、对时代、对自然、对艺术的领悟、发 现与理解。A.他们不知道冰山只有八分之一露在水面上，也不明白那水下的八分之七从何而来，意味着什么B.他们知道冰山只有八分之一露在水面上，却不明白那水下的八分之七从

29、 何而来，意味着什么C.他们知道冰山只有八分之一露在水面上意味着什么，也明白那水下的八 分之七从何而来D.他们不知道冰山只有八分之一露在水面上意味着什么，却明白那水下的 八分之七从何而来解析：选B。由破折号可知，横线上的内容是对前面这句话的解说；由前面 “当今的文学操练者大都能侃几句”可知，这些文学“操练者”对于 “冰山理论”是有所了解的，并非一无所知，所以“不知道也不明白” 与文意不合，排除A项。C. “知道也明白”与前后文这些文学“操练 者”的所知不合，而且前面已经说了 “能侃几句，排除C项。结合后文“省 略是个不那么轻巧的词儿，一个作家因为不了解而省略某些东西，其作品只会 出现漏洞”“更

30、何况大量舍弃的还在八分之七以外，蕴含在作品之下之后的 八分之七也不仅仅是一堆生活事象，那里更重要的还有作家的人格修为、气 质禀赋、灵性才情、魂魄血肉及其对人生、对时代、对自然、对艺术的领悟、发 现与理解”可知，水下的八分之七是更为重要的东西，而语段中“能侃几句”的 文学“操练者”只知皮毛，所以他们知道的是“八分之一露在水面上”的东西， 不明白的是水下的八分之七，排除D项。故选B。6 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）事实上，o普通话是全国通用的交际工具，方言是局部地区人们使 用的语言，二者承担的社会功能不同，在不同的维度发挥各自的作用。普通话可 以吸收方言中的词汇，丰富表达；方言可以借鉴普通话的注音方式，方便传承。A.推广普通话和使用传承方言不仅并行不悖，而且是相互促进的B.使用传承方言和推广普通话不仅并行不悖，而且是相互促进的 C.使用传承方言和推广普通话不仅并行不悖，而且可以相互促进 D.推广普通话和使用传承方言不仅并行不悖，而且可以相互促进 解析：选D。后文先解释普通话，然后再解释方言，补写的句子也应把推广 普通话放在前面，所以排除B、C两项；“不仅”和“而且”后面所带的句子应