《孙权劝学》教案-《孙权劝学》课内阅读（附答案）.docx

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1、孙权劝学教案|孙权劝学课内阅读（附答案） 孙权劝学课内阅读（附答案） 孙权劝学课内阅读 【基础积累与运用】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 卿（）涉（）邪（）孰（）遂（）岂（） 2、依据课文，解释下列词语的意思。 当涂掌事：涉猎： 才略：大兄： 3、朗读文章要留意句子的语气。

2、读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪！答： 但当涉猎，见往事耳。答： 大兄何见事之晚乎！答： 4、下列句子中，没有人称代词的一组是（） A卿今当涂掌事 B孤常读书 C蒙辞以军中多务 D自以为大有所益 5、（1）孙权劝学选自，是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。 （2）文中“治经”中的“经”指诗春秋等书。 6、古代文言文中的很多语句是成语的重要来源，请依据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。 （1）比方人学识尚浅。（） （2）另眼相看，用新眼光看人。（） 另写的一段文字： 7、宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝

3、学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而孙权劝学则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。 参考答案： 【基础积累与运用】 1卿qng涉sh邪y孰sh遂su岂q 2当官掌权，扫瞄群书但不作深化讨论，军事方面或政治方面的才能和谋略，即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。 3邪：表示疑问的语气，相当于“吗”。耳：表限止语气，相当于“罢了”。乎：表示感叹的语气，相当于“啊”。 4C 5（1）资治通鉴资治通鉴北宋司马光编年体战国（2）易书礼 6（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从高校毕业的张老师，由于业务学问不熟，教学阅历少，在教学中经常捉襟

4、见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成果。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！” 7比方勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。 【精段阅读】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（） A卿今当涂掌事但当涉猎 B蒙辞以军中多务自以为大

5、有所益 C见往事耳大兄何见事之晚乎 2对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是： 3在课文中找出古今异义的词语。 4人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 （1）卿今当涂掌事,不行不学! (2)卿言多务,孰若孤 5下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告知人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，相互打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果

6、以及吕蒙才略的惊人增长。 6本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？ 参考答案： 【精段阅读】 1C（A动词，把握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。） 2我常常读书，自认为有很大的好处（或“好处”）。 3如：文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。 4（1）语气坚决坚决，神态严厉，既严格要求，又布满期望。（2）神情感动，语气殷切，以自己的经受向吕蒙说明“学”的可能性。 5B（应为侧面） 6参考答案：读书学习大有好处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长学问与才能。