【2023年爱耳日活动主题】幼儿园33爱耳日活动方案.docx

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1、【2023年爱耳日活动主题】幼儿园33爱耳日活动方案 幼儿园3.3爱耳日活动方案 活动背景： 2023年3月3日是第十四个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都必需经过耳朵才能感受到，没有听力，语言沟通就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，爱护听力更显得尤为重要。 活动宣扬口号： 珍爱听力，欢乐成长！ 活动总目标： 1、知道耳朵的作用和爱护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，养成爱护耳朵的良好习惯。 3、喜爱自己的耳朵，培育助残爱心。 各年龄段参考案例： 高幼组： 活动一：我的耳朵 活动目标： 1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分

2、的名称。 2、重点熟悉鼓膜，知道如何爱护它。 3、懂得爱护耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动预备： 耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮塑料瓶和各颜色纸人手一份。 活动过程： 一、开头部分 1、放录音听美丽的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。 二、基本部分 1、“小伴侣好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小伴侣用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告知我。” 2、关心幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬

3、。 3、试验嬉戏：关心幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。 4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎) 5、“声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，关心幼儿熟悉鼓膜。 6、试验嬉戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震惊(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震惊)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震惊(就像小伴侣对

4、着气球说话时气球会震惊一样)，在大脑的关心下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震惊就大小，反之就大。 7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验：刺破气球。训练幼儿要爱惜鼓膜，不要任凭用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。 8、“假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”试验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应当怎样爱护鼓膜呢?”训练幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，削减鼓膜的压力。 9、“现在小伴侣知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管

5、(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样关心我们保 持平衡的呢?” 试验：通过透亮瓶子里水的流淌关心幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑依据这些液体的流淌 来推断我们位置的转变并保持平衡的。” 10、试验嬉戏：幼儿原地旋转35圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?” 11、试验嬉戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡力量都不一样，但平衡力量是可以通过熬炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小伴侣平常玩儿的走独木桥、过小河的

6、嬉戏就是在熬炼和提高我们的平衡力量。 三、结束部分 1、老师进行总结： (1)耳朵的作用。 (2)爱惜耳朵，爱护鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜爱听轻声奇妙的声音。 (3)多参与户外运动，在体育活动中提高平衡的力量。 2、嬉戏活动：传话 中幼组： 活动一：耳朵的隐秘 活动目标： 1、让幼儿知道耳朵很重要，关心他们树立爱护耳朵的观念 2、让幼儿通过辨别行为对错，了解爱护耳朵的基本常识。 活动预备： 1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。 2、每名幼儿一套彩笔。 活动过程 1、老师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵） 2、玩嬉戏“声音聚会”。老师播放各

7、种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。 3、老师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些爱护耳朵的方法呢？”幼儿自由发言。 老师小结： 1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。” 2、“很大的声音简单损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。” 3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，特别危急。” 4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不简单掌握，稍不留意就会让耳朵受伤。” 5、“冬每天气寒冷，我们可以用围巾或者特地的护耳爱护自己的耳朵不被冻伤。” 6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要当心，假如耳朵进水，可以偏着头用手掌用劲压住耳朵再松开，这样把耳

8、朵里的水引出来。” 活动二：爱护耳朵 活动目标： 1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。 2、懂的耳朵对人的重要性，了解爱护耳朵的方法。 活动预备： 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。 活动过程： 一、导入活动 1、通过猜谜语引出活动主题 师：小伴侣，今日老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知老师好不好？（老师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小伴侣们回答问题。） 师：小伴侣们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小伴侣们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀

9、？ 师：小伴侣们说的真好，象我们平常写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏后，小伴侣们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、嬉戏“小耳朵真有用” 师：现在，请小伴侣们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！ （幼儿们闭上眼睛后，取出事先预备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。） 师：小伴侣们，你们知道老师刚才能什么了吗? 师：咦，惊奇，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？ 师：哦，原来是用耳朵听的呀，小伴侣们可真聪慧。那现在请小伴侣们，闭上眼睛后，

10、再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。（这次取出预备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。） 师：小伴侣们，这次你们知道老师干什么了吗？ 师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？ 师：哦，原来是这样，由于耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是特别有用呀！ 师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有特别大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等， 3、嬉戏：“捉迷藏” 师 ：小伴侣们，咱们接下来在玩捉迷藏的嬉戏好吗？ 介绍嬉戏规章，带领幼儿们玩嬉戏。 师：小伴

11、侣们，一会我请一位小伴侣到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 通过嬉戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有辨别声音的功能。 师：小伴侣们，我们现在做完了好玩的嬉戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？ 二、和幼儿争论各种爱护耳朵的方法 老师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小伴侣们，老师现在干嘛呢？ 师：嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。那小伴侣们平常可以自己掏耳朵吗？ 师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小伴侣们还太小，千万可不能自己

12、任凭的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？ 老师拿出黄豆提问：小伴侣们这是什么呀？ 师：嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？ 师：小伴侣们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危急的，会损害到我们的耳朵和鼻子的。 连续拿出预备的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等剧烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音损害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，爱护好耳朵，不要被冻伤。 三、结束部分： 师：小伴侣们，刚才老师带领大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得兴奋吗？ 师：我们今日还熟悉了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应当怎样爱护我们

13、的耳朵，是不是呀？ 师：听，外面是什么声音，那么喧闹!请小伴侣们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。 附：谜语 儿歌 左一片，右一片， 小猫、小狗、小刺猬。 隔座山儿看不见， 请你猜猜我是谁？ 各种声音听得见。 低幼、幼幼组： 活动一：机智的耳朵 活动目标： 1、感知和辨别日常生活中一些不同的声音，进展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好自己的耳朵。 活动预备： 会发声音的小乐器、课件机智的耳朵、小动物头饰每人一个。 活动设计： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想方法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音？你是怎么听到的？ 二、倾听辨别不同的声音 1、师播

14、放课件机智的耳朵，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、 嬉戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。 四、 争论如何爱护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不便利。 2、争论：如何爱护耳朵？ 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小伴侣，让我们一起爱护好耳朵，让它变的更机智好吗！” 活动二：会听声音的耳朵 活动目标： 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要

15、外行特征。 2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动预备： 1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟识的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活动重点与难点： 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵辨别不同的声音。 活动过程： 一、老师和幼儿一起观赏故事片段和音乐片段。 1、老师：我们一起来观赏一段好听的故事。 2、老师：你们还想观赏好听的音乐吗 3、老师与幼儿共同观赏音乐片段。老师和幼儿一起唱唱跳跳。 4、老师：刚才，你们怎么听到悦耳的故事和好听的音乐的呢？ 5、老师小结：我们的耳朵能听到悦耳的故事和好听的音乐，耳朵真有用。 二、老师和幼儿共同观看耳朵的特征 区域嬉戏： 1、为娃娃清洗耳朵 2、制作传声筒 家长园地： 张贴关于“爱护耳朵”的宣扬标语 每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最奇妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！