【人教版二年语文下册】学校二班级语文下册期末复习方案.docx

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1、【人教版二年语文下册】学校二班级语文下册期末复习方案 学校二班级语文下册期末复习方案1篇 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年组同学状况，特制定复习方案如下： 一、班级组同学状况分析： 1 、基本状况： 本班级三个班的同学多来自于一般的家庭。从同学的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，同学的学习习惯有了很大改善。大部分同学能用心听讲、乐观回答问题。同学作业较仔细。口语表达和习作也有进步。 2 、基础学问把握状况： （1） 大部分同学对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

2、（2） 由于新教材要求识字写字量大，同学普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的书写状况良好，大部分同学书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 （3） 阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强同学的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4） 习作状况。大部分同学基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标

3、点符号的正确使用方法。 3 、学习习惯养成状况： 书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、复习的总目标： 1、巩固本学期所学的生字，熟悉390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常出现最多，最常见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求关心同学在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架结构，使同学不仅能把字写正确，更能把字写美观。 2、重点指导同学区分平

4、、翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。 4、连续巩固正确的读写姿态，把字写正确、规范、端正，保持书面干净。 5、培育同学用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。 6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。 7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。 9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、能按要求把看到的想到

5、的写下来。 三、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。 3、 依据同学把握学问的状况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。 四、复习课时支配： 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。 复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反

6、义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点 练习；课内阅读和课外阅读练习等内容 ；朗读和背诵课文。 2、其次周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 从6月11日左右开头复习，大约两周的复习时间。 6月13日 第一单元 2课时 6月14日 其次单元 2课时 6月15日 第三单元 2课时 6月16日 第四单元 2课时 6月17日 第五单元 2课时 6月20日 第六单元 2课时 6月21日 第七单元 2课时 6月22日 第八单元 2课时 6月23日 阅读复习 2课时 6月24日 写话复习 2课时 2篇二班级下册

7、语文期末复习方案时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年组同学状况，特制定复习方案如下： 一、班级组同学状况分析： 1、基本状况： 我班大多数同学来自外地，家长忙于工作，无暇顾及孩子的学业。从同学的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，同学的学习习惯有了很大改善。大部分同学能用心听讲、乐观回答问题。同学作业较仔细。口语表达和习作也有进步。 2、基础学问把握状况： （1）大部分同学对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。 （2）由于新教材要求识字写字量大，同学普遍存在很多汉字熟悉但

8、不能正确书写的状况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的书写状况良好，大部分同学书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强同学的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）习作状况。大部分同学基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3、学习习惯养成状况： 书写习惯还需改进。

9、阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、复习的总目标： 1、巩固本学期所学的生字，熟悉390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常出现最多，最常见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求关心同学在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架结构，使同学不仅能把字写正确，更能把字写美观。 2、重点指导同学区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字

10、书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。 4、连续巩固正确的读写姿态，把字写正确、规范、端正，保持书面干净。 5、培育同学用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。 6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。 7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。 9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、能按要求把看到的想到的写下来。 三、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针

11、对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。 3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读 概念，培育同学的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。 四、复习课时支配： 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。 复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。 2、其次周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 从6月11日左右开头复习，大约两周的复习时间。 6月11日第一单元2课时 6月12日其次单元2课时 6月15日第三单元2课时 6月16日第四单元2课时 6月17日第五单元2课时 6月18日第六单元2课时 6月19日第七单元2课时 6月22日第八单元2课时 6月23日阅读复习2课时 6月24日写话复习2课时