【京剧四大流派】《京剧流派艺术怎么“传”与“承”刘连群》阅读答案.docx

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1、【京剧四大流派】京剧流派艺术怎么“传”与“承”刘连群阅读答案 京剧流派艺术怎么“传”与“承”刘连群阅读答案 现代文（论述类，有用类）阅读（10分。其中，选择题6分，简答题4分） 京剧流派艺术怎么“传”与“承”刘连群 流派传承，传是传递，承是承续。不传即不能流淌，不承则无以成派。 在某种程度上，一部京剧史也是众多艺术流派孕育、形成、涌兴、流布的历史，而传承贯穿着各个流派产生和进展的整个历程。即使是草创流派，也是要从前人那里传承的，这属于艺术延长链条的前后连接环节。流派的传承一旦中断，就只能是失去舞台生命的艺术遗产了。 由于流派在京剧艺术进展中的作用和影响，有关流派传承的讨论、探讨乃至争议从未停息

2、。实践证明，流派传承有着自身的规律与特性。 流派作为艺术家的主观制造，必需得到客观的认可，包括观众的普遍欢迎和后学的争相追随，传承才能得以实现。否则，不论你多么新奇、独特，也无传承可言，这也证明白凡被传承的流派都具有不行替代的生存价值。 随着科技手段的发达，各门学科的教学方式均已大为改观，而京剧却仍旧主要通过传统的口传心授来进行教学，新技术、新工具只能作为帮助手段。这是由京剧表演艺术的特点所打算的，演唱的咬字、发声、行腔和气口，身材和武打的造型、力度、节奏，内中构成韵味、韵律的精微变化，是任何曲谱和身材图都标不出来的，只能通过老师的循循善诱、教导迷津并辅以反复示范，同学才能稍有领悟。而流派传艺

3、属于教学的高级阶段，又深.家奥妙，就更非如此不行了。于是在当代新型的师生关系之外，同时也保留着肯定的传统的感情因素，传者是否心甘情愿地倾囊相授，其效果大不相同。 由浅入深，从低到高，入门“归路”如书法的描红、临帖，逐步把握本派技法，目标先是要“像，然后从形似达到形神兼备，就是深造有成了。关于学流派要“像”的问题，前些年多有论者引用齐白石老先生的名言：“学我者生，似我者死。”前一句确定了“学的必要性，无可争议；后一句则简单引起误会，在“学”的过程中，“似”是阶段性成果，怎么就会“死”了呢?“像”比“似更进了一步，岂不必“死”无疑吗?后果如此严峻，如不加分析地用之承学，极易造成迷惑和动摇。我想，老

4、先生的原意是反对以“似为满意，不思创新、进取。这当然不错，但断章取义则会忽视“学”的阶段性，而且借用到京剧流派上来，又需另加斟酌，这便涉及流派传承的多样性了。 京剧表演不同于书画，“工具”就是演员的身体。由于生理条件的差异，善学者往往依据自身条件与流派的距离远近，在传承时有贴近或把握技法后另谋一帜之分，如余派，孟小冬近乎前者，杨宝森属于后者，同样学余的谭富英、奚啸伯则又另有变化，他们在“学”与“似中都有不同程度的制造，同样具有各自的艺术价值。近年有一种观点称：“学余叔岩最好的是杨宝森，学谭鑫培最好的是麒麟童。”片面地以是否独树一派定凹凸，以剥离为目的，唯恐原汁原味的余派、谭派、梅派以及程派等传

5、统流派就都要断档了。况且，当前讲流派传承，带有剧烈的抢救性质，有些重要流派后继乏人，就更不行忽视承学的阶段性和多样性了。 (选自2023年第10期.科学论坛，有删改。) 12下列关于“流派传承的表述，不正确的一项是（） A众多艺术流派都有其自身孕育、形成、涌兴、流布的历史，传承贯穿于流派产生和进展的整个过程。 B流派传承具有阶段性和多样性的特点，其教学方式也有许多，但唯有口传心授才能使流派发扬光大。 C流派是从前人那里传承下来的，流派的传承一旦中断，就意味着只能是失去舞台生命的艺术遗产了。 D流派传承，传指的是传递，承指的是承续，传者是否心甘情愿地倾囊相授，会使承续效果大有不同。 13依据原文

6、内容，下列理解和分析正确的一项是（） A深.家奥妙的京剧表演艺术，随着科技手段的发达，在传承的过程中，必需借助新技术、新工具焕发生气。 B京剧艺术的学习需要由浅入深，从低到高，循序渐进，并能创新进取，这是由承学的阶段性和多样性打算的。 C“学余叔岩最好的是杨宝森，这种说法恰好证明白一个观点：在京剧的传承过程中，求“像”、“贴近”是主流。 D为了防止京剧重要流派的表演技艺失传，以剥离为目的的独树一派的做法不应提倡，而应确定原汁原味的传承。 14、综合全文，谈谈流派传承有着哪些的规律和特性？（4分） 参考答案：爱师网整理 12B（“唯有口传心授才能使流派发扬光大”说法与原文不符，原文第段的表述是“

7、而京剧却仍旧主要通过传统的口传心授”。） 13B（A从原文第段看，“新技术”“新工具”只是教学的帮助手段，“必需借助新技术、新工具焕发生气”的说法言过其实；C观点与例证冲突，杨宝森是属于“把握技法后另谋一帜”一类的；D从文章最终一段的最终一句“况且，当前讲流派传承，带有剧烈的抢救性质，有些重要流派后继乏人，就更不行忽视承学的阶段性和多样性了”来看，此项说法有所偏颇。） 14、流派作为艺术家的主观制造，须得到客观认可，即主观与客观统一，传承才能实现。 传者可借助新技术、新工具来教学，但仍需保留肯定的情感因素，来口传心授；承学有着阶段性和多样性，学者需要由浅入深，从低到高，循序渐进，并能创新进取。 善学者在传承时常依自身条件与流派距离远近，要么贴近要么把握技法后推陈出新。（答出1点1分，2点3分，3点4分。）