【坐在最终一排阅读答案】《坐在最终一排乔叶》阅读答案.docx

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1、【坐在最终一排阅读答案】坐在最终一排乔叶阅读答案 坐在最终一排乔叶阅读答案 记叙文阅读理解，然后回答后面的问题（1722小题）满分：16分 坐在最终一排乔叶 上学校时，我始终是个自卑的女孩，由于丑，由于笨，由于脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来每次调座位，老师都把我支配到最终两排，只由于班上有好同学才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我干脆赌气似地主动要求老师把我固定到最终一排去。 坐在最终一排的几乎都是淘气男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 后来，班主任调走了，年轻美丽的白老

2、师接任。她说她对每个同学的状况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最终一排吗？她会知道 没想到过了几天，她竟真的留意到了我。 那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，害怕地听着她翻阅的声音。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊异地听见她轻柔的笑声：“特别好，很有想象力。花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天，多有灵性啊。可为什么不说倾听春天脚步呢？”

3、 “有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我立刻大胆起来。 她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到欢乐、幸福、晕眩和沉醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，慌张失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们观察那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认仔细真地补上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老师特殊留意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的状况，还抽空给我讲一些浅显的文学学问。A每当她带着芳香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容渐渐离去时，我都感到从未有

4、过的紧急、感动、惭愧和欢乐。我这才发觉，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到损害是罪有应得，由于我从来就没有积累起受人敬重和宠爱的财宝、可以引以为荣的资本！我只配坐最终一排。 在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成果很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告知老师，B我有什么资格向老师提要求？ 一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。 过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地劳碌起来就是不获奖也要有进

5、步啊！ “第一名，乔小叶！”白老师大声念道。 天哪！我是第一名！我愣住了。 “这次考试，同学们普遍不错。特殊是乔小叶，坐在最终一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，最终取得好成果。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特殊嘉奖坐在第一排中间座位上！盼望同学们向乔小叶学习，世界上有最终一排的座位，但不会有永久坐在最终一排的人。” （选自读者珍藏版?我的故事有删改） 17请依据上下文，揣摩理解以下加点词语。（4分） （1）第段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否冲突？理由是什么？ 答： （2）在下面加点的词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。（先写明词语再简述

6、） “我都感到从未有过的紧急、感动、惭愧和欢乐。” 答： 18请从第加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用。（2分） 答： 19选文中的“我”为什么能从“最终一排”坐到“第一排”？你读了这篇文章的最大感受是什么？（2分） 答： 20请依据的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最终一排”为题目。（2分） 答： 21第段开头说“年轻美丽的好老师”，可没有详细描写，请你依据加横线词语在下面为白老师写一段描写性的文字。（不超过50字）（2分） 答： 22结合文章，大胆说说你的看法。（4分） （1）选文有意略去了原文的结尾，请依据你的理解，大胆推想原文结尾的主要内容的要点。 （2分） 答： （

7、2）对选文所写的好同学坐前排的做法，你赞同吗？大胆说说你的看法。（2分） 答： 参考答案： （二）.17（1）不冲突，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂（只答不冲突无理由不得分）。（2分）（2）紧急，担忧达不到老师的要求而紧急；感动，因受到老师的关怀而感谢；惭愧，对以前的过错而惭愧；欢乐，因在老师的关怀关心下进步而兴奋（2分，1个词1分）。18A运用排比，详细地写出老师常常对“我”的关怀和关心，布满对老师的感谢之情，增加语言的气概等。B反问，增加语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”剧烈的自责和懊悔。（修辞和表达各1分）19主要是两方面：一是老师

8、的关怀、关心、指导、鼓舞等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关怀和关心，更在于自身的努力。（每个答案要点为1分）20从内容说是由“我”坐在最终一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节进展、结构上起前后连接的作用。（每个题1分）21开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用详细语句描绘出“年轻美丽”即可。（一个词1分）。22（1）我的感动和感受，记忆中其他事忘却，而白老师的笑容关怀牢记于心；白老师关爱鼓舞着“我”连续进步等。（2分）（2）开放题，可赞同也可反对。因从激励训练说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对同学不公正，且从心理上刺激了同学等（未说明理由不得分）。