【学校中层干部述职报告】学校中层干部述职报告.docx

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1、【学校中层干部述职报告】学校中层干部述职报告一、过去一年的主要工作及取得的成果。 1、深化课题讨论，不断完善和改进五环跟进校本研修。为让老师们有目的的进行课题讨论，同时提高评课的针对性，我们在原来的课题讨论基础上，增加了课堂观看量表的使用。2023年肥城市教学工作会议上，张衍峰局长在讲话中表扬了我们这一做法。如今，我们将课堂观看、课堂教学有效性教学讨论和五环跟进校本研修融合成了一个课题，获得了良好的活动效果。教研室领导评价我们说，附小的课题做的实，效果好。 2、推动五环跟进校本研修，乐观参加数学学科的教研活动。我担当一个班的数学教学，在完成数学老师的常规工作外，我乐观参加数学各教研组的教研活动

2、。每学期我的听课都不少于40节，2023年也不例外，上半年我听课43节，下半年听课45节，并且在听课后准时和讲课老师沟通看法。 3、致力于青年老师培育，乐观供应进展空间。继路岩参与泰安市创新课竞赛之后，教科室抓住机遇，乐观推举老师参与市级公开课和观摩课研讨。仅去年下半年，教科室到训练局领回的获奖证书就10个，有王忠成、李建、张云霞、杨波、武国栋老师为新招乡镇老师执教示范课的获奖证书，有张爱红、刘海霞老师在数学教材培训上执教观摩课的证书，有尹冬梅老师在市直学校视导总结暨教学研讨现场会执教观摩课的获奖证书，有刘海霞老师泰安市优质课一等奖的证书，还有刘海霞老师在泰安市教学研讨会上供应观摩课的证书。

3、4、教科室有一支甘于奉献的干部团体。2023市直学校视导总结暨教学研讨现场会的一个重头戏，就是展现我校五环跟进校本研修的成果。语文老师李倩，代表五环跟进校本研修活动的众多受益者，在大会上做了典型发言。孙晶主任带领的四班级数学组现场展现了课前会议、先行课的课堂观看、课后会议三个环节，尹冬梅老师供应课例，栾红主任、海霞.、赵炜主任、孙晶主任等，参加了现场听课、评课。尹冬梅老师精彩的课堂教学，主任精彩的点评，特殊是孙晶主任落落大方的主持，博得与会领导和老师的高度好评，夸赞师范附小的教研水平高，教研氛围浓。五环跟进校本研修的讨论成果，得以在全市推广。 5、年青老师富有才智。当我把崭新的获奖证书从训练局

4、拿来发给获奖老师时，常常听到这样一句话：成果，归功于数学这个团队。的确，每次出市级公开课，数学上的几位主任都会主动凑上前来，献言献策，年青老师.也常常参加研讨。尹冬梅老师参加的最多，她心灵手巧，不但常常有奇思妙想，而且能设计课件。年青老师的活力与才智，使得课堂更是锦上添花。海霞不止一次动情地说：她的胜利特别感谢附小这个富有才智的团体。 6、抓住点滴机会，进行校本培训，促进老师提高。每次外出学习后，我都让老师们把学习内容进行梳理、总结、整合，统一格式，写成文章，装订成册，有次序的在各个办公室传阅。阅读后，每位老师在后面签名或者写一句感悟。这样做，既是对学习内容的消化汲取，提高升华，又从不同的视角

5、向没能外出参与学习的老师传递了会议精神。实现智者双赢。上学期迎接泰安市规范化学校复验时，专家看到我们装订的培训档案，特意对这一做法提出了表扬。 7、教好同学，做老师表率。无论有什么事，我尽量不耽搁同学的课，总是准时调整，事后补上。我充分利用课堂，进展同学思维力量，在课堂上完成待优生的辅导工作，上学期期中，期末测试，我班均取得了同班级同学科第一名的好成果，及格率100%，优秀率93%以上。我认为，主任，就应当当好老师的表率。既要做好学校安排的管理工作，更要完成本职教学工作。由于我们的身份是老师。 二、工作中存在的不足： 1、对数学学科关注多，对英语学科关注少。主要缘由是：英语组的老师年青，个个都

6、都好学上进，尚且有本阳主任，丰霞老师和田翠梅老师这样敢于负责的领头人， 2、考虑老师专业进展多，考虑同学成长少，由于教科室的职责所在，我很少去思索应当组织哪些适合同学学习的学科活动。 3、过于以自我为中心。对同学缺少耐心，几乎不进行课下辅导。也忽视和家长的沟通，轻视与家长的合作。 4、对课程改革熟悉不足，重视数学学科的教学，轻视地方课的学习。 5、学科思想严峻，太重学问情结。对同学不够关爱，忽视对同学的思想训练和情感培育。 三、下一步的工作思路。 1、让备课更有实效性。鉴于上学期备课出现的问题，教科室在上学期期末，草拟了关于备课的补充规定，以发往各办公室。 2、实现老师向科研型的转变。本学期，

7、在教研室的关怀下，我们数学上确定了一个泰安市级课题反思性教学与老师成长讨论。目前在填表申报预备阶段。课题的实施，将更加促进老师的科研意识，有利于提高老师的科研水平，有利于同学的全面进展。教科室将单独再召开数学老师会，就课题的实施进行说明与指导。 3、打造数学学科基地，开展名师递进工程。名师创名校。没有高素养的老师队伍，创不出远近著名的学校。对于青年老师的培育，本学期实行骨干老师包干制。一位骨干老师重点培育1-2名年青老师，（所谓骨干老师，是指各类教学能手，学科带头人，或者是泰安市以上优质课一等奖获得者，或者说是在某个领域有肯定讨论阅历普遍被人认可的老师。）一位年青老师也可聘请2-3位指导老师。这名老师出席的各类级别的公开课，计分时，也给指导老师计入相应的个人提高分。指导与被指导关系的确定，以两人的书面协议为准。