【师德师风建设心得体会】师德师风建设心得.docx

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1、【师德师风建设心得体会】师德师风建设心得 老师除了要教授同学学问，还要从道德的方面教育他们，引导他们走上正确的道路。下面是百分网我为大家整理的（师德师风）建设心得的相关资料，欢迎大家阅读。 师德师风建设心得1 国家的兴衰，取决于训练;训练的兴衰，取决于老师。 老师是立校之本，而师德师风则是训练之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的（爱）去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。闻名训练家斯霞曾经说过：要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的

2、（话题）。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风（雨）无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹.，腰缠万贯者大有人在，但我们无法（想象），更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立

3、于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在同学（心灵）上细心施工的工程师。 师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与.上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。 这些年来，.上的不良风气对训练行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一

4、种极坏的.风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于训练行业对后代的影响超过（其他）行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少训练家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;xx同志也说过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要

5、育好人，各方面都要为人师表。 综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是.对训练职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己（生活）、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 -爱岗敬业 首先，要喜爱训练事业，

6、要对训练事业尽心尽力。我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力（学习），不断进取。 -敬重同学 每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把同学公平看待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 -努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师

7、的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。 师德师风建设心得2 通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。 究竟（什么）是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。（怎样）才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学

8、;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代训练家夏沔尊说：训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有训练。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的训练生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代训练家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受训练权利。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名训练学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄.。每一位同学

9、都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的（同学）.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、耐心关心，用师爱的温情去溶化他心中的坚冰，让他在开心的情感体验中接受训练。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。但值得思索的是：为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可?高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何训练孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有敬重同学，才能训练同学;没有敬重就不行能有真正意义上的训练。在同学心目中，亦师亦友，民主公平，是好老师的最重要特征。

10、具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。青少年同学特殊渴求和（珍惜）老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的训练效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想训练家们的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以同学为本，关注同学的主体地位，而敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励

11、。我从训练中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得（赞美），擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为孩子们的同志和伴侣。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事

12、业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 科技兴国、科技强国、科技富国是我们.在近期以来的进展战略。随着高科技的进展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根究竟是人才的竞争，特殊多种人才的竞争。传统型的、简洁的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培育靠的是训练，振兴民族的盼望在于训练。老师是振兴训练、培育人才的关键;老师队伍是我国训练事业兴衰的关键。要办好训练，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让.和政府放心、人民群众满足的、高素养的老师队伍。 师德师风建设心得3 通过

13、师德师风的学习,使我深深地体会到老师的素养训练直接影响着学 生的学风和学校的校风. 老师的形象直接关系着同学的素养培育.因此,老师的道德素养比老师的文化素养更为重要.走上三尺讲台,教书育人.走下三尺讲台为人师表.但随着老师这个职业.地位的提高,我们日日受到外界的关注,这些关注来自家长,来子自.的压力日渐增加.如何才能做好一名好老师,我们不得不深思.我认为. (一)爱岗敬业.关爱同学. 喜爱老师的职业是做好训练工作的前提,只有爱岗敬业.老师才能乐观面对自身的.责任和.义务.老师最大的乐趣就是照亮别人,不记回报.老师对同学的关爱是师德的核心,老师每天都与同学接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最顽皮

14、的同学,他们也是可以训练好的.关键是老师是如何去了解同学,要养成宽容公正的爱心.这是老师对待同学的核心原则.要在完成教学任务的同时,让同学感受到老师的爱.说句心里话,真的很困难.由于我们面对的是几十个同学.要让每一个同学都感受到老师的爱,时间受到限制.而精力也分散.而在同学的眼里老师就是完善的化身.一言一行,一举一动都受到同学的关注.只要同学能理解到老师对同学的爱.是一种只有付出不记回报,无私的爱.同学就会亲其师从而信其道也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系.完成训练教学目标. (二)教书育人,为人师表. 老师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书更要育人,以自己规范的品德

15、来训练和影响同学.老师要具有表率性,老师是教人怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人.老师要训练同学,成为同学的榜样.必需先受训练,躬行自明.自己不具备的东西是无法教授给同学的.在同学的心目中,老师是才智的代表,是高尚人格的化身.老师的言行是道德的标准.老师的工作有剧烈的典范性为人师表是老师的美德.同时同学具备有向师性强,可塑性大的特点,他们往往把老师的一言一行.一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样.因此,老师要以身作则.才能起到人格感召的作用.培育出言行全都的同学. (三)终身学习,不断进取. .在进展,学问在更新.没个人都会面临落伍的危急.不学习就跟不上时代的步伐,只有不段学习,才能不断充实自己.才能不断吸取新的训练思想.训练理念.训练模式.训练方法和训练途径.紧跟当代学问和技术的进展步伐.因此,把读书当作一种习惯.把学习看成一种乐趣,以便真正的有所提高.走向终身进展,不断进取的开括之路.总之.作为一名老师,要从思想上严格要求自己.从行动上不断规范自己.为人师表具有真实性.每位老师，他的言行举止，所作所为，都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映，十年树木，百年树人。教书育人，他的言传身教也必定是真实的。训练是心灵与心灵沟通的事业，只有奉献出真心实意，方可得到真诚的回报。