【创建数据库】创建学习型企业争做学问型职工先进事迹材料.docx

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1、【创建数据库】创建学习型企业争做学问型职工先进事迹材料 2023年以来，我场仔细贯彻落实荆门市创争办关于开展“创建学习型组织，争做学问型职工”活动的实施看法，在全场范围内广泛开展了“创建学习型组织，争做学问型职工”活动，宣扬树立全员|学习、终身学习的观念，在全场营建一种人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。我以这次活动为契机，以强化学习为载体，找准创争活动与个人进步的最佳结合点，乐观参加，努力工作，先后在湖北林业科技刊物上发表科技论文4篇。其中，所选的14个湿地松高产脂优良品系已获湖北省林木审定委员会的初步认证，参加编写的湖北省荆门市*林场高产脂、高产材“双优”湿地松种子园建设项目可行

2、讨论报告，通过了湖北省林业局组织的专家评审小组的评审，并报国家林业局申报立项；指导湿地松容器育苗获得胜利。我个人获得高级工程师职称任职资格。我的主要做法是： 一、仔细领悟创争精神，激发学习动力 创争活动开展之初，我努力克服“学不学无所谓”、“领导要我学我就学”等错误观点和没时间、没动力的畏难心情。乐观参与场创争活动领导小组组织的一系列宣扬、训练活动，深化领悟了创争活动精神，充分熟悉到创争活动是全国总工会等十部委站在人才强国的历史高度提出的，其目的在于落实.的.和全国人才工作会议精神，引导广阔职工树立终身学习的理念，学习新学问，把握新技能，营建敬重学问、敬重劳动、敬重人才、敬重制造的.环境，为职

3、工制造更多的学习机会和成才机会，造就数以亿计的高素养劳动者，加速工人阶级学问化进程。这是务实之举，也是兴才之策。我深深知道，在当今敬重学问、敬重人才的时代里，无论你在什么岗位，从事什么工作，只要你有了学问，把握了技能，你才能受人敬重，才能在激烈的人才竞争中立于不败之地，才能以自己的学问为国家和人民做出更大的贡献。通过深化领悟创争活动精神实质，我进一步增加了学习的自觉性，学习的劲头更大、更足了。 二、科学支配学习时间，拓展学习空间 只有科学地支配学习时间，才能做到工作学习两不误，两促进。科研与生产工作紧密相连，我作为全场生产、科研技术人员，时间紧、任务重，在这样的状况下，怎样才能做到工作学习两不

4、误呢？为了解决这个难题，我主要从以下方面着手：一是坚持参与集中学习。坚持场创争活动领导小组支配的每月学习一天时间不变，坚持每周学习一天的时间支配不变。二是制定学习方案。包括学习支配、学习内容和学习时间，达到什么效果，都有一个周密的支配。学习什么？依据工作需要支配，学政治理论、专业理论、有用技术等。达到什么效果？首先自己能娴熟把握运用，其次能指导技术人员或职工工作，最终要有所创新。三是实行补学方式。假如因工作耽搁了学习，肯定挤时间补学。 三、实行多种学习方式，保证学习实效 活动中，我主要实行了三种学习方式：一是坚持自学；二是共同探讨沟通方式；三是拜师求教。三种形式中，自学是主要方式，是学习的初级

5、阶段；共同探讨沟通方式是其次阶段，是学问深化巩固阶段；拜师求教是解惑提高阶段。华中农业高校、长江高校有关教授、湖北省林科院有关专家多次到场指导工作，为我释疑解惑。此外，中国林科院有关专家也多次信函、电话指导，为我的学习提高赐予了很大关心，使我受益匪浅。 四、理论与实践相结合，升华学习效果 理论必需通过实践得到检验。学习效果好坏，也主要是看学习内容有没有演化成实践成果。为此，我把实践工作取得成效作为检验创争工作的唯一标准，坚持在实践中升华学习效果，达到了自我提高的目的。我重点加强了业务理论的学习。如围绕荆门市市级重点科技攻关项目*林场美国湿地松高产脂测定、选育、繁殖及栽培技术讨论项目，先后学习了

6、美国湿地松树种采脂“快速测定法”理论、湿地松和火炬松栽培技术理论、松类无性系繁殖及造林技术理论、掌握授粉进行杂交育种技术理论等；围绕湖北省林业局项目杨树品种定向培育及配套经营技术讨论，先后学习了林木育种学、森林生态学、测树学、中国杨树集约栽培等，为全部科研项目的顺当实施储存了丰富的学问，收到良好效果。在创争活动期间，我完成科技论文4篇，其中杨树类论文3篇，湿地松类论文1篇。论文湖北省南方型杨树标准材积表的编制、湖北省南方型杨树人工林立地指数表的编制、湖北省杨树产业化的现状、问题及对策刊载在湖北林业科技杨树专辑上，论文*林场高产脂、高产材湿地松优树选择讨论2023年12月刊载在湖北林业科技2023年第6期上。此外，所选的14个湿地松高产脂优良单株，已获湖北省林木审定委员会的初步认证。目前，“*林场美国湿地松高产脂测定、选育、繁殖及栽培技术讨论项目”已进成果汇编，正申请成果鉴定。(责任编辑：