部编人教版小学语文三年级上册第三单元达标检测卷含答案.docx

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1、第三单元达标检测卷时间：90分钟时间：90分钟满分：100分、基础训练营（34分）1.读拼音，写词语。（8分）kan chaimei youII bie JI J1Uwei(4分)guan 11zan menliii lei2.比一比,再组词。3 .加上相同的偏旁组成新字再组词。（7分）自一（）0-成一（）4 .照样子写词语。（6分） （1）呜呜呜 （2）争先恐后 （3）细嚼慢咽 （4）盯（表示看的词）.写出加点词的近义词和反义词。(6分)要是能坐下休息一会儿一定很舒胭。()() (2)年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。()()()().按要求写句子。(3分)妈妈对我说：“今晚我要加班

2、，会回来得晚一点。”妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。(照样子，给句子换个说法)树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”(2)木地板舒展着身子。(把句子写具体)(3)学了这几篇童话，深受教育。(用修改符号修改病句)二、综合展示厅(8分)5 .日积月累：补充句子。(4分)(1)，理不辩不明。(2)有理走遍天下，o(3),万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：6 .相信同学们读过不少童话书。写卜你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。(4分)例：乐乐喜欢安徒生童话她说：“安徒生童话给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”我喜欢我说：“三、课本直通车（11分）7 .根据课文内容填写

3、。（7分）（1）回忆那一定会很好，写出故事中种子的变化。种子一（2）牛的肚子里有（2）牛的肚子里有个胃，前个胃是贮藏食物的，第个胃是管消化的。8 .根据课文内容判断正误，对的打“，错的打“X”。（4分）（1）卖火柴的小女孩讲小女孩一共擦燃了五次火柴。（）（2）在牛肚子里旅行这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。（）（3）一块奶酪中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意 引诱小蚂蚁违反纪律。（）（4）没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。（）四、阅读检阅台Q2分）9 .课内阅读。（10分）在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我

4、听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的, 只有第四个胃才是管消化的!“可是你说这些对我有什么用呢？ 红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。(1)故事中藏着一个科学小知识：牛有只胃，牛吃食会o （2 分）(2)读划线句子的意思是:o （2 分）只要不进入(3)从选文中找出青头鼓励红头的句子。(3分)(4)红头听了青头的话，它怎样做？(3分)12.课外阅读。（12分）在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连 好几天猫在

5、床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个 办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所 有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想 和它们作最后的告别。”猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便 一个一个地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了乌龟（ ）住得远，爬得又慢，（ ）落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地 上动物们的脚印都朝着一个方向只有进去的，没有出来的。乌龟 想了想，一下子明白了： “噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼! 我还是别去看它吧！ ”躺在床上的豹

6、听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。（1）在短文前的横线上加一个合适的题目。（2分）（2）在短文中的括号里选填适当的关联词。（2分）因为所以不但而且（3）短文中共提到了六种动物，分别是、o （3 分）（4）豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“”。（2分）（5）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。（3分）五、习作百花园（25分）13.在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。铅笔橡皮卷笔刀眼睛耳朵鼻子嘴巴树林虫子小鸟小鸟荷叶蝴蝶参考答案:第三

7、单元达标检测卷一、1.砍柴煤油离别急救胃口管理 咱们流泪2.示例：乘法剩下等候等待祖宗棕色刚才钢铁才拼拼命接接着摇摇晃口咱咱们喊呼喊吸呼吸4.4.示例：(1)哗哗哗嗡嗡嗡嘟嘟嘟(2)七上八下声东击西天南地北(3)东摇西晃甜言蜜语东拉西扯 (4)瞧望扫视5. (1)舒适难受(2)仔细粗心漂亮丑陋6. (1)树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。(2)示例：木地板满意地舒展着身子。(3)学了这几篇童话，挈深受教育。二、7.Q)灯不拨不亮(2)无理寸步难行(3)一时强弱在于力待人处事要讲道理。8.示例：格林童话格林童话让我认识了很多可爱的人，也 学到了很多知识。三、9.(1)大树手推车椅子

8、木地板(2)四三四(1)7 (2)X (3)X (4) V10. (1)四反刍(2)第四个胃一定能出来(3)红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。(4)它咬住牙不让自己失去知觉。11. (1)示例：乌龟和豹(2)因为所以(3)猴子山羊野兔乌龟豹(4)通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。(5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。五、13.思路点拨：让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的 神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸 张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的 色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的 欢迎。抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是 编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘 玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙,而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人 读了也难以接受。例文略。