幼儿园体育资源---体能教案--【教学参考】.docx

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1、体能课好玩的椅子活动地点：晴天操场 下雨舞蹈室 活动目标：1 .大胆的探索椅子的多种玩法， 提高动作的协调性和灵活性。活动准备：每人一张椅子彩色雪糕筒幼儿进场慢跑活动热身，将椅子排列 整齐和做椅子健身操。（头部运动、体侧运动、腰背伸张运动、腰部扭转运动、股四头肌运 动、大腿后侧 伸展运动等）刚才我们和椅子做了健身操，非常的开心。其实椅子除了可以让我们坐以外，还可以有很多 的玩法，只要我们开动脑筋，它就会 变成我们锻炼身体的玩具，今天我们使用椅子来进行一个椅子比赛 运动会，现在我们就去练习比赛项目.教师观察:谁训练椅子比赛项目的时候动作不规范?从旁引导正确的动 作项目一：走独木桥。引导幼儿自由组

2、合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。项目 三：爬山。引导幼儿将椅子纵向并排放置成“小山”进行“爬山”练习，即踏上椅 面跨过椅背踏上另一椅 面跳下。2.椅子比赛运动会教师讲解并演示游戏比赛方法，游戏以两列小组形式进行循环赛 将幼儿 分两组进行比赛，先助跑跨跳3幼儿体育活动教案：小猪运西瓜切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜）， 请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓢，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念 儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散 跑开，切西瓜者抓住一人 后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切 西瓜。2、能积极的参与体育活动，准

3、守游戏规则。活动准备：1、 平衡木两条、拱形门两个、等筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件 还可以再设置一些障碍，如踩桩过 溪。1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。1.外 婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！ 3、小猪抱 着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不 动，随便乱动 的小猪将被大灰狼抓走。甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的 动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3

4、、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。一体育活动教案一陈颖02椅子陪伴着大班走过了 三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马 骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动, 满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻 的动作。在活动设计 中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。 并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游 戏的快乐。1.让幼儿愿意接受游戏，

5、对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动 作。此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四 肢协调动作很有意义。2.本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。（一）开始部分一先向 幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做椅子操。在场地上坐成排，前后左右距离80100厘 米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅 子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立， 按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开 始，是让有个好的心情后进行活动的 基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬

6、、钻过，为下面的活动做了铺垫 工作。（二）基本部分一我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当 马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学 习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重 的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙 伴地身份加入进 去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。 如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子 上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过 去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较第一文库 网大

7、，我会随时注意的 安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺 上软垫子等）骑 马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿 骑马动作在场地内来回行进23马 术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上 等等，鼓励幼儿合作游戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏 上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将 所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的小山。走独 木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿 将所有椅子并排放置在一起，练习走长独木

8、桥12走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的 空间当成马蹄印，沿马蹄印行进12 1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运 动员进行曲）2.教师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼 儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）请把自己想出来并尝 试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种 障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休 息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替

9、，整个活动考虑 到的运动负荷，激缓结合。1 .本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种 教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活 动的兴趣，在轻松、愉快中很容易就能掌握所学技能。2.本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝 试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。3.活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试 运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现 了活动的趣味性。这是一个大班的体育活动教案，教师准确把握了大班孩子的身心发展情况，巧妙地利用 幼儿园孩子们身

10、边的“椅子”作为道具，大胆设计了适合其身体素质发展的，贴近生活又极具新意的体育 活动，锻炼了孩子跨、跳、爬、钻等能力，这样的设计不但能很 快吸引儿童注意，而且能让他们更乐于 参与其中。该教师在活动设计时还不忘注意激缓结合，不让孩子们的活动超出负荷，更值得一提的是， 教师在游戏中设置了 “运动员大夺金”环节，让课堂不仅仅局限于游戏，更是一种竞争与合作，培养了孩 子们 的竞争意识和团队合作意识，更激发了他们的荣誉感，让他们在游戏中变得更自信。这样轻松又 活跃的课堂氛围，对于师生关系、孩子们之间的关系促进也是有重要意义的。不过本次活动比较剧烈，需 要时刻关注 孩子们的安全。幼儿四散站在场地中间，教师

11、说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫唯哺嘀”， 幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小 鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚Y,我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小 兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出 汗多的幼儿注意休息）结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。在鼠妈妈的 带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷 猫找出失误的原因，卸下铃铛，排 除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞

12、、 大狗熊等小动物的走路动作。教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝 盖一一踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或 者横向移动。出示沙包，开始大象运粮的游戏，可 将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情小班体育活动学做解放军2、培养幼儿热爱解放军，并向解 放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指 挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗？教师喊口令，幼儿进行队列练习。（齐步走、慢跑、开 炮、骑马、开飞机）教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。（1） 师：解放军叔叔走路的姿势可神气

13、拉，谁愿意来学一学？（请个别幼儿上来示范）（2）师：今天我们专 门练习腿上的动作。教师示范动作（手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能 收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。）幼儿自由练习，教师个别辅导。师：解放军叔叔排队走 路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练, 指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们 的脚能踢到绳子上的小铃铛。排，由场地一 端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛下，开飞机返回，下一位幼儿继续）。教师吹哨子, 全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大

14、家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。 1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇, 小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”重点：戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？ ”“有几个筐子？ ” “我们一起数一数吧！ ”介 绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里 有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）“请小兔子帮 忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？ ” “小兔子们, 听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？ ”变换不同的动物帮助猫妈

15、妈运果子, 例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2篇五： 幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人活动目标：1.能在游戏 中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。2.地面上画好写有数1T0的方格。幼儿集体 念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。教师手持“魔棍”，口 念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔 法师”巡视，变得不像的用“魔棍” 一指，这个幼儿便停止 动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师” 不断发出“变成小马” “

16、变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师” 吹口哨，“木头人”就要停止动作。（2） “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按 照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不（3） “木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数，初步认识循环小数

17、、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时 小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学

18、知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题， 从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =-N导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王 鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？ （22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法相比

19、有什么不同？板书课题：“小数除以整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： （1）生：22. 4 千米=22400 米 22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算 的？追问：24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一 位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了， 相同

20、数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪 些不同的地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和 被除数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25.24-634.54-15五、课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以

21、整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第3一11 题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小 数除法的意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理 解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学

22、习的 迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1） 22.4 + 4（2） 21.454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立 完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问：你为什么要除以7,题目里并没有出现7？原来这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不

23、够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除 数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）强调：点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时， 教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6 的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学

24、例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应 注意什么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法 去除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除，商0,点上 小数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新

25、增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计算依据。 课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几，可今天却要 在小数点后面添0继续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突， 在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问 题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正 确的知识体系。学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范 的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述 出来的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范 简洁的法则是必不可少的教学环节。作业应注意以下几方面错误：1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算 确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到 哪一位就将商写在那一位的上面。