《小熊请客》教学设计方案.docx

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1、小熊请客教学设计方案陕西省勉县九冶小学汤莎课题名称小熊请客科目小学数学年级二年级教学时间1课时（40分钟）学习者分 析二年级学生活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体的形 象占优势，缺少独立思考的能力，概括水平仍处于初级阶段，因 此学习方法的选择尤其重要。二年级的学生直观感知、形象思维占优势，他们认识事物带 有明显的直观形象性，因此，创设新颖、生动、富有情趣的生活 情趣，使学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的 兴趣和积极性。教学目标一、情感态度与价值观1 .通过创设与学生生活密切联系的情境，鼓励学生探索、交流、激发学生的好奇心和主动学习的欲望；2 .培养学生的合作意识，体验数学与生

2、活的密切联系；二、过程与方法1 .利用小熊请客的情境图，引导学生经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；2 .经历自己推导出4的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义，3 .识记4的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。三、知识与技能1 .能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题；2 .引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。教学重点、 难点1 .经历自己推导出4的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义；2 .识记4的乘法口诀，并能运用口诀进行计算；3 .熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。教学资源1 .教师自制的多媒体课

3、件；2 .上课环境为多媒体大屏幕环境。小熊请客教学过程描述教学过程、精心铺垫，激趣导入:带格式的：突出显示师：今天是小熊的生日，他邀请我们到他家里去做客，你们愿意吗？生：愿意。师：但在这之前，小熊有几道口算题想考考大家。教学活动1批注xl:通过学生感兴趣的话题来调动学生学习的积（出示口算题，指名回答）师：嘿，同学们真棒！小熊高兴极了，好啦！让我们快点出发吧！（出示课题：小熊请客）极性，并练习前面所学知识为本堂课做铺垫。二、探究新知，师生共同探讨。k:带格式的：突出显示1、那小熊会准备什么招待我们呢？请同学们看这一幅图（出示主题图），咦，小熊正在做什么呢？（小熊准备了一大筐的红果，他止在高兴地串

4、红果呢！）师：对呀，你能说说他是怎样串的吗？生：我发现他把4个红果串成一串。师：挺棒的发现！说说看，你是怎么知道的呢？生：我看到桌子上已经串好了2串，每串上都有4个红果，小熊正在串第3串呢！师：你说的真好，那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢？教学活动2批注x2:经历自己推导出4的乘法口诀的过程，并理王：41、，囚力他郁足母4 T肛米甲以一甲。师：好啦！小熊把红果都串好了，老师带了一些过来，（出示课件：9串红果）嗯，一串一串的，看起来好吃极了！那么，有几串呢？大家数一数。生：（数红果）九串。（课件出示表格）（课件出示表格）解每句口诀的含义，培养学生发现问题并能解决问题的 能力。红果有几串1234

5、56789红果有1L个师：i青看表格，第 行表示“红果有几串”，第一行表示“红果有几个”，比如，这样一串红果（出示1串红果）有几个？生：4个。（填表“4”）师：现在一共有多少个红果？（出示2串红果）生：8个，因为小熊每串都串4个，刚才有1个4 了，又拿来一串就有2个4 了,就是8个。师：很有道理，如果有3串呢？（出示3串）你知道一共有多少个红果吗？ 怎么知道的？生1： 12个，我是用加的，4+4+4, 3个4相加是12。生2：两串是8个，再加一串，8+4就是12个。生3： 3串就是有3个4, 3X4=12, 口诀是：三四十二。师：你真厉害，想到口诀啦！那你能跟我们大家说说“三四十二”是什么意思

6、吗？生3：就是有3个4相加是12o师：我觉得你很了不起，我可以和你握握手吗？（师生握手）师：你们都说的很好，老师相信剩下来的4串，5串，6串你们也一定能数出分别要用多少个红果的，对自己有信心吗？生：有。师：很好，现在请同学们打开课本20页，边看图边用你喜欢的方法数一数， 再把下面的表格填写完整。（学生数红果，填表格，师巡视指导后，集体订正）师：你填对了吗？如果对了，请在表格旁给自己画上一朵小花吧！没有得 到的同学也别灰心，后面还有很多机会呢！力口油！得到的同学别骄傲，再 接再厉，继续前进！三、根据表格列乘法算式，试编写4的乘法口诀。 出示一串红果图，引导学生说一说这是几个几。列出乘法算式以及口

7、诀。后面依次类推，由学生独立列出乘法算式，编制乘法口诀。汇报编制过程及结果，展示学生写的口诀。总结：1X4=4一四得四教学活动32X4=8二四得八3X4=12三四十二4X4=16四四十六4X5 = 20四五二十4X6 = 24四六二十四4X7=28四七二十八4X8 = 32四八三十二4义9 = 36四九三十六0.根据所学知识，强化记忆，练习巩固。教学活动41 .读算式，记口诀。边读边记，集体读，点名读，从小到大记，从大到小记，男女生比赛读。2 .观察口诀找规律，寻方法。3 .对口令。师生互对，男女互对，小组互对。4 .你会算吗？快来比赛吧！2X44X74X84X31X44X99X44X63X44X253X44X85 .课堂小结这节课你学到了什么，谁愿意和大家说一说？（师生共同总结）批注x3:让学生独立根据算式推导出乘法口诀，使得 学生进一步理解乘法口诀和乘法算式之间关系。:带格式的：突出显示批注x4:让学生在理解的基础上用不同的方法来记口 诀，提高学生的兴趣，会用乘法口诀来计算乘法算式题 四本节课学习的重点。最后师生共同总结本节课所学知 识，提高学生学习数学的兴趣。