【学校教研工作总结2023】学校教研工作总结.docx

《【学校教研工作总结2023】学校教研工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学校教研工作总结2023】学校教研工作总结.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【学校教研工作总结2023】学校教研工作总结【.一：学校教研（工作总结）】 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下 一、本组基本状况 本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。 二、本学期开展的主要工作 （一）在教学方面 制订方案：依据上级要求和学校的支配，结合本校的实际状况，制订出一个行之有效的教学方案、教研组方案、复习方案，而且基本能按方案进行活动。 细心编制（教案）：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学讨论对于我们老师的教学成长起到特别重要的

2、作用，针对这一套教材，我们要求老师在讨论教材的基础上结合同学实际进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅，老师相互沟通，相互学习，我们特殊关怀同学的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业学问和业务水平的目的。 严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证教学学问的关联性，是我组在教学上的共识。由于真正做到了六仔细，所以同学较好的把握了所学基础学问，突破了本学期的教学难点。 做好记录，评议反思：重视教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节（校长、教

3、育主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。对于老师个人的教案，我们要求每课上后都要准时反思，并写出有参考价值的反思。我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。 （二）教研工作 用理论指导实际工作：学校组织老师学习专题讲座，我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。本期我们要求老师学习庆阳训练、XX训练、人民训练等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教学训练工作更精彩。 教学理论的学习：本学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了老师围绕

4、学习内容进行了仔细的争论。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是爱好和力量。 教研课：仔细组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课，课后认真分析、争论，写出个人阅历文章和反思。并组织全体老师进行了公开评课。 鼓舞老师通过博客，国家训练资源和XX基础训练资源公共服务平台与同仁沟通，发表自己的见解、建树。 通过上述活动，老师的教学水平和业务水平都有了

5、很大提高。 三、努力的方向 我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读训练刊物，多写写教学反思，拓宽沟通渠道，以进一步提高老师的理论素养，以更新理论来指导我们的实践。 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，老师的评课有用性有待进一步提高、夯实，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高老师听评课的力量。 虽然老师们的教学和业务水平都有了肯定提高，教学效果也有明显提高，但总体教学成果还处学区的后进位置。因此，可以说展望将来，我们还任重道远。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”

6、的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 【.二：学校教研工作总结】 以校为本，是训练改革与进展的全新的训练理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进训练教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨

7、的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及训练观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识，使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。 一、我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形

8、式进行。 二、加强理论学习。 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的个性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研阅历沟通

9、结合；校本教研与老师的业务力量考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 三、重视教学反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身

10、的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中

11、，并将反思列入老师考评。 四、强化老师培训，提高老师业务理论水平 本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。5强化校本教研管理。 我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的乐观性。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负

12、责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学讨论的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分班级教学要求等。对平常积累的材料和研修的脚印，进行准时归档，健全档案管理。 对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录准时检查，对评课表述课表准时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。 五、齐抓共管，成果显著。 经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成果，课题讨论取得了阶段性的收获，校本研训成果斐然：申

13、丽萍执教的品德与.课通讯的种类与进展在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与.课爱惜交通设施在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。 在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。使集体备课常常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体讨论，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，通过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到

14、解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有最好，只有更好！ 【.三：学校教研工作总结】 本学期我校教研工作紧紧围绕“推动内涵进展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以“推动自主学习，构建有效课堂；深化习惯训练的文化内涵；全面建设安全校内”的工作重点，作为开展教研工作的动身点，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使训练科研真正成为教学的第一生产力，成为提升老师素养最强有力的支撑点，以全面推动素养训练为目的，以现代训练理论为指导，紧紧围绕学校工作的重点，坚持教学

15、教研一齐抓，充分发挥教研工作在训练改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将本期的教研工作的状况总结如下： 一、重理论学习，促观念更新 进行新的课程改革，观念的转变是先导。在本学期中，各教研组利用集体备课的机会，组织老师学习了“课程标准”，学习了綦江盖石学校的“自主课堂四步教学模式”。语文教学提倡体现“语文的工具性与人文性相统一”的学科性质，着力体现语文姓“语”；数学课提倡“数学的生活化”，要求做到“先练后讲，先学后教”。其他学科也要求以新课程的理念来指导开展教学活动。在教学研讨活动中，无论是献课老师的说课、反思，还是评课老师的发言，以及其他老师的个人体会，他们都自觉的在用一些先进的教学思想

16、、观念来端详我们所开展的教学实践活动。教学讨论正在朝具有肯定理论水准的方向进展，出现了良好的讨论氛围。 二、构自主课堂，促质量提高 本学期我校的教研工作的重点是改革课堂结构，构建自主学习有效课堂模式。学校提倡并务实开展了“探路课”、“挂牌课”、“推门课”以及“考评课”的四种教研课形式，在讨论、评价过程中，以我校创建的“学思结合四步课堂模式”来开展讨论活动。这一模式的四步是：自主学习，合作探究，沟通汇报、总结提升。自主学习的环节，是让同学通过自己的学习实践，去把握一些基本的学问（语文教学中的生字、词、课文主要内容等；数学中的基本练习的内容等）。合作探究的内容是同学个人学习较为困难的学问，通过发挥

17、小组同学的集体才智来共同解决，这一部分的学问有肯定的难度。沟通汇报环节，主要是同学对解决的问题在小组或全班进行汇报沟通，以便发觉问题，准时更正，实现生与生，生与师之间的学问互补。总结提升环节，可通过同学进行总结一堂课所学的重点学问，主要内容，学习方法等，也可由老师来总结一堂课的收获，还可就一堂课中的易出错的问题进行疏理，辨析，让同学有一个清楚的印象，也可由课内向课外延长一部分学问内容。此模式的重点是体现了“先学后教，先练后教”，把同学充分的置于“主体”的地位。经过一期的强有力推动和打造，出现了这样一些变化：探讨了这一模式的适用范围，低班级不提倡，中班级尝试，高班级有用；在四种教研课开展的过程中

18、，开头上的课这一模式特征不非常明显，效果也不是很好，到最终几堂课结构性完整，“学思结合”的特征也突出，教学效果也出来了，让同学自主、乐观的参加到课堂活动中来，让我们听课的老师也感受到了改革后的课堂的生命活力，有效课堂就像初开的花蕾，正在含苞待放，我校的课堂教学质量将会出现勃勃生气。 三、抓常规教研，保有序开展 我校以“理论学习、常规教研、主题教研、反思沟通”等为教研的基本形式，各教研组紧紧围绕校本教研基本形式乐观开展活动，落实了集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习以及“六个一”等教研活动，每周落实好了教研课，做到“三定”即：定人，定内容，定时间。要求分管班级的领导参与。在集体讨论中努力做到“

19、三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。语文分别对“识字教学”、“阅读教学”、“（作文）教学”进行专题讨论；数学可以分别对“计算”、“概念”、“应用题”等归类进行教学讨论。在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师都按时参与并乐观发言，与同伴互动、以求得共同进步。一期来，我校老师做到了人人上教研课，参加率达100%。学校教科室还在开学初，拟制了“鸣玉镇中心校六个一教研规划表”，要求老师依据自己的状况，对一期中开展六个一的教研活动作出方案，学校在期末对这项活动进行检查考

20、核。考核的状况，老师们都能较好的完成了自己的方案。如每人都上交了（论文），教学反思每人写了10篇，读训练名著或教学专业刊物都作了笔记，每人都作了中心发言，还上交了相关的材料，每位老师都把握并运用一种课堂教学模式，学习并运用一种现代信息技术。我校的目前开通了一、二、三班级的班班通，老师们都能自觉的运用这一现代化的训练设备。 四、找不足之处，促工作完善 本期的教研工作，在教材讨论方面，还未充分挖掘老师的潜力，没有尽可能发挥集体备课的优势。个别老师的训练观念还有须进一步更新。学校只设置了年段的语数教研组长，不利于工作的开展。 【.四：学校学校教研工作总结】 本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和

21、要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有方案，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高训练质量，促进学校进展。 一、制订切实可行的教研方案 为了做好本期的教研工作，推动本校训练事业的进展，有的放矢，我们开学伊始，方案先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，依据我校的训练教学现状，认仔细真地制订出切实可行的教研方案。 二、加强老师业务培训 1、乐观参与逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的老师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动老师教学理念的更新和教学讨论风气的形成，

22、促进老师的专业成长，提高新课程实施的教学力量和水平。 学无止境，为自己能更好地为训练服务，呈现老师的人生价值，我们经常教育自己和老师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学习取经，鼓舞老师多写心得体会、教学所见所感、训练教学论文，不断地提高自身素养。 2、本学期，我们组织了多个学科的老师参与了增江街第三届学校骨干老师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届学校骨干老师。在评比过程中，老师们相互关心、相互学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的才智，形成了深厚的教研氛围。 三、努力提高教学质量 1、以课堂教学为突破口，狠

23、抓有效课堂教学。连续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特殊是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。 2、加强集体备课，注意实效，不走形式。老师依据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级同学的实际状况敏捷地、机动地运用集体才智，同时抓好老师个人的二次备课。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，乐观参加有效教学方法的探讨，明确教学思路。 3、仔细抓好期中、期末教学常规检查，对老师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，准时反馈，准时督

24、促改进，促进课堂教学质量的整体提高。 4、仔细抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面进展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。老师能做到细心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注同学个体差异，留意指导同学学法。讲评习题能准时解决同学暴露的问题，答疑能让同学学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案。 四、参与各项赛事取得的成果 增城市广州市六班级语文力量竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市学校生“科学家与科学发觉（创造）”课外阅读活动（其次阶段）三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市学校师生儿童诗

25、歌创作大赛三等奖、两名老师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字竞赛第四名、记忆之星竞赛其次名、队开队列竞赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。 五、存在的问题 虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平，从熟悉上提高，让老师真正把学习落到实处。 【.五：学校教研工作总结】 本学期我校在镇教委、中心学校、教研室的指导下，坚持以.为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“讨论、

26、指导、管理、服务”的力量与水平，改革教研模式，推动学校校本教研的进展，提高新课程教学的实施水平，提高素养训练质量。现将主要工作总结如下： 一、连续推动课程改革，做好新教材的培训工作。 提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式连续做好新教材、新课标学习培训工作，特殊是二班级数学教材的培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的老师对未出去学习的老师培训，使老师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出详细地改进策略及方法，关心广阔老师解决教学中实际问题。 二、扎实有效开展教学讨论活动，不断提高老师专业水平。 1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了六个教研组，召开教研组长会，商讨、

27、制定好方案，提出了各科讨论专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研方案进行检查，并督促各教研组根据方案开展活动。 2、坚持校本教研、校际沟通的有机结合。本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。 本学期我们还加强校际沟通活动。胜利地组织老师开展送教活动；通过这些活动的开展大大地提高了我校老师的业务力量。 三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。 1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解老师课堂教学的水平，发觉课堂教学中的问题并准时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了老师的课堂教学水平。 2、坚持教学月检查制度。我们实行“三查”的形式

28、，即：教研组长检查、教育处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体老师会议，对检查结果进行总结，和老师面对面的总结成果、指出问题，对于存在的问题督促老师整改。 3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求老师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深化剖析，提出教学改革看法。 四、加强队伍建设，提高师资水平。 仔细抓好老师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干老师培训方案，并根据方案执行。 本学期，我们先后派3人分别到市及兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的老师回来要作学习汇报、上

29、示范课，另外，我们还通过远程训练对老师进行培训，削减了培训的经费，收到了很好的效果。 艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没有一个很好的课题讨论，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成果，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。 【.六：学校教研工作总结】 我们石盘冲学校在上级训练主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下： 一、关注课堂教学，抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制

30、定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的学问构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材施教，重视同学的思想训练和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。 二、推动课程改革，试验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校同学特点的教学路子，重视学法指导，提倡同学主动参加，乐于探究，

31、培育同学收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学讨论、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题讨论、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动方案并乐观实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理，规范教学行为 坚持依法治教，严格执行课程方案，加强实施新课程的组织领导和新课程设

32、置管理，连续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，准时将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。 五、搞好考试支配，严格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪训练，增加考试的严厉性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试状况准时召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关怀每一位同学的成长，全面提高教学质量。 六、仔细组织各级各类教研活动 开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平

33、的提高。加强了校际间的训练教学沟通。 七、参与学区教学检测班级教学工作紧急有序 参与学区教学检测班级教学工作紧急、有序、科学、高效。依据义务训练的课程改革形势准时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细讨论检测形势，仔细讨论考试策略，千方百计提高参与学区教学检测班级的教学质量。 八、开展校本培训，提高老师素养 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习训练政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树

34、立正确的训练观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务力量。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。 九、重视教学反思，提高教研水平 反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、同学、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求准时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学力量有了明显提高。 十、开展老师争论活动

35、，促进教学沟通 老师争论活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。争论内容主要是一周以来的教学心得、训练故事、训练反思、课程改革、训练信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜亮，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思训练教学，传播先进的训练理念，叙述亲历的训练故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了训练教学沟通，让老师们共享了训练的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的训练教学方法。 十一、重视学情调查，讨论同学状况 学校每月、期中、期末对同学开展学情调查，对学情分类进行归纳，准时反馈并进行讨论，准时调整训练教学手段，改进教学方法，特殊注意对学困生和留守同学的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进行讨论，精确地发觉问题，准时地实行措施，这样，从同学中来，到同学中去，促进同学全面健康成长。