【幼儿园数学练习题】幼儿园训练工作总结：让孩子的学习轻松起来.docx

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1、【幼儿园数学练习题】幼儿园训练工作总结：让孩子的学习轻松起来 幼儿具有天生的奇怪心与制造力，他们对四周世界布满着惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，盼望能够得到回答，甚至打破沙锅问究竟，这都表现出他们渴望熟悉四周世界和学习新学问的需要。假如老师在这时能准时而适当的启发引导，非常有助于培育幼儿创新力量。创新力量能够激发幼儿的良好学习爱好，良好的学习爱好能够让他们开心主动的学习、嬉戏、活动。然而传统的教学方法多半是老师讲、孩子听，老师教、孩子做，老师以大纲为中心、孩子以老师为中心，孩子学得很被动，孩子的想法不能得以实现，导致好多孩子学习爱好缺乏，只是被动的跟着老师学与做。如何让孩子学

2、得更轻松呢？在仔细学习新大纲精神后，在新精神指导下，专心于训练教学活动，依据大纲精神，结合实际教学阅历，探究并积累了一些让孩子轻松学的阅历，收到了很好的效果。 一、 顺应幼儿爱玩的天性 学启于思，源于疑，幼儿只有对事物产生质疑，提出问题，才会去探究，去尝试，去寻求解决问题的方法。作为老师在教授幼儿书本学问的同时，还要多为幼儿供应各种学习实践的机会，寓教于乐，激发幼儿的想象力和探究力量。爱好是学习的内在动力，是激发幼儿学习的有效形式之一。幼儿对许多事物都处于生疏状态，对身边的一切非常关怀，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界里的各种科学现象，都是幼儿感爱好的

3、内容。为便于他们对所关怀事物的认知了解，我利用幼儿喜玩的天性，在玩的过程中鼓舞幼儿乐观思维，做到在学中玩，在玩中受训练。春天，万物复苏，我和孩子们一起在院子里玩找春天的嬉戏；夏天，雨过天晴，我和孩子们在积水处玩照镜子的嬉戏；秋天，金黄色的树叶满天飘舞，我和孩子们一起拾落叶，玩天女散花的嬉戏；冬天，我和孩子们扮雪花，大风与小风-迎春花前欢呼雀跃，在积水边手舞足蹈，在满天飘舞的落叶中叫喊奔跑，在操场上追赶玩耍-我也仿佛年轻了很多。通过这些嬉戏，使孩子们在玩中学到了学问，在学习的过程中感受到了乐趣，从中获得了精神上的愉悦和满意，对学习的爱好得到了空前的激发。 二、了解幼儿求知的爱好 了解是训练的前提

4、。老师要对每个孩子有所了解，针对孩子的宠爱，营造一种孩子乐于接受的宽松环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中敢于表达自己心中的想法。这样有利于幼儿爱好的发挥，也有利于老师因人施教。要实行乐观引导的态度，让孩子敢于也乐于接近老师，和老师主动沟通，如孩子在遇到困难时，应送给孩子们一个鼓舞的眼神和激励的话语促进孩子去克服困难，让他们感受到老师的支持与鼓舞，不断增加自信念和表现力。要注意从细节、从日常生活的点滴中培育幼儿擅长学习、乐于学习的爱好。 在一次偶然音乐教学活动中，我观看到孩子们对乐器发出不同声音很感爱好，稍有空闲，就跑到音乐区去敲打。这激起了我的灵感，我想：为何不利用幼儿对乐器的宠爱进行数学教学呢？

5、于是，我利用活动时间和孩子们一起创编嬉戏听听响几声、什么乐器响五声、我来当老师、我来敲，你来拍等。幼儿对这种嬉戏式的学习特别感爱好，每当玩我来当老师的嬉戏时，幼儿心情最为高涨。这样，幼儿在宽松的气氛中不知不觉地就学到了音乐学问和计算学问，同时也培育了留意力、听力和自控力量。 三、满意幼儿的心理需求 幼儿的自尊心非常剧烈，自我表现欲很强，尤其喜爱听老师和家长表扬的话，听老师的话有时赛过听父母的话，而且对听故事也情有独钟，于是我就把两者结合在一起，利用讲故事的形式对孩子进行夸讲和表扬。日常活动中对所发觉幼儿普遍存在的问题时，我就用故事的形式讲给他们听，并告知他们，老师信任大家肯定能做好。于是，孩子们便在老师的启发下，改掉了一些不良习惯。所讲故事可以从学校图书角里的图书中选择题材，但多数是结合我平常对孩子了解中日常积累的素材。有时我直接表扬某人某事，有时先讲故事内容，再请小伴侣猜故事表扬的是谁。当我讲到孩子们的问题时，有的会低下头，有的会偷着乐，有的会睁大眼睛听，有的则坐得直直的每当讲完时，孩子们都很兴奋，争相举手说：老师，再讲讲我的故事吧！通过这种以故事的形式训练表扬孩子，收到了意想不到的效果。 就这样，我把幼儿的爱好、爱好、需要与训练目标相结合，在不断的好玩的活动中，幼儿的学习爱好浓了，乐观性高了，活动渐渐变得更轻松了。