【语文选修古代诗歌鉴赏】古代诗歌鉴赏专题复习说课稿：探析近四年高考诗歌鉴赏命题特点及考查重点(2).docx

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1、【语文选修古代诗歌鉴赏】古代诗歌鉴赏专题复习说课稿：探析近四年高考诗歌鉴赏命题特点及考查重点(2) 古代诗歌鉴赏专题复习说课稿：探析近四年高考诗歌鉴赏命题特点及考查重点(2)文章来自：爱师网 古代诗歌鉴赏专题复习说课稿：探析近四年高考诗歌鉴赏命题特点及考查重点 鉴往以知今，对近四年高考语文诗词鉴赏试题进行归类汇总，把握出题规律，对于猜测今后高考命题趋势，科学合理的指导考生应对这类试题应当是不无裨益的。 一、近四年江西语文高考诗歌试题 1、2023年14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶

2、华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，很多愁。 注韶华：青春年华，又指美妙的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 2、2023年14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 清明 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】北宋诗人黄庭坚此诗作于诗人被贬宜州期

3、间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。 （1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分） （2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了怎样的思想背景？（4分） 3、2023年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 （1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分） （2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否冲突？为什么？（4分） 4、2023年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 喜外弟卢纶见宿

4、 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 注蔡家亲：表亲。司空曙，大历十才子之一，唐代诗人。 （1）此诗表达了怎样的感情？（2） （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（6） 文章来自：爱师网 古代诗歌鉴赏专题复习说课稿：探析近四年高考诗歌鉴赏命题特点及考查重点 鉴往以知今，对近四年高考语文诗词鉴赏试题进行归类汇总，把握出题规律，对于猜测今后高考命题趋势，科学合理的指导考生应对这类试题应当是不无裨益的。 一、近四年江西语文高考诗歌试题 1、2023年14.阅读下面这首

5、诗按要求回答问题。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，很多愁。 注韶华：青春年华，又指美妙的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 2、2023年14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 清明 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰

6、，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】北宋诗人黄庭坚此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。 （1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分） （2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了怎样的思想背景？（4分） 3、2023年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 （1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分） （2）诗中“故园便

7、是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否冲突？为什么？（4分） 4、2023年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 注蔡家亲：表亲。司空曙，大历十才子之一，唐代诗人。 （1）此诗表达了怎样的感情？（2） （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（6）,文章来自：爱师网 古代诗歌鉴赏专题复习说课稿：探析近四年高考诗歌鉴赏命题特点及考查重点 鉴往以知今，对近四年高考语文诗词鉴赏试题进行归类汇总，把握出题规律，对于猜测今

8、后高考命题趋势，科学合理的指导考生应对这类试题应当是不无裨益的。 一、近四年江西语文高考诗歌试题 1、2023年14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，很多愁。 注韶华：青春年华，又指美妙的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（

9、4分） 2、2023年14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 清明 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】北宋诗人黄庭坚此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。 （1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分） （2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了怎样的思想背景？（4分） 3、2023年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

10、【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 （1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分） （2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否冲突？为什么？（4分） 4、2023年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 注蔡家亲：表亲。司空曙，大历十才子之一，唐代诗人。 （1）此诗表达了怎样的感情？（2） （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（6）文章来自：爱师网 二、近四年命题特点分

11、析 纵观近四年高考试卷，鉴赏题设题数目以2个小题为主，赋分基本保持稳定，分值在8分左右。题型设置以问答为主，详细分析命题特点，表现在如下方面： 第一,诗歌体式多样,内容丰富。 (1)从题材看,送别感怀、伤别离愁诗、羁旅思乡、抑郁失意都有涉及。其中,以情景交融的写景抒怀之作为多，这是今后复习重点。 (2)从体裁看,律诗两首、绝句和词各一首，词和曲是命题进展方向，尤其是宋词和元曲，难度会逐步加大。 (3)从时代看,唐宋诗词仍备受青睐，元明词曲悄然登场。 这也启示我们：中国每个朝代(即使是少数民族的)都有其优秀的文化，精彩的诗词。这些诗词可以并且应当成为高考诗歌题选择的范围，更应当成为中同学平常学习

12、和鉴赏的对象。我们老师在平常的诗歌鉴赏训练中必需拓宽学习和训练的领域。 (4)从状况看,一流诗人全部缺席，我们在教材中特别熟识的，像李白、杜甫、白居易、苏轼、欧阳修、辛弃疾等闻名诗人一个没有。闻名诗人完全退出，避开了猜题押题。 上述信息提示我们，平常的诗词鉴赏训练要适当扩大涉猎范围。只有平常全方位、多角度地积累一些诗人与作品的相关学问，对不同时期、不同题材、不同体裁、不同诗人的诗歌或同一诗人不同时期、不同题材、不同体裁的诗歌都有所了解，才会在高考诗词鉴赏中收获意想不到的喜悦。 其次,考点分布广泛,但考查重点突出。 近四年的考题把“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”及“评价诗歌的思想内容和的观点态

13、度”都涵盖到了,可考查重点只在炼字(语言)、情感、内容、手法四大方面。其中，理解诗歌的内容情感、评价的观点态度往往是命题者的首选。大部分试题都直接考查了诗歌的思想内容和的观点态度，或着眼于详细诗句，或着眼于全篇。有的直接要求回答情感或观点的内容，有的要求比较回答不同诗歌或不同诗句的不同情感。还有的要求对作品的思想内容或的观点态度进行个性化解读。 第三,题目设问大都指向明确，又适度开放。 绝大多数的题目设问指向明确，要求考生就某一个方面或某一学问点进行作答。比如：前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处；概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表

14、达的情感。这种限制性的明确设问，既可消退问题的模糊性，又能免除答题的非指向性，更能避开同学漫无边际作答现象的出现，实为一种充分为同学考虑的爱护式设问。 在限制性设问的主导下，也有一些题目设问具有肯定程度的开放性。这种适度开放性的问题，为同学的创新解答和多种解答供应了可能，符合新课程改革的精神。 第四，回归课本，注意力量迁移 近两年诗歌鉴赏题与课本学问相结合，体现江西“回归课本，注意力量迁移”的理念。例如，词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同；指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了怎样的思想背景。题目与课本学问联

15、系，复习过程中肯定要回归课本，.课本学问，注意学问的迁移。 三、诗歌鉴赏考查的重点 第一，着重突出对诗句理解等内容方面的考查，情感、技巧仍为重点。 “鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”以及“评价诗歌的思想内容和的观点态度”是考纲规定的考点。都进行了考查。 由此可见，对详细诗句内容情感的理解或解析将是今后考查的重中之重；对情感、形象、手法、语言等方面的精确把握将是理解和鉴赏诗歌的关键。因此，同学们在平常肯定要练好基本功：了解诗歌的内容，把握的情感，赏析诗歌的手法，探悉诗歌语言。只有这样，才能在考试中轻车熟路，应对自如。 其次，情与景、用典、比方等表现手法依旧是答案的关键得分点。 近四年涉及了以上几种手法，它们始终是诗歌鉴赏中重要的表现手法，也常常是答案中的关键得分点。同学们在解析解答诗歌时，肯定要思索一下以上几种手法。其中动与静、情与景、虚与实、比方、比拟将是今后考查的重点。 第三，对比鉴赏题是今后题型进展方向。 如2023年其次题，词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。 近四年试卷异彩纷呈，各具特色，既继承了传统的命题思想，又进行了有益的创新和探究。只要我们仔细分析并查找规律，无疑会对今后诗歌鉴赏的教学和备考有乐观的指导意义。