【日喻说翻译】《日喻说》阅读答案（附翻译）.docx

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1、【日喻说翻译】日喻说阅读答案（附翻译） 日喻说 苏轼 生而眇者1不识日，问之有目者，或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声；他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形；他日揣籥2，以为日也。日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。 道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟，自烛而之籥，转而相之，岂有既乎？故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之，皆求道之过也。 然则道卒不行求欤？苏子曰：“道可致而不行求。”何谓致？孙武曰：“善战者致人，不致于人。”子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”莫

2、之求而自至，斯以为致也欤！ 南方多没人3，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者，岂苟然哉！必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未能不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 昔者以声律取士，士杂学而不志于道；今也以经术取士，士知求道而不务学。渤海吴君彦律，有志于学者也，方求举于礼部，作日喻以告之。 （选自唐宋六十家小品文精品） 注：1眇(mio)：瞎一只眼睛，文中指天生双眼失明的瞎子。2籥（yu）:古代的一种竹制管乐器。3没人：能潜水的人。 16下列句子中加点字词的解释，不正确的

3、一项是 A扪烛而得其形扪：摩挲 B道之难见也甚于日，而人之未达也达：通达 C莫之求而自至，斯以为致也欤致：自然获得、得到 D士知求道而不务学务：致力、从事 17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A扣盘而得其声顺风而呼，声非加疾也 B以其未尝见而求之人也古之圣人，其出人也远矣 C士杂学而不志于道王于兴师，修我戈矛，与子同仇 D生不识水，则虽壮，见舟而畏之于其身也，则耻师焉，惑矣 18下列句子中省略成份补充不正确的一项是 A他日（眇者）揣籥，以为日也 B（人）以其言试之（于）河，未能不溺者也 C昔者（朝廷）以声律取士，士杂学而不志于道 D（吴彦律）方求举于礼部，（苏子）作日喻以告之

4、19下列对原文的赏析，不正确的一项是 A本文主要在阐述治学做学问所应有的态度。文章开头用双目失明的眇者为喻，指出当今不务学者正如眇者之求日一般，自己不曾痛下苦功钻研学问之道，而是依靠他人片面的见解，却就此而满意，这是极其错误的。 B文章第4段，以“没人”一事设喻，强调做学问，要“致道”，没有捷径，不能速成。唯有老老实实，脚踏实地，循序渐进，才是唯一的法则。 C写作此文的目的，除了欣赏、鼓舞吴彦律有志于学外，更主要的是在揭露、批判.上的士人犹如眇者得日、南方之人学游泳一样，对学习马马虎虎，急功近利，“不学而务求道”的不良学风。 D这篇文章主要采纳了比方论证的方法，说理形象生动，语言流畅亲切，没有

5、板起面孔一味说教的味道。但是在轻松、风趣的后面，我们又能感受到内心的严肃与严厉。 20翻译文中划线的句子（6分） 百工居肆以成其事，君子学以致其道。（4分） 夫没者，岂苟然哉！（2分） 参考答案： 16B（知道、明白） 17B（B项“其”代词，他们。前句指瞎子，后句指古之圣人；A项“而”，前句连词，表承接，后句连词，表修饰；C项“于”，前句介词，引进与动作行为有关的对象，后句助词，补足音节；D项“则”，前句用在假设关系中，相当于那么，后句连词表转折，却。） 18B（北方之勇者）以其言试之（于）河，未能不溺者也。 19C（“南方之人”的说法错，应是“北方之人”。） 20各行各业的手艺人坐在店铺作

6、坊里，来完成他们的工作；君子通过学习来获得他所追求的道。（“肆”1分，“成其事”1分，“致”1分。） 那些会潜水的人，莫非是随任凭便学会潜水的吗？（“岂”1分，“苟然”1分。） 附：参考译文 有一个生来失明的人不熟悉太阳，就向明眼人请教，有人告知他说：“太阳的外形象铜盘。”说着敲击铜盘使瞎子听到了声音。有一天，瞎子听到钟声响，认为那就是太阳了。又有人告知瞎子说：“太阳的光亮象蜡烛。”瞎子摸了蜡烛知道了外形。有一天，瞎子揣摩一支外形像蜡烛的乐器龠，又把它当作是太阳了。太阳与钟、籥差得远呢，但瞎子却不知道这三者的区分，是由于瞎子从未曾见过太阳而只是向他人求得太阳的学问的原因。 抽象的“道”（道理、

7、规律等）难熟悉的状况比太阳难熟悉的状况严峻，而一般人尚未明白这个道理，这与瞎子不知道太阳没有什么差别。了解道的人要告知别人什么是道，即使用奇妙的比方去很好地开导，也并不比用铜盘与蜡烛的比方来说明太阳的比方的教法好。从用铜盘比方太阳而到把铜钟当作太阳，从把铜钟当作太阳而到把乐器龠当作太阳，像这样辗转连续地推导它，莫非还有个完吗？所以世上大谈“道”的人，有的就他自己的理解来阐明它，有的没有理解它却主观猜度它，这都是研求道的弊病。 既然这样，那么这个“道”最终不行能求得吗？苏先生说：“道是（通过自己的虚心学习，循序渐进而）自然得到的而不能强求的。”什么叫自然而然地得到？孙武说：“会作战的将军能招致敌

8、人，而不被敌人所招致（处于被动的境地）。”子夏说：“各行各业的手艺人坐在店铺作坊里，来完成他们的工作；君子通过学习来获得他所追求的道。”不是强求道而是使道自己自然到来，这就是“致”的意思啊！ 南方有许多能潜水的人，这是由于每天与水为伴的原因。他们七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁五就能潜入水里了。那些会潜水的人，莫非是随任凭便学会潜水的吗？肯定是把握了水的规律。每天与水生活在一起，那么十五岁就能把握它的规律。假如生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会可怕。所以北方的勇士，向南方潜水的人请教怎样潜水的方法，根据他们说的方法到河里试着游泳，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力于强求道的，其实都象北方人学潜水一样。 过去国家以讲究声律的诗赋考试择取人才，所以士人所学繁杂而不是立志学习儒家之道；现在以经学择取人才，所以读书人知道要追求儒道而不是专力踏踏实实地学。渤海人吴彦律，是有志对经学作实实在在地学习的人，刚要到京城应试由礼部主管的进士考试，我写日喻来勉励他。