【重庆城市管理职业学院】在全区城市管理形势分析会上的讲话.docx

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1、【重庆城市管理职业学院】在全区城市管理形势分析会上的讲话 各位领导、同志们： 今日召开经济.形势分析会，主要是分析部署城市管理工作。这次会议特殊邀请了市委、市政协的包区领导和市直53个包路部门领导参与会议。刚才，四个街道主任分别作了工作汇报，*.对近期城市管理工作进行了总结和部署，广欣区长对城市管理工作提出了明确的要求，盼望各个街道、各个部门仔细领悟，抓好落实。下面，我就城市管理工作讲三个问题，供大家参考。 一、更新观念，提高熟悉，坚固树立三种理念 理念引导思路，思路打算出路。做好城市管理工作，既要有勤奋务实的工作作风，更要有开拓创新的工作理念。 ，一站在手，写作无忧 1、树立“成本掌握”理念

2、。“成本”不仅存在于经济活动之中，也贯穿于.管理全过程。我区的城市管理工作，经过一年多来的艰苦努力，发生了巨大变化，取得了很大成效。但是，由于部分市民的城市意识不强、文明程度不高、维护环境的自觉性不够，既使我们动用了大量的行政资源，付出了高额的管理成本，但市容环境反复或反弹的现象时有发生。实践证明，加强文明训练，提高市民素养，既是掌握管理成本的关键环节，也是实现长效管理的治本之策。因此，在新一轮城市管理工作中，我们务必树立“成本掌握”理念，抓住“宣扬训练”这个关键，不断完善机制，深化管理内涵，从根本上降低城市管理成本，提升城市管理水平。 2、树立“以人为本”理念。市民群众既是城市建设的受益者，

3、也是城市管理的参加者，“建好城市为大家，管好城市靠大家”。但是，我们应当看到，部分市民随地乱扔垃圾，随便乱停乱放的行为不仅污染了漂亮城市的市容环境，也加重了环卫工人的劳动强度。环卫工人既是城市环境的忠实卫士，也是城市居民的弱势群体。他们以莫大的委屈心理、超常的劳动强度，承受着少数市民不文明行为的“虐待”，维护着城市环境的清洁和漂亮。因此，要坚持“以人为本”，敬重环卫工人劳动，关爱环卫工人生活。要在全.大力宣扬环卫工人任劳任怨、爱岗敬业的精神风貌，乐观提倡敬重环卫工人劳动、关怀环卫工人疾苦的.风尚，全面激发广阔市民群众参加城市管理、共建美妙家园的“仆人翁”意识，逐步形成“人人关怀城市环境，个个维

4、护城市环境”的良好氛围。 3、树立“属地管理”理念。加强城市管理，建设漂亮城区，既是属地.委、政府的重要职责，也是辖区单位、居民的应尽义务。因此，依据“属地管理”原则，属地.委政府要根据“两级政府、三级管理”的要求，全面落实区、街、居三级城市管理责任机制，充分调动辖区单位和市民群众参加城市管理的乐观性，有效整合辖区行政资源和.资源，建立健全“条块结合、共驻共建”的城市管理新机制，逐步形成“全城联动、全民参加”的城市管理新格局。 二、突出中心、抓住重点，全力推动三项工作 当前的城市管理工作，就是要本着降低管理成本、提升管理水平的原则，根据“突出重点、兼顾一般、综合治理、标本兼治”的要求，着力抓好

5、以下三项工作： 1、突击完成五项任务。当前，要根据市委、市政府的统一部署，抢时间、抓进度，集中攻坚，强力推动，按时、按质、按量完成“卷闸门改造、平改坡、统色调、统店招、美化亮化”五项工作任务。尤其是在“卷闸门改造”和“统店招”工作上，不仅要根据市里的统一部署，按时完成改造任务，更要建立长效机制，跟进房产开发，从项目建设、验收发证到门店经营、门面装修，实行系统管理、源头治理，使这项工作步入规范化、长效化管理轨道。 2、大力加强宣扬训练。要牢牢抓住“学校、交通、工地、社区”四大重点，营造新一轮城市管理工作的大宣扬氛围。一是充分发挥训练部门的阵地作用，推动“自产垃圾袋装化”。文明训练要从现在做起，从

6、小事做起，从娃娃抓起。通过开展学校生“自产垃圾袋装化”活动，训练每个同学，带动整个家庭，影响这个.。二是充分发挥交通部门的窗口作用，发动“流淌文明大宣扬”。公交、的士是现代城市的交通工具，也是城市文明的重要窗口。要在公交、的士和各类机动车辆驾驶员中广泛开展城市管理宣扬训练活动，专项整治机动车辆交通违章、乱扔垃圾等违规行为，充分利用“九广交通音乐台”、公交的士车载广播和语音文字提示广告等，加强对乘客的宣扬训练和提示引导，使驾驶人员和广阔乘客养成文明习惯，形成良好风尚。三是充分发挥建设部门的职能作用，开展“工地违规专项整治”。城建、规划、交通、执法等部门要集中力气，联合行动，加强城区建筑工地违章施工、垃圾堆放和道路泼洒的整治和惩罚，健全管理制度，促进文明施工，从根本上杜绝二次污染，净化城区环境。四是充分发挥街道社区的载体作用，深化“城管工作进社区”。要根据“属地管理、条块结合”的要求，以社区.建“三三四”模式为载体，以街道为单位，以社区为单元，深化开展以“市民文明手册”为主要内容的城市管理宣扬训练活动，建立健全辖区单位城市管理规章制度，充分发挥街道社区属地管理和综合协调作用。