【高中历史高考学问点】高中历史 构建学问网络 把握基本方法.docx

《【高中历史高考学问点】高中历史 构建学问网络 把握基本方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中历史高考学问点】高中历史 构建学问网络 把握基本方法.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【高中历史高考学问点】高中历史 构建学问网络 把握基本方法 高中历史 构建学问网络 把握基本方法 一、对比考试大纲，多看书，力求熟识课本学问，夯实基础从近两年的文综试题可以明显看出，各学科都特别重视基础学问的考查及建立在此之上的理解、应用力量的考查。因此，后一阶段的复习，笔者主见仍旧要多看书，怎样看书呢？建议先按单元线索看，然后按专题线索看。按单元线索看时，首先要明确每个单元学问的时间段、阶段特征，从课本中找出详细史实说明阶段特征，这样可以对本单元学问有整体的把握。可结合每一章的前言进行复习。看每节书时，先不急于通读每个子目下的详细内容，想想本节讲了几个问题，自己熟识哪些学问，一边想一边用笔在

2、纸上写个提纲。针对自己不熟识的却又特别重要的学问，要详看背景、影响等，略看过程。特殊要指出的是挖掘课本的隐性学问，一是同一历史概念的隐性学问，二是不同概念之间的隐性联系。现在复习的内容越来越多，无论看中国史、还是世界史，无论古代史、还是近现代史，都要尽可能多地横向、纵向联系、比较，构建学问网络，从而探询学问的内在联系与规律。看书时应给自己提问题，这种问题可以是落实基础学问的，也可以是加深对问题理解、分析的，通过问题提高看书的效率，做到事半功倍。此外，还可以通过做题，发觉自己没有坚固把握的学问，准时翻书弄清晰，再熟识一次学问。按专题看书，着重进行学问的分类整理。这一段复习，同学们不要自己处处找复

3、习资料做太多的题，可把以前做过的试卷全部翻看一遍，留出更多的时间看书，这样效果会更好一些。二、把握基本的史学理论和分析、阐释历史事物的方法学习历史要留意学问与理论联系。历史大事和历史现象之间都是彼此相联系的，历史的进展也是有规律的，复习时要留意透过现象看本质，用一些基本理论去理解分析。分析历史事物及其相互关系，揭示其本质的观点和方法主要有：个性和共性、形式和内容、现象和本质、继承和进展、偶然性和必定性、因果关系、冲突关系等。评价历史事物，揭示.进展规律的观点有：.基本冲突的原理（生产力和生产关系、经济基础和上层建筑），.存在打算.意识的原理，阶级和阶级斗争，国家，政.等理论，人民群众和个人在历

4、史中作用的理论。上述原理，都可从政治学科的复习中得到借鉴，但要留意两学科运用的区分。政治学科从 “现实”的角度分析理论概念并例证说明，历史学科不阐述概念原理，只是用上述理论指导对历史事物的分析。三、文综试题解题技巧审题：审题型。包括政史地大综合，还是政地、政史、史地综合；综合性还是开放性；叙述、比较、评价、分析缘由等。审关键词。主要关注题目的解答方向、发生领域、时代特征和理论层面等。审时空范围。审综合角度和侧重点。这样解题才有针对性和目的性，不会误入歧途。审提问与课本的关系。答题：仔细构思，理清解题思路。先在草稿纸上列出来，答案分几个要点，先答什么，后答什么，史论结合，言之有理。分析问题时要多角度，多层面，全方位。规范答题，合理组织答案。留意：A.行文要有挨次，可按时间、空间、学科、规律挨次；B.层次清晰，要点明确，做到“三化”即要点化、序号化、段落化；C.要点要简洁，主次要分明；D.语言要规范；E.书写干净，字迹清晰。