【高一年几次】高一班级“我很重要”主题班会课课例.docx

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1、【高一年几次】高一班级“我很重要”主题班会课课例 高一班级“我很重要”主题班会课课例 训练背景：班上同学不能正确熟悉自我，自信念不足。教学目的：1、引导同学正确熟悉自我，培育同学自尊、自信，训练他们喜爱生命、观赏生命。2、指导同学学习培育自信念的方法。教学重点：引导同学正确熟悉自我，培育同学自尊、自信。教学难点：指导同学学习培育自信念的方法。教学方法：1、展现投影。2、叙述与争论。3、短剧表演。4、心理训练。教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大”2、幻灯片课前预备：1、收集相关名言。2、编制短剧故事，预备同学表演。3、进行团体活动分组。4、制作帮助幻灯片课件。5、让同学留意观看挖掘自己及同学有

2、些什么优点。课后延长：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。2、出一期我很重要的宣扬板报。估计教学课时：45分钟主题班会内容与步骤：（一）名言指路，引入:同学们，古今中外，世界上涌现出了许很多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。（幻灯片：名人名言）假如我看得远，那是由于我站在巨人的肩上。牛顿一个人的真正宏大之处就在于他能够熟悉到自己的渺小。保 罗老是把自己当珍宝，就时常有怕被埋没的苦痛。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。孔繁森提问：这三句名言有什么共同之处？（强调虚心，认为自己是渺小的，微不足道的）事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。提问：

3、同学们有谁平常说自己很重要的，请举手。只寥寥几人，请同学谈谈自己不敢说这话的缘由。（二）整体感知。（幻灯片：文章）本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想动身，引出了“我很重要”的观点，最终又英勇地宣布了这一主见。1同学快速扫瞄，整体感知。2同学回答。人们为什么不敢说“我很重要”？（由于自古以来就强调虚心，这样会被人觉得傲慢自大、大言不惭,遭到攻击。由于“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。）（三）品读鉴赏，各抒己见。1赏读文章其次部分。（幻灯片：文章赏析）从哪几个层面揭示出“我很重要”?（主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。）你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片：赏读）归纳

4、：作为孩子，我们是父母生命的组成和连续，父母赐予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）。作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是暖和他们幼当心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。作为伴侣，我们是他们不行或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。对于事业，我们应当是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丢失自信，缺乏创新。（四）联系实际，绽开辩论。（幻灯片：辩论赛）看来，“我”重要还是不重要，是要在现实生活中专心感悟的。下面我倒想起一个

5、问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。（提示：假如你认同，可就提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）1写感想，预备辩论。2绽开辩论。3老师评价。其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。（五）短剧表演班上进行文艺晚会，A、B、C都是能歌善舞的同学，文娱委员请他们表演，三个各有表现。结合短剧与漫画，概括自卑、自信、自大的特点。（六）

6、培育自信的方法1、对不行挽回的过失，再懊悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一切重新开头，从头做起。当你迈出新的一步时，人们就会重新找回自己的尊严与自信。2、对不行转变的弱点，不去强求转变，后退一步，承认现实，顺其自然。拿自己的弱项去跟别人的强项比，拿自己的短处去跟别人的特长比，越比越懊丧，越比越自卑:拿自己强项去跟别人弱项比,拿自己特长去跟别人短处比，越比越有劲，越比越自信。天生我才必有用，扬长避短，勤奋努力，人人都可胜利。3、对自己所追求的目标，不要太心急，光想一蹴而就，一举胜利。可以把自己的目标依据实际状况分成几个阶段，分步骤朝目标迈过，这样，在不断胜利的同时，自信念也在不知不

7、觉中建立了，目标在稳步前进中达到。4、凡事多看光明面，乐观面，少钻牛角尖。以乐观的态度去熟悉问题，考虑问题，看到进步，看到光明，看到美妙，信念就会越来越足了，心情也会越来越好，状况自然好转的就更快了。5、榜样鼓舞法，为自己找一个榜样，可以是科学家，革命家及胜利人士等，在学习他们的同时，自信念也就建立起来了。活动：感受优点要求：（1）组成四人小组（2）先找一位成员说自己优点，其他成员轮番指出优点、力量、特长，全部成员轮完为止。（3）态度要仔细、真诚。堂上示范：找一位比较自卑的同学为例，说自己优点，同组其他成员轮番指出其优点、力量、特长。老师：在培育优点时的确需要克服许多以往的不良习惯。请同学们双手交叉，看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上。然后请同学们用相反的方式交叉双手，大家有什么感觉？同学：别扭。老师：要转变一个如此小的习惯动作都感到困难，要克服缺点、消退自卑、培育自信会遇到更多的困难，需要我们较长时间的努力，才能达到目的。心理学的试验表明，一个习惯的养成，至少需要多天的努力。（七）结束语：每个人身上总有优点，要懂得保持自信，满怀信念向自己的目标一步步迈进，胜利将属于你，“天生我才必有用”，请大声说：“我很重要”。