师德师风考核工作总结(10篇).docx
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1、师德师风考核工作总结(精选10篇)师德师风考核工作总结(篇1)教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动,是一种人与人之间 全面接触、相互作用的劳动,是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。 徐特立有句名言:“做教育工作的人,一般总是先进分子。我深刻意识到,教师必 须具有良好的职业道德,而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。一、师德是教师素质的重要组成部分师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学高为师、身正为范”为准 则,以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行 师德规范,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让
2、人民满意 的教师队伍。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以培育人才、发展先 进文化和推进社会进步为己任,把本职工作和个人成长进步有机结合,并在深刻的社 会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。自觉加强师德修养。以身作则, 诚实守信,言传身教,廉洁从教;团结同志,精诚合作,脚踏实地、乐于奉献,认真 钻研,善于思考,勇于实践,开拓创新;做让人民满意的好教师。牢固树立终身学习 的思想,积极参加继续教育,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质,不断进 取,与时俱进。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决 定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实
3、验研究,我们认为教师素质是顺 利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特 点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素 质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。由于教师所从事的职业是教育人、塑造 人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。二、师爱是师德的灵魂在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显 示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人 不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。 关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育
4、老师必须具备的学生观。但不体罚 学生与热爱学生仍是有差别的。“人非圣贤,熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。责任分工:1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评,广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议,确定我校师德师风建 设的发展目标。责任人:黄祖德(校长)。2、加强教师的政治思想学习,教育法、教师职业道德规范的宣传教育,学校师德师 风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项,我校教师师德考 评及师德建设有关规章制度的修订。责任人:陆斯泰(副校长)3、转变教师工作作风,规范教师教学行为,治理讽刺挖苦学生,体罚和变相体罚学 生现象,引
5、导教师对学生严格要求,耐心教育,因材施教,积极实施素质教育,不断 提高教育教学质量。符志兵(教导主任)为使广大教职工提高认识,认真对待,积极参与,上下协调一致地融入师德师风建 设活动之中,学校召开了师德教育月活动动员大会,学校领导向全体教职工传达了县 局有关文件精神及镇中心小学要求,并对我校开展师德师风建设活动进行了部署,给 每位教职工发放了中华人民共和国义务教育法学习答题、中小学教师职业道德 规范等学习材料及有关规定。使全校教师统一思想,提高认识,明确活动意义、目 标、任务、方法步骤,力争使我校的师德师风建设取得实效。二、措施得力落实到位内容丰富形式多样1、加强了学习教育,强化教师崇尚高尚师
6、德的意识。学校利用每周一下午学习时间, 先后由黄祖德校长带领大家学习中华人民共和国义务教育法中有关内容并解读、 领会义务教育法试卷中的相关问题。由陆斯泰副校长为大家宣讲中小学教师职业道 德规范、中国师德师风手册等专题。组织开展义务教育法答题、学习实践心得 体会交流活动,广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记,增强了依法执教、为 人师表的自觉性。2、学校积极参与户县教育局组织的学习李特伦先进事迹活动,感受先进人物的朴实、 艰辛和卓越。有效地推进了我校的师德师风建设。3、以“修师德练师能树师表铸师魂”为主题,开展了 “创先师德师风,遵守十条禁 令”教师承诺签名活动。全体教职工在认真学习我校师德师
7、风建设十条禁令,深刻领 会我校规范教师师德、教学行为承诺五项条款的基础上,在广大学生的注目下,进行 承诺签名。以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。4、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作,学校编制和印发了学生及 家长问卷调查表、主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议,学 校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理,完成了调查情况总 结报告05、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动,全体教师上报了师德师风建设及创 先争优自评表。学校领导班子成员分工负责进行调查了解,针对学生及家长反映的问 题及班子成员在教师中了解的情况,学校师德师风建设领导小
8、组制定了民强小学师 德师风建设整改方案,确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。6、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。针对 我校个别教职工劳动纪律观念淡漠,事业心和责任感不强。为此学校除了对教师进行 正确引导的思想工作外,对个别教师进行谈心、警示,加大了劳动纪律的检查力度, 加大了对课堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度,加大了对学生 课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序,校园安全形势良好, 受到家长及社会各界的好评。三、活动效果显著各项工作扎实推进1、教师的精神状态振作了,改变了少数教师过去存在应付差事,不下功夫,不思进
9、 取的状况,敬业精神提高了,工作态度积极主动了,为人师表的意识增强了,言行有 了明显的改善。2、教师的教育教学行为更加规范了,通过师德教育活动,一些教师对待学生的教育 态度和方式方法有了较大的改变,课堂教学行为规范了许多,尤其是兼课的教师,不 再去应付所兼任的课程,能认真备课,充分利用40分钟交给学生更多的知识,体罚和 变相体罚学生的情况基本消除了,有偿家教现象基本消除。3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了,通过对家长的调查了解,我校 教师的师德形象被大多数学生及家长认可,不少教师得到了家长的高度赞扬。4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了,通过学习冯雪红的先进事迹和参观纸坊学 校,教
10、师们对她们的团队精神非常敬佩,纷纷表示我们也要争创这样的团队,我们更 应成为这样的团队。5、通过靠在师德师风建设活动,我们也确实发现存在不少的问题,比如:教师的思 想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励;学校内部管理要更加科学严谨;教 师队伍的专业化水平要进一步提高;校园文化中的教师文化建设需要加强。因此,我 们将切实做好师德师风建设整改工作,建立师德师风建设长效机制,常抓不懈,抓实 抓好,真正在社会上树立起民强小学高尚的师德形象,形成高品位的育人环境。开展师德师风建设活动,使全校教师受到了深刻的教育,形成了 “爱岗敬业、严谨 治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好
11、氛围,每位教 师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高,我们将在今后的工作中更加 重视师德师风建设,不断提升我校教师的职业道德素养,全面贯彻党的教育方针,全 面推进素质教育,全面提高教育教学质量,把我校的办学水平、办学质量提高到一个 新的水平。师德师风考核工作总结(篇7)根据中心校“师德师风建设”活动的实施方案,结合我校实际,组织全体教师 认真学习教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、中小 学教师职业道德规范、等法律法规和全国最美教师张莉莉、调不走的深山女 特岗、用生命点燃生命,支教三十载、青春献深山,贤妻脊梁上的女教师 等先进事迹。全校教职工提高认识,振奋精神,以创建县级示范学
12、校为目标,加强师 德师风建设,塑造良好的为人师表形象,全面提高我校教师职业道德水平,大力推进 师德师风建设,取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了为人师表、育人为本、勇 于创新的师德风范,认真查找我校师德师风建设中存在的问题,杜绝违反教师职业道 德规范的现象发生,促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下。一、指导方针清晰明确,工作方案详实细致根据中心校师德师风建设实施方案要求,我校以做“人民满意的教师”为主题, 以规范教师从教行为为重点,以建立师德教育长效机制,把依法治教和以德治教结合 起来,使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观,建立新型师生关系,提高职 业使命感和幸福感,爱岗敬业、
13、无私奉献,为教育事业改革发展和社会主义现代化建 设做出贡献为指导思想,制订了细致的工作方案和详实的整改措施。把学习内容安排 在每周各个关键时间,把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素质教师队伍建 设工作和校园文化建设有机结合起来,保证活动确有成效。我们按集中学习和分散相 结合,边学习边记录,并写心得体会及改进措施。通过活动强化了师德教育,弘扬了 高尚品质,引导广大教师热爱教育事业,关心关爱学生,展示了我校教师队伍的良好 风貌,促进了学校和谐科学发展。二、学习宣传氛围浓厚,全员参与师德建设首先我们召开了全校教师会议,提出了师德师风建设活动要求。使广大教师提高了 认识,明确了活动的意义,营造弘
14、扬高尚师德的浓厚氛围。按工作方案要求,每周四下午教研活动时间都要先安排师德教育内容,组织广大教 师深入学习讨论教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等师德 教育材料、先进模范人物事迹。使广大教师树立教书育人、管理育人、服务育人的思 想观念,明确自己的职责、权利和义务,增强法制意识,转变教育观念,依法执教、 以德执教、以信立教、为人师表,积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关 系。三、教育活动丰富多彩深化落实扎实有效结合工作实际,学校领导班子率先垂范,把理论学习放在首位, 以党的教育方针政策引领指导学校工作。帮助青年师生树立崇高理想,坚定爱党爱国 的信念,锤炼奋斗奉献的品德,努力提高综
15、合素质。加快学校建设步伐,以创先争优 和师德建设成果,推动学校各项事业更好更快发展。为提高全体师教师凝聚力,进一步明确办学理念和办学思路,彰显特色、引领行动。 学校确定教育教师形象及校训,团结勤奋务实创新的校风,相信每一个学生发展,每 一个教师的教风,手脑并用勤学敏行的学风。教风反映出学校秉持以人为本的办学理 念,充分相信每一位学生都有不断发展的动机和潜能,每一个学生都有自我实现的价 值追求。教师必须尊重、关爱每一个学生,充分发掘学生的潜能,给学生创造平台, 让每一个学生在适合自己的领域获得个性发展,让每一个学生享受到成功的喜悦,为 每一位学生的可持续发展奠定基础。结合教学工作实际,配合建立高
16、素质教师队伍的需要,我们开展了如“活力课堂” 观摩、青年教师课件制作比赛、教学优质课比赛、专家讲堂、青年教师培训等一系列 教师活动,以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和职业技能大 赛。10月25日,我校开展了 “佩党徽、亮身份、树形象、作表率”主题实践活动,党 委要求各党支部充分认识佩戴党徽的重要意义,明确党员佩带党徽的行动目标,处处 牢记党员身份,发挥先锋模范作用,做到支部领导重视,精心组织;勤于学习,勇于 实践;建立制度,完善机制;舆论配合,表彰先进,使这一活动搞得有声有色,逐步 建立在学风、教风、工作作风建设过程中党员发挥作用的长效机制,用实际行动为党 旗添光彩,为人民
17、谋利益。今年我校受委托代表省参加了全国说课比赛,选派了 10位教师参加比赛,取得好 成绩,获奖人数和获奖等次位居全国各参赛队之首。充分展示了我校专业课程建设的 成果,优异的成绩也充分体现了我校对教学工作的重视,体现了教师扎实的专业素质 和过硬的教学基本功。为尽早进入职业技能大赛备赛状态,促进职业技能教学,强化学生技能训练,我校 组织了包括12个项目的首届全校学生职业技能大赛。大赛历时一个多月,全校师生共 同关注、踊跃参与,教师辛勤辅导、学生刻苦训练,在月一日进行的决赛中共有 名个人和一个集体获奖。充分展示了我校专业技能教学的成果和教师爱岗敬业、无私 奉献的精神风貌。按照师德师风建设年活动安排,
18、我校还在全体教师中开展了师德形象研讨、师德演 讲比赛、师德经验介绍活动,还在学生中开展了 “我最喜爱的老师”评选活动。结合 党委组织的创先争优活动,举行了先模人物事迹报告会。一系列活动的开展大力推动 了我校师德师风建设,调动了广大教师的教学积极性,提升了教学业务水平。各教学 部门举行了师德经验交流会,老师们争相介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高 尚师德感染教育学生的经验,让教师有成就感、自豪感。先模人物事迹报告会宣传了 师德先进典型,弘扬了教师的优秀品质,充分发挥了他们的激励、导向和示范作用, 加强了干群之间、教师之间和师生之间的联系和沟通,形成良好校园风气。开展教师培训活动,多角度拉动教
19、师师德水平和专业素质的提高为扎实推进师德建 设活动的开展,我校安排了多项教师培训活动。上半年结合青年教师课件制作比赛, 对全体教师进行了多媒体课件制作培训,在培训的基础上推出10多位老师参加省、市 级比赛,获得省级一等奖2人,市级一等奖多人。假期共派出1位老师出国进修,10 多位老师参加省级培训,20多位老师参加市级培训,提高了教师的专业实践技能水平。 9月27日,我们又邀请教授来校为全体专兼职教师做了 “师德师风建设”建设报告。 教授从“格局修炼”、“领导智慧”、“教师智慧”、“沟通智慧”、“感恩文 化”、“危机意识与创新思维”等剖析了教师在工作学习中常见的现象与问题,并同 大家分享了 “实
20、力决定威信”、“责任成就领袖”等精彩的人生感悟。四、树先模人物,积极营造争先创优的氛围我校在教学实践过程中造就了一支综合素质高,实践技能强,爱岗敬业、无私奉献 的教师队伍,为进一步推动师德师风建设工作,我们认真抓好检查评比、选树典型、 表彰奖励三个环节,把评选表彰与加强师德建设紧密结合,大力弘扬“学为人师、行 为世范”的高尚品德和无私奉献精神,营造重视教师师德师风建设的氛围,努力提高 教师队伍的整体素质。于9月初评选了 19位师德模范,与市校两级教学能手、国家及 省市级职业技能大赛指导教师、全国文明风采获奖指导教师、优秀班主任、优质课执 教者等等,在教师节庆祝大会上一并进行了表彰。通过表彰活动
21、引导广大教师向先进典型学习,积极营造争先创优的教育教学氛围, 推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。五、建立师德考核制度,规范教师从教行为建立师德考核和师德档案制度,期中教学检查是我校坚持多年的管理制度,多年来 始终把师德师风检查放在首位,通过教师自评、教学单位检查、学生评教等方式,全 面检查教师在教学活动中有无违背师德规范的行为,已做到市师德考核标准中 第11条、第13条、第29条、第30条、第31条、第32条、第33条中无任何一条发 生。我们建立了师德考评制度和师德档案制度,按照市里的要求科学合理地全面考核 教师的教育教学行为。实行“师德一票否决制”,把师德表现作为教师绩效考核的首
22、要依据,凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖 励。下阶段要配合市教育局对“师德师风建设年活动”开展情况的工作检查,做好各部 门师德师风建设总结梳理工作,对学校“师德师风建设年”活动的总体情况和存在的 问题作出全面总结和分析,进一步凝聚人心、促进和谐,争做依法执教、爱岗敬业、 热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、遵守纪律的模范。为建立一支拥有师德 高尚、业务精湛、博学笃行、勇于创新的教师队伍,为开创学校各项事业发展新局面 而努力奋斗!师德师风考核工作总结(篇8)全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业, 热爱本职工作,让学生尊重、家
23、长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认 真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下:一、抓学习,求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记 本”,以供学习之用。(1)坚持周日例会这个固定的时间,集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相 关方面的材料,内容主要有:中小学教师职业道德规范、教育法、教师 法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法;教育名人 和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。(3)坚持互相学
24、习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师 德体会”或“师德论文”。学校装订成册,以便相互学习之用。这样既有促进的意义, 又有学习的效果。二、抓重点,求实效在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。(一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,党政工密切配合,齐抓共管,形 成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建 章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻 乐见的活动,寓师德教育于活动之中。(二)建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业
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- 师德 考核 工作总结 10
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