【读做最好的老师有感】读《做最好的老师》有感.docx

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1、【读做最好的老师有感】读做最好的老师有感 读做最好的老师有感 近段时间，在学校的组织下，我仔细地阅读了中国训练家李镇西老师做最好的老师这本书，着实眼界大开、受益匪浅。 要让我们的同学意识到，同在蓝天下，都是大写的人！人与人之间的智力、才能、学习成果、性格特点、家庭经济状况等等存在着客观差异，但每个人的尊严和权利都是肯定相等的。公平只能在公平中培育今日的老师如何对待同学，明天的同学就会如何去对待他人！这是李镇西老师做最好的老师一书中我最喜爱的一段话。 最好的老师的标准是什么？或许每个人的心中都有一把衡量的尺子，李老师在这本书里，以他独特的视角，25年教学的精华给我们做了以下的诠释。 一、喜爱训练

2、 喜爱训练这一词语，在训练界司空见惯，在我们的各类总结、报表中，它好像已成了思想政治的敷衍，但在李镇西老师这里，他绝不仅仅是一种虚构的精神外衣。他是如此地挚爱他的训练事业，爱的扎实爱的深化，对训练的爱真真实切地表现在他对同学的爱上。他爱同学没有师道尊严常以兄长自居；他爱同学不分休息日常与同学同乐；他爱同学敬重每个人转化后进生不遗余力；他爱同学持之以恒训练日志层出不穷。李镇西老师25年的训练耕耘一步一个脚印，他的每一个训练细节都折射着他对训练事业的博大无私的爱。他说老师不仅是太阳底下最光辉的事业，而且是地球上最光辉的事业，这是李老师用自己的爱换来同学真情回报之后所发出的感慨。 记得自己曾经撰文守

3、望幸福，面对这个自己要终生坚守的职业，莫非我们不应当用幸福的心态去面对吗？莫非我们不应当将它经营得风生水起、满意潇洒吗？老师毕竟应当怎样对待自己的职业？这莫非不是值得我们每一个人深思的问题吗？是疲于应付还是真诚地付出？这不仅关系到我们的训练事业，也关系到个人的职业幸福生命指数。 二、不断创新 李镇西老师的训练生涯是辛勤跋涉、也是不断创新的过程。正是一个个创新试验、一次次大胆实践才让李老师的训练生命迸发出刺眼的火花。他吸纳了陶行知、苏霍姆林斯基等大训练家的训练精华，又在工作中因地制宜形成独特的班级管理模式。他实行轮番执政的干部制度，采纳易于竞赛的小组结构，进展个性的爱好社团，创立陶冶心灵的口琴乐

4、团，同学填写在校表现卡，给班级取名字一切管理方法的运用都在集体训练这片肥沃的土壤中开展，所以他的训练之花才开得绚烂夺目。即使他去开会的日子班级照旧井然有序，同学成果斐然，进展全面。这，不得不说是李老师训练才智的结晶。 一个人的力气有多大，一个人的四维空间有多大，这个我们不得而知，但我知道喜爱训练事业，不断思索，不懈追求是李老师一切创新活动的源泉。在他所执教的乐山中学，他大胆设立后进班，并且身兼优等班和后进班两个班的班主任。在繁重而复杂的工作中，他坚持写训练日志，特别的同学非但没有成为他的负担，反而给他带来了写作的灵感，供应了改革创新的便利。他走进了同学的心灵，挖掘了大量的训练资源，也成就了他一

5、生中最好的训练科研。 读李老师的训练手记，经常令我热血沸腾、感慨万千。正如他所说，许多老师都热衷于教学科研，对于班主任不屑一顾，对其工作也是被动敷衍，这是一个训练误区。细细思之，在我的工作中，虽称不上敷衍，但撞钟似的心态多少还是存在的。读做最好的老师，思如何做最好的老师，我慢慢明白：没有对同学的.，便终究不会有一切，包括自我的幸福。 三、直面自我 闲时翻看训练书籍，看到的大多数训练随笔和训练手记都是记录对同学的训练轨迹，其过程曲折，但真理总是把握在老师手中，最终差生也好，另类也罢，纵然你七十二变，也终究逃不过如来佛的手掌，最终都被老师制服。而从最好的老师里，我读到了一个真实的李镇西，他从不隐瞒

6、他在训练工作中的遗憾和失误。 读着他长篇大段的训练事实和那些剖析内心、自我反省的文字，起初我也不理解，甚至认为这样的训练家名不符实，但是随着深化的阅读和思索，我慢慢明白这才是真实的训练，这样的训练才对我们有切实的指导意义。吹惯了素养训练的号子，便不敢把同学当作人而是看作神，那么老师自然升格为不食人间烟火的圣人。而当赏识训练的泛滥仅仅成为一支麻醉剂的时候，形形色色的问题便令人无从下手。 在书中，李镇西老师明确指出老师不是神，训练同学首先要把他们看成一个完整的人。素养训练不需要体罚，但不能缺少惩处，它是在建立一套完善班级管理制度基础上的，同学自我警示自我鞭策的一种训练行为。模糊的训练观念造成很多老

7、师谈罚变色，稍惩便错，导致班级工作瘫痪疲软，老师工作乐观性大减。李镇西老师说：训练不能没有惩处，但惩处不是体罚，而且我们提倡的训练惩处应当布满现代民主精神。这样的训练惩处是民主精神真正深化同学心灵；同学与班主任享有一样的权利，班主任与同学具有同等的义务。简短的一番话，不仅订正了错误观念，也深化了民主的程度，明确了老师的责任，示意了一套严格细致的管理制度在班级工作中的重要性。 正由于老师是人而非神，所以，他在工作中也会犯这样或那样的错误，但只要我们反思我们自己并勇于认错改错，与民同罪。我们就肯定能削减错误，完善自我，最终成为同学心中的神。相反，假如我们在同学面前高高在上，颐指气使，文过饰非，那只能自行堕落，唯恐在同学心中想当人都难了。 做最好的老师，我佩服李镇西老师直面自我的士气，有了这样的士气，才会有深刻的反思，才会有更大的改进，才会有前所未有的创新。