【高考语文诗歌鉴赏题】高考诗歌鉴赏题类型及答题模式例析.docx

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1、【高考语文诗歌鉴赏题】高考诗歌鉴赏题类型及答题模式例析 高考诗歌鉴赏题类型及答题模式例析 高考诗歌鉴赏题类型及答题模式例析 第一种类型鉴赏形象型 1提问方式：你从诗中看到了一个怎样的形象？寓含了诗人怎样的感情？ 2提问变体：诗中的某某某有何比方或象征意义？抒发了诗人怎样一种情怀？或：诗中描写了哪些景象？它们有什么特点？表现了怎样的生活抱负？ 3解答分析：诗词形象是指诗人借以表达思想情感的详细可感的物象或画面，它可以是人，也可以是物、景。所以，诗词形象包括诗中塑造的人物形象，抒情仆人公形象，诗歌中所描绘的景或物。 4答题步骤： (1)指出诗中描绘了什么样的形象。 (2)形象的基本特点。 (3)形

2、象的意义。 5答题示例： 诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 【注解】 觅：寻求。 梁州：古陕西地，此指汉中前线。 关河：此指大散关、渭河一带。何处：不知何处。无踪迹可寻之意。 “胡未灭”三句：胡未灭：用汉书?霍去病传“匈奴未灭，何以家为”语意。鬓先秋：鬓发先白。 “此生”三句：天山：这里代指西北边疆前线。沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游退隐所住的镜湖之滨。 题：这首宋词的人物形象。 答：诗词描写了一个被闲置不用的壮志未酬的抗金英雄形象。/金戈铁马，驰骋疆场的英雄。现虽被弃置不用，但仍胸怀报国

3、之志，心系抗金前线。/歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 链接：常见艺术形象 1.不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠闲见南山”呈现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的宠爱；如王维。山居

4、秋暝通过对晚秋季节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的宠爱。 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉哀痛的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的.形象。 5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的很多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜亮。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。 6友人送别、思念家乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟 7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民苦痛，反对战斗。 8爱恨情长的形象。如柳永。雨霖铃写与所爱女子离别时的无限悲伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 重要词语：不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山 水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念家乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、喜爱山川、哀叹昔盛今衰