【高中学费一年多少】高中一班级“我读书 我欢乐 我才智”读书主题班会.docx

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1、【高中学费一年多少】高中一班级“我读书 我欢乐 我才智”读书主题班会 高中一班级“我读书 我欢乐 我才智”读书主题班会 一、活动背景 （1）高中的学习需要丰富的学问，高一同学刚从学校过来，对于学问的跳动式需求还没有完全适应。因此多读书不但能增加同学的学问面，而且能让同学在读书过程中体验学习的乐趣。（2）适逢9月份是中学每年一度的读书月，因此进行以“我读书 我欢乐 我才智”的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参加的热忱。二、目的意义针对一部分中同学对课外阅读熟悉不足，目的不明确，个别同学沉迷武侠言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导同学多读健康向上的好书，并增加其辨别是非的力量。发

2、挥好书籍对同学树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。三、活动时间9月23日，下午第三节班会课四、活动对象中学某班全体同学五、活动地点本班教室六、预备工作（1）提前设计并做好课外阅读状况调查表，由团支部承办，并作出统计分析。（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，预备向其他同学推举。（3）请语文老师就团日活动内容做预备。（4）查阅有关资料。（5）做好活动的其他预备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。七、班会程序（一）程序（共40分钟）（1）前言（2分钟）（2）对联引入：明代文学家徐渭写的：“好读书不好读书,好读书不好读书”（3分钟）（3）小组争论：同学们平常爱读什么

3、书，是怎么读的？（2分钟）（4）读书常识竞赛：必答和抢答（15分钟+5分钟）（5）名人读书故事共勉（3分钟）（6）共讨读书方法（5分钟）+推举书籍+嬉戏（7）班主任总结发言（3分钟）（8）主持总结，宣布班会结束（2分钟）（二）活动纪实（正面黑板是班会的题目：我读书、我欢乐、我才智；放背景音乐：读书郎）（1）两位主持人上场，齐说：“敬重的老师。友爱的同学门，大家下午好！”甲：今日，很兴奋我们聚首一堂，开展一个属于我们的主题班会！听到这首熟识的童谣，我们确定会想到今日主题班会的主题，对没错，就是关于读书！读书的定义很宽泛，包括学习、看书。今日我们主要是争论狭义的读书，就是看书。乙：戏剧大师莎士比亚

4、说过：“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”甲：对于我们来说，读书毕竟有什么作用，而我们又应当怎么去读书呢？今日，我们就一起来学习沟通。合：“我读书、我欢乐、我才智”主题班会正式开头！（2）打出ppt1：“好读书不好读书，好读书不好读书”甲：明代文学家徐渭写的“好读书不好读书，好读书不好读书”应当怎么读，又应当在怎么理解？（同学思索和争论，然后提问）乙：此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联，上下一样，何以成对？其实，仔细思索，便知奇异。上联

5、是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充足，时间大好，此时为好读书也；惋惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书！这个好字，一字两个读音，两重意思，交叉相对，耐人寻味，就是这副对联的奇异所在。甲：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来说，读书是很重要的，我们更应当珍惜这珍贵的时期去多读多看，在读书过程中收获才智和体验欢乐。（3）打出ppt2：小组争论：同学们平常爱读什么书，是怎么读的？甲：同学们平常喜爱看什么书，是怎样读的？乙：看来同学们还是挺爱看书的，而且学问面也比较广！好，现在我

6、们读书学问竞赛，看看谁最棒！（4）打出ppt3：读书常识竞赛甲：竞赛的规章是：全班同学以小组为单位分为5大组。竞赛分为必答和抢答两个环节，采纳积分制。必答是每组成员以流水线为挨次在三分钟内答题，答对一题得一分，答错不扣分。抢答是在五分钟内答题，答对一题得一分，答错扣一分，当主持念完题目后举手，先举者得到主持允许后方能作答，否则回答无效。乙：大家对竞赛规章还有没有疑问，没有疑问的话立刻开头！题目（略）甲：经过一轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是，恭喜恭喜！其他小组也不要气馁，在平常学习生活中加强阅读，肯定能有所收获！ （5）打出ppt4：名人读书方法故事共勉 乙：通过刚才的竞赛，我们不难发觉，我们的阅

7、读面还是比较狭窄的，学问面也不够丰富，那么，我们应当怎么去读书呢？首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。1.的读书法.毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记、汉书等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他宠爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的很多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。.在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日

8、记、在原书上改错纠谬。2鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主见在消闲的时候，要“任凭翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己宠爱的一门或几门，深化地讨论下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主见读书要独立思索，留意观看并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必需和.接触，使所读的书活起来。”他还主见用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。3、杰克

9、伦敦的“饿狼式”读书法美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，非常珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的全部纤维和筋肉成为他的一部分。4、杨振宁的“渗透”读书法杨振宁教授认为：既然学问是相互渗透和扩展的，把握学问的方法也应当与此相适应。当我们用心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，假如有意识地把才智的触角伸向邻近的学问领域，必定别有一番意境。在那些熟识的学问链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发觉。对于那些相关专业的书籍，假如时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关

10、系，一些有价值的启示，或许正产生于半通之中。采纳渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。5、张五常的读书法：（一）以理解代替记忆：理解越深越精确，记忆就越清晰，而应用起来就越能得心应手。所以读书要贯穿理论上的不同重点的连带关系要明白；要彻底概念或原则的演化要清晰。（二）思想集中才有爱好：我们都知道自己有爱好的科目会读得较好。但爱好可不是培育出来的。只有思想能在某科目上集中，才能产生爱好。可以培育出来的是集中的力量。无论任何科目，无论这科目是跟你的爱好相差多远，只要你能对之集中思想，爱好即盎然而而生。（三）问比答重要：许多同学怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，

11、令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。（四）书分三读大意、细节、重点：同学坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其它强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章毕竟是关于什么问题。其次读是慢读，读细节，务求明白内容。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最终一关才加上去的，由于哪一点是重点要在细读后才能选出来。（6）打出ppt5：“SQ3R”读书法甲：看了这么多名人的读书方法，信任大家都有所收获，我们现在就推举大家一种读书方法。这是一种高效节时的读书法，它分为五个部分：SURVER（觉察），QUESTION（提问），READ（阅读），RECITE（复述），REVIEW（复习）。其步骤如下：1、扫瞄，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应当概括的读一读书的