一个中国孩子的呼声评课稿设计.docx

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1、一个中国孩子的呼声评课稿设计范文今天听了张副校长执教的一个中国孩子的呼声，感觉收获较多。课堂 上张老师努力引导学生亲历亲为，引导学生学生发现问题，提出问题然后解决 问题，真正体现以生为本。课堂上有很多的亮点：1、张副校长能引领孩子们从课题入手，提出非常有价值的三个问题：“是谁发出呼声？是什么样的呼声？为什么要发出这个呼声？ ”然后紧扣学生 提出的问题展开教学，教师有侧重点的、有方向性地对学生的三个问题进行有 机处理，不露痕迹。精讲多悟，通过学生的自读自悟，获得情感体验，从而达 成教学目标的有效落实。2、教学环节的设计能层层递进，步步为营。从学生对重点词句的理解，到 多种形式的感情朗读，让学生自

2、主感悟到雷利失去父亲的悲痛的心情。然后教 师引导学生向更高层次的感悟挺进，感悟到世界的不太平也同样呼吁着和平。 在这里，张副校长要求学生借助搜集的资料，通过对资料的整理和汇报来感知 当今世界还充满战争，从而联系生活实际理解了含义深刻的句子，落实课文的 难点。再次，教师还创造性地还原课文的本真，创设情境，教师补充拓展了大 量的关于战争的资料，更易于学生感知、感受、感悟，增强学生对文本的理 解。3、重视课文表达方式的研究。在课堂上，老师引领学生感悟到排比句的 表达效果后，然后安排了一个小练笔。这个小练笔真是一举三得。既是对课文 表达方式的综合运用，也是学生情感的喷发，更复习了的格式。总之，本堂课扎实、朴实、真实。真实地再现了学生自主学习的过程，是 符合现在课堂教学改革的潮流。但是，可能是我的教学理念还不够先进，还没 有与时俱进，觉得课堂上如何在学生自主学习的基础上，教师能更有效地引领 学生有更高层次的发展。其次，作业进课堂的理念还在我们耳边回响，不知该 怎样有效地解决这个问题。