幼儿园小班美术：好看的饼干.docx

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1、活动内容 小班美术：好看的饼干备课日期：第七周 星期一活动目标：1 .学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。2 .大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。活动重、难点：大胆想象并制作各种造型。学习搓、压的技能。活动准备：1 .橡皮泥、泥工板。2 .好看的小纽扣、各类豆子。3 .课件方法与手段：示范法展示法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、美丽的彩虹饼干1 .提问：小朋友们都吃过饼干，你 吃过的饼干是什么样的呢？2 .教师出示做好的彩虹饼干，引导 幼儿观察，激发幼儿的尝试欲望。师：瞧！这是老师昨天做好的饼干， 因为它有很多的颜色，所以，我给它起 了一个好听的名字，叫彩虹饼干。3 .出示课件引导幼

2、儿观看课件，认识彩虹饼干， 仔细观察饼干的形状和颜色。激发幼儿 对制作饼干的兴趣。幼儿说一说 自己吃过的饼干 是什么形状的。 引导幼儿说的具 体一点，圆形的， 正方形的，一条 一条的形状、颜 色、夹层馅料等。引导幼儿观 看课件，认识彩 虹饼干，仔细观 察饼干的形状和 颜色。(删去)让幼儿说一 说生活中常见的 饼干，幼儿比较熟 悉，调动一下幼儿 的积极性，告诉幼 儿老师新发明出 了一种彩虹饼干， 调动幼儿的好奇 心，让幼儿有尝试 的欲望。二、制作彩虹饼干1.橡皮泥变变(1)认识橡皮泥，引导幼儿学习搓压 的技能。(2)让橡皮泥变成各种各样的形状， 如：圆形、方形、三角形等。师：制作饼干，首先，要准

3、备好一 块橡皮泥，然后，想一想自己想做的饼 干是什么形状的，如果，喜欢圆形饼干， 那就手掌对手掌，搓呀搓呀，把橡皮泥 搓成圆球，再手掌对手掌，把橡皮泥压1.幼儿学习 用橡皮泥制作饼 干，重点学习搓、 压的技能。幼儿仔细地 听老师介绍讲 述，并认真地观 察老师怎样让橡 皮泥变成各种不 同的形状。1.让幼儿从 易到难，层层递 进。从跟老师学习 搓圆的技能开始， 到学习压扁、还有 切不同的形状，让 幼儿逐步掌握制 作彩虹饼干技巧，很好地制作各种造型。活动的目标基本达成。如果在引导的过程中更多地请幼儿 尝试，效果可能会更好。得扁扁的，就变成了一块圆圆的，扁扁 的饼干。如果喜欢正方形，做好一块圆 饼干，

4、再用泥工板把它切成正方形，三 角形也可以用这种办法切出来。小朋友 还可以选几种形状像老师一样把它们有 些地方压在一起，就可以做出不一样形 状的饼干了。2.有趣的彩豆装饰(1)认识各种豆子，如：花生、青 豆、豌豆等。师：饼干做好了，可是只有一个颜 色，还不够漂亮，我们可以给它打扮一 下，瞧！老师准备了许多的豆子，有红 色的赤豆，青色的青豆，黄色的黄豆， 把这些豆子放在饼干上，排的好看一点， 再压一压，饼干就变成彩色的了。(2)尝试彩豆装饰。鼓励幼儿进行有 规律的色彩间隔装饰；引导幼儿用豆豆 拼出有趣的图案。2.尝试做出 不同形状的饼 干，再用各种彩 色豆子来装饰饼 干，幼儿进行有 规律的色彩间隔

5、 装饰，用豆豆拼 出有趣的图案。2.分两部份， 先让幼儿认识橡 皮泥，再用它做成 饼干，再认识各种 豆子，让幼儿学会 怎么用豆子来拼 图案，使幼儿对如 何制作彩虹饼干 有一个更充分的 了解过程。三、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象 各种造型。请幼儿拿豆子的时候小心一 点，别把豆子撒在地上。帮助个别能力弱的幼儿，辅助幼儿 达成活动目标。幼儿操作，先 用橡皮泥捏出饼 干形状，再用彩 色豆子在饼干上 拼出图案。在激发幼儿的 基础上，引导幼儿 自己尝试动手做 一做，体验活动的 乐趣。四、作品展示1 .引导幼儿说说自己的彩虹饼干是 什么样的，评选出幼儿喜欢的彩虹饼干。2 .幼儿互相

6、欣赏彩虹饼干，体验成 功的喜悦。个别幼儿向 同伴介绍自己的 作品，说一说自 己的饼干是什么 样的，什么颜色， 饼干上面撒了什 么颜色的豆子， 是怎么做的。让幼儿欣赏 同伴的制作的饼 干，并再一次巩固 制作的步骤和方 法，分享成功的喜 悦。活动反思：本次活动，我采用幼儿喜爱的饼干这个兴趣点激发幼儿尝试制作的欲望。幼儿 认识橡皮泥，学习搓、压的技能。在教师语言和课件的引导下大胆想象各种造型， 并乐意用彩豆装饰小饼干。活动中，幼儿操作和评选彩虹饼干的的积极性很强， 绝大多数幼儿能使用搓、压的技能制作饼干，但是部分幼儿在实际操作中并不能授课日期：第八周星期二小班创意美术:花格子大象艾玛设计思路：世界上

7、有没有花格子颜色的大象呢？艾玛和其它大象灰灰的颜色不一样，他 就是一只花格子颜色的大象，他喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是大家的开心 果。可是，他却有一点小小的烦恼：为什么自己不是一般的大象？有一天， 他想了一个办法，让自己身上的颜色，变得跟别人一模一样可是，当他和别人一 样时，结果会怎样呢？故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的 幽默感，带给大家欢乐。在艾玛的身上，我们可以看见人性中的美丽与单纯，也 能因此发觉自己潜在的的真性情，因而感觉获得支持！而绘本本身颜色绚丽多 彩，小班幼儿又比较关心色彩，一方面绘本能带给孩子色彩上的冲击，另一方面, 而且幽默风趣的情节能让孩子感受到艾玛的

8、幽默魅力，从而对绘本和主角感兴 趣，然后再加以创作。活动目标：1、尝试用涂色块的方法来完成大象艾玛身上的花格子。2、体验拓印和有趣的绘本情节创作带来的快乐。3、在寻找花格子艾玛，体验拼图活动所带来的成就感。活动准备：1、经验准备：认识了解大象2、材料准备：PPT,灰色艾玛，每人一块灰色艾玛拼板(拼图)，油画棒。 活动过程：一、认识艾玛，了解到他的与众不同。PPT2-5：(很多大象，花格子艾玛在其中) (PPT2)森林里有许多许多的大象，(PPT3)他们有的年轻，有的年 老，(PPT4)有的胖，有的瘦。(PP5)可是有一只大象叫艾玛，他与众不同， 哪里不一样呢？PPT6：(放艾玛特写)是的，艾玛

9、身上的颜色与别人不同，它是花格子的，有黄色、橙色、红 色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色等等。二、为艾玛想办法 (PPT7-8)PPT7：（艾玛摇果子树、打滚、变色图片）可是有一天艾玛遇到了麻烦，艾玛找到了一颗大果树，果子都掉在了地 上。（PPT8）艾玛觉得很好玩就在果子上滚来滚去，最后艾玛身上都沾上了果汁, 再也看不到他身上原来的花格子了。（PPT9）大家都不认识他了，他很着急，你们为他想象办法吧？你们想的办法真不错！老师也想到了一个，就是用油画棒为大象艾玛再 画上花格子。三、涂色要求：（出示灰色的艾玛）一个格子里只能用一种颜色，你喜欢什么颜色就可以用什么颜色。涂颜色 时要从上往下来来

10、回回的涂，记得不要超过你涂的那个格子。四、寻找艾玛我们已经为艾玛涂了好看的花格子，可是艾玛在哪里呢？我们一起来变个魔术吧，大家一起把桌上的花格子拼在一起试试。瞧，花格子艾玛出现啦！五、讲评我们来比比看哪一只花格子艾玛最漂亮！活动内容小班绘画：开火车备课日期：第四周星期一活动目标：1 .乐意参加活动，初步感受绘画的乐趣。2 .能跟据自己的意愿尝试选择颜色作画，并画长长的线。活动重、难点：让幼儿大胆的画长长的线，并认识一些基本的颜色。活动准备：1 .范例图：小兔车站和小熊车站。2 .蜡笔、印有小动物车站的画纸人手一份。方法与手段：观察法 展示法 游戏法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、导入活动

11、，引起幼儿兴趣1.游戏“小司机开火车”。老师扮演火车司机，听着音乐的旋律 从小兔车站开到小熊车站，一边开一边 说：“火车开啦！呜一呜一呜”（可以邀请 幼儿轮流上车的形式进行游戏）幼儿的注意 力一下子被老师 吸引了，对开火 车发生了兴趣， 个别幼儿也来体 验开火车。以开火车的 方式引导幼儿更 好的参与到活动 中来。让幼儿体验 火车长长的感觉。二、游戏“小小蜡笔开火车”1 .师：“小司机开火车，真有趣，从 这一头开到那一头，蜡笔宝宝看了真开 心，也想玩开火车的游戏。小朋友们做小 老师，教他们玩游戏好吗？ ”教师引导观察小兔车站在哪里，小熊 车站在哪里。帮助幼儿懂得游戏时要确定 起点和终点。2 .师

12、：“我们的蜡笔可着急了，他们 都想来开火车，先请谁来玩？ ”可以依次选择蜡笔绘画。教师提问幼 儿喜欢的颜色，根据回答依次选择蜡笔绘 画。（红色的油画棒、绿色的油画棒.） 师：我的红色蜡笔先来开火车了，火 车开了！呜一一！到站啦！”教师演示从 纸的一端画到纸的另一端。1 .小朋友们 仔细观察小动物 车站，知道开火 车，从这一头开 到那一头，了解 开火车有起点和 终点。2 .学习用各 种颜色的蜡笔开 火车，从这纸的 这一端开到纸的 另一端。幼儿空手跟 着老师进行练 习。1 .以游戏的 方式，引导幼儿观 察，让幼儿知道起 点和终点，从而对 用蜡笔画直线感 兴趣。2 .以拟人的 方式让幼儿更好 的认识

13、各种颜色 的蜡笔。在教师的 示范下让幼儿知 道小火车是直直 的开的，还有直线 是怎么画的。幼儿作画， 在教师的指导 下，大胆的作画, 从纸的一端画到 另一端，尝试画 出各种颜色的直 线。幼儿简单的 介绍自己的作 品。说一说是用 哪些颜色的蜡笔 开火车的。让幼儿能在 观察的基础上以 游戏般的形式，大 胆的尝试作画。通过让幼儿 画直线这样的简 单作画，让幼儿初 步感受绘画的乐 趣。培养幼儿能在 集体面前大胆的 表现自己。三、幼儿作画，教师巡回观察师：“小朋友们的蜡笔也想来开火 车，快请他们来玩吧！请自己喜欢的颜 色的蜡笔来玩吧！”老师引导幼儿从纸的一端画到另一 端。鼓励幼儿大胆尝试画直线，并画出

14、各种颜色的直线。提醒幼儿直线从左到右地来画，小 火车从小熊车站开到小兔车站。4.评价作品教师将个别幼儿作品展示，指画提 问幼儿颜色，并请幼儿简单评价作品、 对出现的问题及时纠正。师：“你请哪些蜡笔宝宝开火车的？ 有颜色的蜡笔宝宝，有颜色的 蜡笔宝宝还有颜色的蜡笔宝 宝。（分别指线）开的怎么样？ ”引导幼儿用简单的语言介绍作品。 表扬大胆介绍自己作品的幼儿。活动反思：起初，我以“小司机开火车”的游戏导入活动，让幼儿体验火车长长、直直的 感觉，再引到游戏“小小蜡笔开火车”，连贯地引出蜡笔。我以幼儿喜欢的颜色绘 画，加深幼儿对蜡笔画直线的兴趣。接着，幼儿作画，我在巡回观察，引导其从 纸的一端画到另一端（小熊车站到小兔车站）。最后，幼儿互相评价作品，并简单 介绍自己的作品，在介绍中加深对基本的颜色的认识。活动中，幼儿的参与性普 遍很强。大部分幼儿能够大胆地画长长的线，但是画得并不是很直，有个别幼儿 会的线会绕成圈圈。授课日期：第六周星期二