同学双减五项管理心得体会四篇.docx

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1、同学双减五项管理心得体会四篇 阅历是指在阅读和练习之后所写的一种接受性写作。 以下是为大家整理的关于同学双减五项管理心得体会的文章4篇 ,欢迎品鉴！ 【篇一】同学双减五项管理心得体会 一、如何减轻同学过重作业负担。训练部将作业管理作为五项管理的重要内容，依据此次双减工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，郭校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求老师在作业设计的质量上下真功夫。同学作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化老师职责，切实减轻家长负担。 二、如何进一步提升课后服务水

2、平。针对目前各类培训机构火爆，校内减负、校外增负的培训内卷现象，学校开展课后服务，以主题探究为引领，以项目学习为抓手，以跨学科整合为基本策略，关注同学理解力的进展，从同学的实际状况动身，设计适合同学认知规律的教学活动。让同学在活动中自主去试验、挖掘、把握学问并学以致用。我校的学科+课程体系就是一个特别完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，供应丰富多彩的服务内容，为同学供应学习和进展空间，还有助于更好地满意同学个性化进展需求，促进同学全面健康成长, 三、如何全面规范校外培训行为。郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学，不违规参加校外机构的培训，不私自带同学，维护好自己的老师形象，对于学校将

3、严厉查处老师校外有偿补课的行为。 四、如何提高学校训练质量，确保同学在校内学足学好。对于一所学校来说，教学质量才是核心，是灵魂。所以提高训练教学质量，老师们多钻研教材教法，提高课堂效率，让同学在校内学足学好，对于缓解家长和.焦虑，这才是行之有效的方法。 通过仔细学习，老师对双减政策有了更深的感悟：作为一名老师，这个看法的出台特别准时，对于切实减轻同学过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构喧宾夺主，还同学欢乐健康的童年，也让自己做一个欢乐幸福的训练工，让训练回归到更本真的状态，使我们每个训练人的初心与坚持。 【篇二】同学双减五项管理心得体会 作为一线老师，为了更好贯彻双减政策，老师

4、怎样保证同学在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个同学，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学力量。因此，老师要做到给自己增负，才能给同学减负，我们要做到以下几点： 第一，加强学习，提高熟悉，乐观更新训练理念。 双减政策的实施，对老师工作有了更高的要求，我们必需仔细领悟双减精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养训练的意识，才能用新理念开展训练教学工作，制造新的阅历方法。 其次，充分钻研教材教法，提升力量。 学校是同学学习的主阵地，老师的核心素养是训练教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦双减，加大力度

5、，丰富训练教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的力量水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力同学学习，提升学习力量，让同学体会课堂学习的乐趣。 第三，以同学为主体，进展同学核心素养。 训练教学的核心目标是以德树人，五育并举，进展同学核心素养。我们必需在.的训练方针引领下，结合同学的进展需要，通过深度钻研教材，精确聚焦目标，奇妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列训练教学活动，以确保训练教学目标的有效达成。 第四，提高作业水平，提升作业质量。 双减政策要求老师肯定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平，让同

6、学的作业在完成中有肯定的获得获得感。同时，老师要培育同学良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要限时。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务巩固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。 第五，作为一名人民老师，我们时时刻刻都在行走在训练教学，这一条知行合一的行动讨论的道路上。 在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改进、提升。训练教学需要我们每一个训练人勤于学习，勇于实践，擅长反思，乐于共享。只有这样，双减政策的下的老师才会更加清楚的奋斗目标，我们的训练人生才会更加有意义。 【篇三】同学双减五项管理心得体会 一、要有更多的时间来陪伴孩子 虽说现在有课

7、后延迟服务，但是下班后就要全心全意照看好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班连续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是学校生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和关心了。这就要求家长支配好自己的工作和社交，留出充分的时间陪伴孩子成长。 二、学点训练理论 培育孩子和谐全面进展，不只是关注学习成果，需要家长不断地学习，更新自己的训练观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主公平的家庭氛围，让孩

8、子既听从家长的教育又有自己的主见。建议家长多读一些训练书籍，像非暴力沟通正面管教等等，不断提高自己的科学育儿力量。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。 三、建设学习型的家庭 家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参与到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭乐观向上、团结协作的力气。家长要擅长学习，不断学习，言传身教，让学习力量在生活中落地生根。 四、跟老师联系更加紧密 以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解

9、到更多孩子的学习状况反馈，双减政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会削减了。哪部分的学问点临时还没有把握？还需要提高哪方面的力量？只有跟老师亲密联系，了解孩子在学校的学习状况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。 【篇四】同学双减五项管理心得体会 7月24日.发布了双减看法，要求各地区各部门执行。双减又称有效减轻义务训练阶段同学过重作业负担和校外培训负担。 目标：1、爱护同学的身体健康。2、减轻家庭训练负担。3、将训练回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监

10、督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 对于同学作业量给出了明确的标准，学校一、二班级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；学校三至六班级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求老师仔细批改作业，准时做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求同学自批自改作业。 对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好同学的身体健康、心理健康、家长要乐观与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间，指导同学仔细完成作业，对学习有困难的同学进行补习辅导与答疑，为学有余力的同学拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文

11、体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 双减工作是.站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建训练良好生态、促进同学全面进展，健康成长的国之大计。作为一线老师，更是站在了双减工作的主阵地上，更要仔细学习领悟并贯彻到学习工作中去。 在我看来，双减不是让同学远离学习，虚度光阴，轻视训练，更不是在训练质量上做减法，不是在训练责任上撂挑子。而是对我们训练工提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导同学敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞同学自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻同学过重的作业负担；同时转变训练评价

12、方式等。 我认为详细的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在减负的同时提高质效。 二、增加集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和力量进行训练。 三、依据同学年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以同学进展为本，精讲简练，给同学多一点时间和空间，让同学自主地、富有个性地进展，让每一个同学在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随便性。在讲解课文中

13、完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固把握。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后准时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了同学业余负担。 五、课外作业，细心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。让同学作业负担小，又得到的训练，做到准时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同同学的特点，设计一些必做题和选做题，同学可以依据自己的喜好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的同学，让每个同学都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 总之，练习只是手段，让同学在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让同学在乐中获得学习，获得巩固，增加练习的有效性。