学校三班级语文补习_学校三班级语文教学工作总结.docx

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1、学校三班级语文补习_学校三班级语文教学工作总结 【第一篇】 通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。时间过得真快呀。不知不觉一学期又结束了。在这一年中，我担当的是三班级的数学课。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。一年来本人坚持.的领导，坚持四项基本原则，仔细学习和贯彻.的重要思想，以训练方针为指导，爱岗敬业，以同学为本，教书育人为职，严格遵循训练教学改革，听从工作支配，以大局为重，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，能乐观向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使

2、今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。 一、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。特殊是贾老师给我的关心特别大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到他是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 二、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性

3、。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为基本题，技能题力量题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、在教学工作中 1、能仔细备课。同学进入三班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和二班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不

4、但备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。例如三年有个同学叫贾开义。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开头时我对同学的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过

5、检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，精

6、讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳小组合作，同学自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。 四、做好课后辅导工作， 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，

7、以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是

8、后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的补。做到有的放矢。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六.分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命 在训练岗位

9、上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想训练。培育同学的集体主义观念。乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，教学反思的力气。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断

10、的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成长的必要条件和有效途径；其次，教学反思为老师的成长供应可能和内在动力；第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。 老师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问题。 （一）不断积累详细阅历 进入教学反思后，老师要不断积累阅历。写反思日记是乐观有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的阅历以供日后分析、概括和验证。当然，他人阅历、各种理论原理都可在自己写反

11、思日记时有所体现。我们可以多听课，尤其青年老师往往阅历不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他老师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。 （二）仔细分析和争论问题所在 积累了详细阅历，应当在指导老师、同事的关心下仔细分析、争论问题所在，并乐观寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。老师这时就应把反思日记、听课等过程中所发觉的问题大胆地一一提出，甚至可以采纳虚拟的方式，把发生在其他老师身上的问题放在自己上。最终通过争论寻求解决问题的方法。除了同事之间的沟通与探讨外，还可以自己查阅相关的训练理论书籍，在理论中检讨自己的教学行

12、为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论学问得到提高。 （三）思想和熟悉上要做好预备 教学是一个复杂的过程，老师要熟悉到由于阅历和力量的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的关心才能解决。因此，遇到问题不行怕，最重要的是要懂得想方法来克服或者解决。另外，要留意教学反思不是为了反思而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高老师的素养而对详细情境中的问题进行的分析和探论。 （四）乐观的验证 如何知道争论的结果或查找到解决问题的方法是否有效？这就需要我们乐观验证。老师在验证过程中，可以采纳对比试验的方法，也就是把争论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把争论

13、、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行对比。这种对比可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的阅历和发觉新的问题，然后再进行分析、争论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地连续和循环 【其次篇】 、基本状况分析： 三班级一班有同学56名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间能相互关心,相互学习,相互团结。个别同学学问的把握较差，有些同学现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教

14、学中，要留意同学学习习惯的培育等。 二、取得的成果和阅历： 1同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 4同学养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 其他的阅历和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让同学在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发同学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取

15、学问的影响，体现的很明显。让同学用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让同学在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示摆的优越性，注意微机在课堂中的使用，用各种好玩的动画形象来激发同学的爱好，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学；结合事例和史料对同学进行了学习目的的训练，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对

16、数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信念，增加了同学的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发同学喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。 5、把书本学

17、问与实际生活相联系，进展思维，培育力量，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力量和推理力量，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养训练。 三、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。 2、在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新力量和实践力量的培育。 3、老师运用现代训练技术的力量还比较差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留

18、下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 5、老师的训练思想有待于进一步更新，要多把握一些现代训练理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的训练行为。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，准时对同学进行家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的乐观性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立完成练习内容。连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精

19、力投入到学习中去。 2、适当加强口算，提前口算教学 口算在日常生活中有着广泛的应用。同学把握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念 让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。 4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学

20、内容的历史学问，这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导同学想出不同的算法，并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学讨论，仔细学习训练理论，并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段，提高同学学习数学的爱好，关心同学形象的理解比较抽象的数学学问，提高同学的数学力量。 【第三篇】 老师是人类灵魂的工程师，我在教学实践中的确体会到人民老师的神圣和光荣。团结老师，共建和谐校内，乐观参加校内外各项活动，尽心尽职地努力完成训练教学任务，做到为人师表，树立良好的师德形象，得到.、同学和家长的敬重。立足现在，放眼将来，为在今后

21、取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结。 （一）教学工作 这一学年我担当三班级的数学教学工作，我仔细钻研教材，注意教法改革，做到因材施教。课堂上不做与教学无关的事，上课不迟到，不早退，不随便请假，仔细批改作业，每个单元测试后都仔细评讲，按时完成教学任务，遵守教学常规。结合本校的实际条件和同学的实际状况，做到勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。 1仔细备好每一课。进入三班级后，同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活现象挪入课堂，是教学力量的体现。和二班级相比，每一节课的练习有所增加，数学活动课后也有肯定量的练习，还要进行课外数学活动。所以，备课

22、不但要备同学、备教材、备教法，还要依据教材内容及同学状况，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案，每一课都做到有备而来。在备课时先想到接受力量较差的同学，考虑如何教授学问他们才听得懂、听得兴奋，保证全班同学都能猎取新学问。 2提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，针对教学重点和难点，敏捷采纳多种方式，比小组合作，同学自主学习等。课堂上尽量选用符合同学特点的、简单接受的、好玩的

23、习题，让全班同学动口动手动脑尽，达到举一反三、触类旁通的作用，从而达到减轻同学课业负担的目的。同时，应用多媒体教学以利于吸引同学留意力，激发同学的学习爱好，扩大课堂容量。充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高，达到对学问的精确把握和敏捷运用。 3课后布置作业精练。课后练习要有针对性，层次性。特殊是后进生，课本上的练习不肯定要求全都做完，布置作业要尽量避开大量的重复，可设计为基本题、技能题和力量题的模式，力求每一次练习都起到最大的效果。同时仔细批改作业，分析并记录同学的作业状况，将出现的问题分类总结，进行透切的评讲，并针对存在的状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

24、 （四）训练工作 每个同学都有优点和不足，需要老师去观看发觉，充分确定他们的闪光点。我在工作中敬重同学，不体罚和变相体罚，采纳批判和引导方式训练他们，不卑视后进生，用关心和鼓舞的方式来训练他们，多做思想工作。 1.加大后进生的辅导力度。后进生最重要的是学习思想的辅导，切忌简洁粗暴、强制学习。要提高他们的成果，首先要解决信念问题，要让他们意识到学习的重要性和必要性，培育学习爱好。我通过各种途径来激发他们的求知欲和上进心，让他们从点滴之处体验到胜利的喜悦，自觉把身心投放到学习中去。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 2.仔细做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，成为转化过程中

25、的拌脚石，要特殊留意有针对性、有目的性、有效果地给他们补课,把以前学习的学问断层补充完整。这样他们才会学得轻松，进步得快，自信念的到增加。 3.乐观推动素养训练。我努力把自己学到的文化学问全部教给同学，同时加强对同学的思想训练，培育他们的集体主义观念、爱国主义思想。目前传统的考试模式，打算了学模式停留在应试训练的层次上。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入思想情感训练的因素，诶样同学的创新意识和创新力量。让同学的身心健康进展，各种素养得到有效的提高。 （五）教学实绩 通过一年的辛勤劳动，增加了同学的学习乐观性和纪律性，成果有了不同程度的提

26、高。我所教的21名同学参与全镇学年统测，平均72.9分，在全镇学校中位于第10名。 在新的一年里，我将一如既往地努力工作，做到与时俱进，开拓创新，使训练教学成果更上一个新台阶。 【第四篇】 不知不觉这个学期又接近尾声了，平心静气坐下来反思本学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变训练教学观念，不断完善教学思想 ，提高自己的理论水平和实践水平。 一个工有什么样的工作思想和训练理念，

27、会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的训练教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜亮的时代气息，它的应运而生，为训练注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课

28、堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育,发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让同学用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一

29、月、一日？同学依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案。 这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期同学数学基础学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比较薄弱。 四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进

30、行补课，进行单独辅导。 五、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高同学学习的爱好。 七、对自己的教学常常进行总结，对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。 八、加强与家长的联系，准时反映同学的学习状况。 总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留意平常积累自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，乐观实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

31、 【第五篇】 本学期, 我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己, 乐观向老老师请教, 结合本校的实际条件和同学的实际状况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有方案, 有组织, 有步骤地开展。立足现在, 放眼将来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结, 盼望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来, 以促进教训工作更上一层楼。 一、用德律己。 我喜爱和忠诚人民的训练事业, 自觉遵守老师职业道德, 做到训练安心和用心, 全心全意为训练事业服务为了适应时代进展的需要, 勤奋学习, 刻苦钻研, 准时更新学问, 不断提高教学和科研水平与力量。以仔细负责的态度

32、上好每堂课；以满腔的爱心关怀同学, 关怀同学的成长, 乐观做好同学的思想工作, 循循善诱, 管教管导, 既教书又育人, 对同学一视同仁。本学期全勤, 没有因个人私事而耽搁同学一节课, 能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作, 并且能够顾全大局, 与同事们团结协作, 相互关心, 共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习。 老师要不断更新充实自己的学识, 博学多才对每一位老师来说当然很重要。由于我们是直接面对同学的训练者, 同学什么问题都会提出来, 而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问, 就不能很好地解同学之惑, 传为人之道。所以我在这学期里, 能仔细参与各级教研活动, 特殊在连续

33、训练的学习上, 乐观争取学习的机会。此外, 我努力学习别人先进的教学阅历, 转变旧的教学观念, 把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、用爱育人。 我经常训练同学要爱学校, 爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好, 谈何爱祖国、爱人民呢? 因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对同学进行常规训练, 对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的训练。我用我的心去教导我的同学, 我用我的情去培育我的同学, 用自己的行为给他们树立爱的榜样。 四、专心教学。 现代闻名训练心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程, 而不是一个结果。因此, 他强调教一个人某门学科, 不是要他把

34、一些结果登记来, 而是教他参加把学问建立起来的过程。 我在教学课堂教学中正确处理好教与学, 学与导的关系, 把教与学的重点放在学上, 在教法上着眼于导, 以同学进展为本, 激发同学的求知欲, 诱导同学主动探究、主动参加认知结构的过程, 促使同学乐学, 学会, 会学。 总之, 我仔细地备好每一节课, 在备课中, 我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲, 虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材, 找准重点、难点。上课时仔细讲课, 力求抓住重点, 突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身, 留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中, 有意识地通过 生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问

35、点, 让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法, 创设情景来激发同学的学习爱好, 实现了同学感知学问形成的过程。 过去常说, 要给同学一杯水, 老师必需有一桶水, 但在现在创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源, 解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的同学, 等等, 都是我必需去思索和面对的问题。 【第六篇】 上学期数学训练教学工作行将结束，在此，就本学期数学训练教学工作作如下小结： 一 指导思

36、想 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二 教材分析 本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以同学的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应

37、用数学解决问题的力量。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。 三 教学内容 数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。 四 学情分析 部分同学学习乐观性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成训练。 五、教学反思 （1） 注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； （2）注意学问的全方位整合与综合运用，分析； （3） 在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯； （4）在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识； （5） 在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成； （6） 在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来.生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不足之处： 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。 在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力。