守株待兔是寓言故事吗-幼儿寓言故事说课稿：守株待兔.docx

《守株待兔是寓言故事吗-幼儿寓言故事说课稿：守株待兔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《守株待兔是寓言故事吗-幼儿寓言故事说课稿：守株待兔.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、守株待兔是寓言故事吗|幼儿寓言故事说课稿：守株待兔一、说活动教材 我国寓言文学历史悠久，自先秦以来名家辈出，脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学史中的很多寓言如“拔苗助长、守株待兔等，世代流传，早已变成了成语，为人们广泛应用。“人生多少哲理, 尽在寓言中”。闻名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比方，他说，闻名”：“寓言是一把钥匙，用奇妙的比方做成。这把钥匙可以打快乐灵之门，启发才智，让思想活跃。”守株待兔是一篇，情节简洁却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向孩子们介绍了“想不劳而

2、获是不行的”这一比较深奥的道理。 考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面： 1、能用连贯的语句表达画面内容，并愿意在集风光前表达，初步理解作品内容、人物感情。 2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的爱好。 3、通过观看农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永久、不劳动是没有收获的。 二、说活动环节： 第一环节：自由谈话，引出话题。 爱好是孩子学习获得胜利的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活阅历，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的爱好，又满意了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使

3、幼儿在活动中主动热忱、投入乐观的参加。 其次环节：观看课件，理解故事内容。 留有悬念，给幼儿供应表述的机会。为了关心幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最终一部分情节隐蔽起来，创设一个幼儿制造性表达的机会，老师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观看画面，让幼儿联想和猜想故事进展的情节变化，创编出各种情节，最终共同寻求故事进展的缘由。 第三环节：观看结果：理解寓意 （一）理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻 活动中幼儿通过老师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是由于盼望兔子还会来撞死在树桩上；也知道兔子撞死在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔

4、子。在得到了兔子后他就特别兴奋，他想以后就可以不付出任何辛苦就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明白此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的心情变化。 （二）感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲 但随着故事情节的进展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中渐渐绝望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲心情都表露了出来。 （三）揭示寓意 最终通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物心情的变化从而揭示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的熟悉，进一步感受胜利的欢乐。 四、完整

5、观赏故事，一起进行叙述。 1、故事的名字叫什么？再次对汉字守株待兔进行熟悉。 守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今日我们学的守株待兔这个成语故事，还有许多的成语故事也特别有意义，小伴侣回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事观赏一边。 2、完整观赏故事。 此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个也许的了解，也激发幼儿连续去关注、去阅读更多的成语故事。 活动延长： 1、利用“小舞台”的嬉戏进行成语故事表演，感受成语故事的魅力。 这个意义的故事我们下次还可以在小舞台嬉戏中进行表演呢！ 2、老师这儿还有几个字请你来拼一拼，看谁能拼出我们今日熟悉的这几个字。 延长活动表演故事是为了让幼儿加深对故事是的理解，而拼字嬉戏也科学认读的一种方法。