北师大数学科学学院_北师大版八下《科学家的数字武器》导学案（附答案）.docx

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1、北师大数学科学学院_北师大版八下科学家的数字武器导学案（附答案） 北师大版八下科学家的数字武器导学案（附答案） 北师大版八下科学家的数字武器 一、学习目标： 1.把握下列生字、词语 葆bo捍hn硕shu域y晦涩hus 无病脑、捍卫、不厌其烦、乐此不疲、一目了然、晦涩、受益匪浅、隔行如隔山、扬长避短、独具只眼、别具匠心、 2.理解文章所阐述的数字与科学讨论的关系。 3.比较阅读我科两文表达方式的异同。 情景导入： 军人的武器是枪，文人的武器是笔，诡辩家的武器是嘴，那么科学家是凭借什么战胜他们的敌人的呢？今日我们就来提示这一隐秘。 二、学习过程： （一）自学导航： 1说说你所了解到的有关的资料。

2、2学习课文中的字词。 （二）合作探究 1、本文分别介绍了古尔德的哪两篇文章？ 第一篇文章是硕大的脑袋，狭小的心灵，古尔德介绍了一场“战斗”，实际上是一场论争。其次篇文章是从生物学的角度向米老鼠致敬，古尔德讨论了从十世纪三十年月以来，米老鼠形体比例的变化。 2、这两篇文章好像互不相干，那么选用这两篇文章的目的是什么？ 第一篇是讨论闻名科学家、文学家的大脑容量和才智的关系的，而另一篇是讨论米老鼠的脑袋与其躯体关系的。并不是被动地介绍两篇文章，而是从两篇文章中，把科学、文学泰斗与米老鼠的悬殊区分加以淡化，提炼出一个共同点来，不管是讨论科学家、文学家的脑袋或是米老鼠的躯体，其胜利都在于精确的数字。 3

3、、古尔德没有对脑量与智力的关系给出明确的结论，你认为这是不是文章的缺陷？为什么？ 这不是文章的缺憾。文章并不是在讨论脑量与智力的关系，并不要对其最终作出什么结论，而不过是借此介绍、说明科学家喜爱用数字武器。 4、文中抽象的数字为什么让人觉得爱好盎然？ 数字之间的比较关系、数字供应的新奇学问、数字相关的结论和事实很好玩，让人感到兴味盎然。 5、我们这双手读起来饶好玩味的缘由和科学家的数字武器一样吗？详细说说？ 两文读来饶好玩味的共同缘由是：科普作品给一般读者供应了鲜为人知的新奇学问。 不同：我文得力于大量的解说、述说，使读者详细入微地生动地看到了人手的奇异；科文是对象（数字武器，特殊是数字的比较

4、关系）本身及其所相关的结论、所依附的故事（米老鼠）本身就很好玩 （三）、分层检测： 1.辨析词语。 不厌其烦：不嫌麻烦的意思。 乐此不疲：对某事发生爱好，沉溺其中，不觉疲乏。 独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光。 别具匠心：具有与众不同的奇妙构思，常指文艺方面。 2.选出没有语病的一项（D） A.学习委员猜想，新来的语文老师也许是二.四岁左右。 B.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 C.中同学是学习的重要阶段。 D.我们要留意找出并改正作文中的错别字。 3.仿按例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例句：假如我是阳光，我将照亮全部的黑暗。 假如我是清风，我将_。 假如我是春雨，我将_。 4.我们这双手和科学家的数字武器都是说明性文体，其详细表达方式有什么不同？ 我文基本表达方式是说明，又分介绍、解说、述说等说明手法。科文是叙述加说明，说明也含介绍、解说、述说三种，同时有随笔笔调。三老师小结 文章以学术界闻名的“脑袋大小是否与智力有关”的争议为切入点，然后又重点介绍了古尔德利用数字来证明自己的“幼态持续学说”，特别充分地说明白数字在科学讨论领域的重要作用。最终文章以独到的谈论启发我们要擅长利用自己的优势去进展各门学科之间的联系，从而获得胜利。文章使用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，思路清楚，生动好玩，具有极强的可读性。 四、课后反思：