广东省广州市2022-2023学年七年级语文上学期期中模拟考试仿真训练卷（一）含答案与解析.docx

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1、广州市20222023学年上学期期中考试仿真卷（一）七年级语文（时间：120分钟，满分：120分）班级姓名学号分数第一部分积累与运用。（共24分）一、（5小题，16分）1. （2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.纯粹/憔悴着落/着急 B.凉薄/鄙薄晕眩/炫耀 C.称职/相称悔恨/教诲 D.啄食/琢磨凌乱/棱镜 （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.瞭亮诀别分岐水波鳞鳞B.瘫痪玄霄皱斜恍然大悟C.憔粹匿笑委屈截然不同1）.荫蔽搓捻高邈翻来复去（2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.神舟十三号载人飞船成功发射的那一刻，民族自豪感在我们心中油然而生。 B.爸

2、爸居然答应给我买盼望已久的飞机模型，这让我喜出望外。 C.这盘歌碟里的歌曲旋律优美，音调柔和，简直让人美不胜收。 D.元宵节到了，越秀公园里人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！ 4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.司机师傅要控制车速，以防止追尾事故再次发生。B.我们要提炼生活，观察生活，捕捉真切的情感，才能写出好文章。C.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。D.通过观看电影长津湖，使孩子学会爱家人，爱身边的人，热爱自己的国家。5. （8分）进入中学，学习生活翻开新的一页，你肯定也结交了新的朋友，对“交友之道”有了新的认识。广大附中初一年级拟开展“有朋自远方来”

3、的语文综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。（1） （2分）任务一：请你为本次班会拟定一个言简意赅，内涵丰富的主题。答：O（2） （2分）任务二：在班会中，同学围绕“交友之道”积极发言。请你也发表自己的看法。答：。（3） （4分）任务三：我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画线的句子，再续写两个句子, 使之构成一组排比句。C.这盘歌碟里的歌曲旋律优美，音调柔和，简直让人美不胜收。 D.元宵节到了，越秀公园里人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！ 【答案】C【解析】本题考查词语（含成语）的正确使用。A.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。这里形容民族自豪的情感在我们心中自然而然地产生

4、，使用 正确；B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。这里形容我知道爸爸答应买飞机模型后的意外和高兴, 使用正确；C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。这里用来形容歌声，对象不当；D.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。这里形容人很多，很热闹，使用 正确；故选Co（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.司机师傅要控制车速，以防止追尾事故再次发生。B.我们要提炼生活，观察生活，捕捉真切的情感，才能写出好文章。C.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。D.通过观看电影长津湖，使孩子学会爱家人，爱身边的人，热爱自己的国家。【答案】A

5、【解析】本题考查病句的辨析与修改。B.语序不当，“观察生活”与“提炼生活”互换；C.重复赘余，删 去“超过”或“左右”；D.成分残缺，缺主语，删去“使”；故选A。4. （8分）进入中学，学习生活翻开新的一页，你肯定也结交了新的朋友，对“交友之道”有了新的认识。 广大附中初一年级拟开展“有朋自远方来”的语文综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。（1） （2分）任务一：请你为本次班会拟定一个言简意赅，内涵丰富的主题。答：。【答案】示例：有朋自远方来；人生得一知己足矣；海内存知己，天涯若比邻；多一个朋友多一条路；朋 友多了路好走。【解析】本题考查拟写活动名称的能力。此题答案不唯一，围绕“结交

6、新朋友”进行拟写，可选择一些关 于交友或者友谊的名人名言，古诗名句，俗语谚语、歌词等都可以作为班会主题，如“高山流水觅知音”“千 古知音情最真”等。（2） （2分）任务二：在班会中，同学围绕“交友之道”积极发言。请你也发表自己的看法。答:O 【答案】示例：交友需要将心比心。在交友程中，只有多站在对方的角度考虑问题，相互理解，这样的友 谊才能长远。【解析】本题考查发表观点的能力。关于“交友之道”，可从彼此信任、互相帮助、共同进步等方面作答, 观点正确、言之有理即可。如：人的生活，离不开朋友。朋友，要以心相交。真朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。（3） （4分）任务三：我们每个人对友情

7、或多或少都有一些感悟，仿照下面画线的句子，再续写两个句子, 使之构成一组排比句。友情是一首意蕴深长的诗,是,是,愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。 【答案】友谊是一条开满鲜花的路，是一片浩瀚无垠的海，是一首温暖人心的歌，是一条清澈见底的小河 等。【解析】本题考查句子仿写。根据“友情是一首意蕴深长的诗”的提示，续写的两个句子，也应该是“友 情是”的比喻句。如：友情是一支荡气回肠的歌，友情是一幅美妙神奇的画。二、（8 分）（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。水何澹澹，o （曹操观沧海）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）正是江南好风景，o （杜甫江南逢李龟年）,日

8、暮掩柴扉。（王维山中送别）,青山独归远。（刘长卿送灵澈上人），名成八阵图。（杜甫八阵图）（2）请你根据批注，填写经典诗文，完成表格。题目作者经典诗文批注闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白，O借动物鸣声渲染凄凉 的氛围，表达了对朋友远谪 的关切与同情。行军九日思长安故园岑参，O以酒入诗，表现诗人在 重阳节因战乱无人来送酒 助兴的孤独凄凉景况。【答案】山岛竦峙；断肠人在天涯；落花时节又逢君；山中相送罢；荷笠带斜阳；功盖三分国；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；强欲登高去；无人送酒来【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符 合题意的诗文句子，三是答题内容要

9、准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、逢、笠、 啼、溪”等字词容易写错。第二部分阅读与鉴赏。（46分）三、（5小题，16分）5. （8分）阅读下面的文段，完成问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ “兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君期日中，日中不至，则是无信；

10、对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1） （2分）下列句中加点词的意义不相同的一组是（）A.太丘舍去*待君久不至，已去 *B.下车引之 左将军王凝之妻也*C.日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼 D.君与家君期日中 与儿女讲论文义 【答案】B【解析】本题考查文言文中的一词多义。A离开；B代词，代指元方/王凝之是人名；C判断动词，表示肯定; D和。故选B。（2） （4分）翻译下列句子。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”译文：o 友人惭，下车引之。译文：O 【答案】不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？ ”朋友惭愧，下车去拉元方。【解析】本题

11、考查翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现 代汉语的规范翻译。俄而：不久，一会儿。骤：急（速），紧。欣然：高兴的样子。何所似：即“所似 何”，宾语前置。像什么。何，疑问代词，什么。似，像。故此句可以翻译为：不一会儿，雪下得大了， 太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？ ”引：拉，这里有友好的意思。顾：回头看。故此句 可以翻译为：朋友惭愧，下车去拉元方。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A. “公大笑乐”说明谢太傅对两个答案都表示满意。B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C.为“柳絮” 一喻而“笑乐”。D.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训

12、长辈，目中无人。【答案】D【解析】本题考查对文章的理解和分析。正确；D.有误。D.从陈元方的语言“君与家君期日中，日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出D说法错误。故选D。【参考译文】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子（谢朗）说：“把盐撒在空中 差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起 来。她（谢道镉）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再

13、等候就离开了。离开后朋友才到。 元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ （元方）回答道：“等了您很久您却还 没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。” 元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的 表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。8. （4分）阅读下面的文段，然后回答问题。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。己得履，乃日：“吾忘持度。”反 归取之。及反，市罢，遂不得履。人日：“何不试之以足？ ”日：“宁信度，无自信也。

14、”（韩非子外储说左上）（1） （2分）请解释下列加点词的意思。而忘操之 （）已得履，乃日（）【答案】但；副词，才【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：但是忘了携带量好的尺码。而：连词，但；句意为：已经拿到鞋子，才说。乃：副词，才；（2）郑人买履的故事告诉我们什么道理？答：。【答案】本文说明了墨守成规，不思变通，终将一事无成的道理。【解析】本题考查启示或道理。在理解的基础上阐述。故事的主人公要买鞋，他忘了把量脚得出的尺码带 到集市上，非要跑回家中去拿尺码，再回到集市上，集市都散了，最终没买成鞋子。

15、人们就嘲讽他居然不 用自己的脚试穿，而固执于要拿量好的尺码。这个故事告诉人们：对待事物要会灵活变通、随机应变，不 能墨守成规，死守教条，要注重客观事实，为人处事要从实际出发。9. （4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1） （2分）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面?答：o 【答案】潮水上涨，与两岸齐平，更显水面开阔；风势正顺，大江直流，白帆高高扬起。【解析】本题考查理解诗歌画面的能力。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔； 风势正顺，白帆高高扬起。题

16、干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。（2） （2分）“乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。答：。 【答案】诗人想到（诗句）要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。【解析】本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”， 旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”， 别说是问家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡

17、之情，以及由思乡 之情引发的思乡而不得归的愁绪。据此回答即可。四、（8小题，30分）（13分）阅读以下材料，完成下面小题。余荫山房余荫山房地处番禺区，占地1598 m2。建于清同治六年至十年。它与佛山梁园、东莞可园、顺德清晖 园合称广东四大名园。山房主人是当地举人郭彬。因“一门三举人，父子同登科”故建园以纪念祖先“余 荫” o广东四大名园，以“园”命名有三座，唯有余荫山房谦然名“房”，且前冠“山”字。这是当时那 彬看破世情的心境所致。园子虽处市镇，但他的心却如居山中，故名“山房”，大有“结庐在人境，而无 车马喧”之意。从园名也可见园林对于士大夫而言，并不只有怡养天年之用，更有退隐静思的功能。“

18、山 房”二字既体现了园主欲不问世事，做山野闲人的心境。同时也蕴涵了一股貌俗而实秀、质朴而文雅的“仕 文化”气质。1.门厅 2.性池别馆 3.深柳堂 4.玲珑,小榭 5JI史户 6.来董亭 7.孔友亭8.杨柳楼台 9.有池 10.南山第一峰11.廊桥12.愉园余荫山房建筑面积可谓小矣，但布局非常精巧，采用了 “缩龙成寸”的手法。它重在平面构图的创 新与别开生面的空间组合，非迂回曲折取胜，而靠疏空灵巧见长，透朗轻盈而见胜。地段面积小，过多的 迂回转折会造成空间的繁碎弥塞。为求景观的统一开朗，采用了纵横两条轴线垂直相交的手法进行空间布 局，一条以深柳堂、方池、临池别馆为主轴，另一条以玲珑小榭、画桥、

19、方池，山石为次轴，两轴线相交 于方池正中，因而把园中亭台楼阁、堂轩桥廊、石山碧水等景物组织成有秩序有韵律的整体，取得视角的 平衡与安定感。余荫山房按其内容要求安排了三个景区。一是以深柳堂为主的包围方池的东景区，景色开朗亲和； 二是以玲珑小榭为主的西景区，景色聚合深幽；三是进门小院南景区，曲径小庭引人入胜，景色宁清静雅, 三景区用廊起承转合，一气呵成，互相融合，匠心独运。园林处理空间的艺术手法很多，旨在用来表达特定的美学观念和思想感情。岭南属湿热气候，建筑 要求通透，室内室外空间往往联成一体，相互渗透。室内外生活也要求易于转换。余荫山房玲珑水榭便是 巧妙处理空间渗透的典型。水榭按“凭虚敞阁”的手

20、法，把外墙处理成八面玲珑，有两个门通向室外，其 它方面均设通达的木格花窗，窗窗有景，景景会合于水榭正中，坐榭外望。玲珑水榭八面环水，水沟宽约2 米半，沟外为驳岸栏河，外为花砖铺路，路外为草带花池，再外是假山、树木、围墙，层层相套。水榭为 自然所包围，人们沉浸于天然之中，意态逍遥。园中其他建筑均向庭院敞开，形成平易天真，开朗新鲜的 格局。造园需讲求园趣，有趣才“活”，活泼才情意满园。余荫山房地处不规则的地段中，建筑伸展自如, 因势曲折成景，三度空间灵活多变，不留任何死角，布设盘回旋转，顿挫有律。全园的观赏路线基本采用 回合的8字形，线路周畅灵活，所经路线有廊、桥、花径、山洞、亭、堤岸等，或临池、

21、或上山、或穿门、 或过廊、或经竹林、或涉步树下，沿途景观无一雷同，远、中、近景更替出现，步移景异，游趣盎然。园 东、西两片的时空韵味亦有所不同，西片为中空水庭，屋中之园，人绕水池环行，空间畅朗；东片则园中 构榭，人绕建筑环行，空间幽邃含蓄，藏而不闭塞，通透而不显浅。两种空间性质有别，在交替和穿插中 生出无穷幻觉。（邓其生番禺余荫山房布局特色） 【玲珑水榭】玲珑水榭位于余荫山房园中东半部，呈八角形，四周环水，八面开窗，窗外有八景。它是园中一处 供主人与佳友品茶谈天之所，可容十几位宾客落座而宽广有余。然余荫山房不过三弓之地，却于园中建了 一个体型如此庞大的亭子，很多评论家认为规划不协调，批评园主这

22、是牺牲美而求实用。其实它绝不是败 笔，它不但造型美观，且有划分空间的绝妙作用。东部庭院的八景正是因为这一大型建筑而形成了八个或 敞或密或明或幽的空间。另外，岭南湿热，玲珑水榭高敞的空间使得太阳晒在屋顶上的温度没那么容易传 到厅中，加上八面通透，散热效果好。咫尺园林之中，竟然蕴藏如此用心。（邹俊余荫山房玲珑水榭之评析） 【深柳堂】余荫山房作为一座文人山水园林，不仅是自然山水的缩影，也将传统儒家道德伦理融贯和物化其中。 孔子曾指出：“仁者乐山，智者乐水”，他将山水与人的品格结合起来。深柳堂庭院中的山与水体现了儒家思想中的仁与智，让园中人直接面对自然山水之美，从而更好地理解自然、敬畏自然、回归自然。

23、深柳堂取名缘自刘慎虚的诗句“闲门向山路，深柳读书堂”，体现了园主的生活情趣和个人追求， 是儒家崇文思想的显现。儒家以农耕为本。深柳堂碧纱橱上有“渔樵耕读” 4幅扇画，其中耕所指的是舜在 历山下教民众耕种的场景，这也体现出园主不忘本的意图。堂前有一幅对联：“鸿爪为谁忙忍抛故里园林 春花几度秋花几度，蜗居容我寄愿集名流笠屐旧雨同来今雨重来。”道出了建筑余荫山房的目的，就是希 望能邀集名流雅士，或者是穿蓑戴笠的农夫、穿屐的街市商贩，不论新旧朋友，只要有文才的，都一起来 这里吟诗作对、把酒言欢。这正是儒家独乐不如众乐思想的展现。（范志鹏园林文化的发展与繁荣一以中国园林博物馆余荫山房深柳堂庭院的儒家思想

24、为例） （1） （3分）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（）A.余荫山房坐落在番禺区，因“一门三举人，父子同登科”，故园主建园来纪念祖先“余荫”。它是广东 四大名园之一。B.余荫山房地处市镇，命名为“山房”而非“园”，因郭彬看破世情，心如居山中，有“结庐在人境，而 无车马喧”之意。C.余荫山房布局巧，重平面构图的创新与别开生面的空间组合，既靠迂回曲折取胜，也靠疏空灵巧见长， 透朗轻盈而见胜。D.余荫山房采用了纵横两条轴线垂直相交的手法进行空间布局，两条轴线相交于方池正中，以达到景观统 一开朗的目的。【答案】C【解析】C.有误，根据第段“它重在平面构图的创新与别开生面的空间组合，非迂回曲

25、折取胜，而靠疏 空灵巧见长，透朗轻盈而见胜”分析，为“非迂回曲折取胜”，所以“既靠迂回曲折取胜”，表述有误。 故选Co（2） （3分）关于玲珑水榭，下列说法符合文意的一项是（）A.玲珑水榭是处理空间渗透的典型，岭南属湿热气候，这一气候特征要求建筑物通透，玲珑水榭八面开窗, 空间高敞，散热效果好。B.玲珑水榭把外墙处理成八面玲珑，有两个门通向室外，其它方面均设通达的木格花窗，形成了平易天真, 开朗新鲜的格局。C.评论家都对玲珑水榭的规划持反对意见，认为山房本身面积不大，却设计一个如此庞大的亭子，求得了 实用却牺牲了美感。D.水榭是供主人与佳友品茶谈天之所，可容十几位宾客落座而宽广有余。邹俊认为它

26、有划分空间的作用， 但损害了造型的美观。【答案】A【解析】本题考查文本内容的理解。B.错误，选项为“玲珑水榭”形成了平易天真，开朗新鲜的格局。原文第段“园中其他建筑均向庭院敞 开，形成平易天真，开朗新鲜的格局”。C.错误，“评论家都对玲珑水榭的规划持反对意见”有误，原文第段所说的是“很多评论家”。D.错误，“划分空间的作用，但损害了造型的美观”，原文第段为“不但造型美观，且有划分空间的绝妙作用”。故选Ao（3） （3分）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.余荫山房的三景区用廊起承转合，东景区景色开朗亲和，南景区景色宁清静雅；西景区景色聚合深幽， 三景区互相融合渗透，体现匠心

27、独运。B.余荫山房因势曲折成景，三度空间灵活多变，观赏路线基本采用回合的8字形，线路周畅灵活，沿途景 观无一雷同，这是讲求园趣的表现。C.深柳堂碧纱橱上挂有“渔樵耕读” 4幅扇画，其中的“耕”描摹了舜在历山下教民众耕种的场景，这是 园主追求儒家思想中仁与智的体现。D.深柳堂前以“鸿爪”为首词的对联展现了儒家独乐不如众乐的思想，表明园主欢迎无论名流雅士还是农 夫商贩前来吟诗作对、把酒言欢。【答案】C【解析】本题考查材料相关内容的理解与分析。C.错误，原文第段为“这也体现出园主不忘本的意图”， 所以“这是因为园主追求儒家思想中的仁与智”，表有误。故选C。（4） （4分）有人认为“余荫山房”体现了岭

28、南园林“精巧”的特点，你认同这一观点吗？请结合文本作 简要分析。答：O 【答案】认同。从布局来看，采用“缩龙成寸”和纵横两条轴线垂直相交进行空间布局的手法。从内 容来看，三景区用廊起承转合，互相融合。从空间处理艺术手法来看，建筑通透，室内外联成一体，相 互渗透。从趣味追求来看，活泼有趣，因势成景，观赏线路灵活，景观各异，东西片时空韵味各异。【解析】本题考查文章内容的理解与分析。根据第段“但布局非常精巧，采用了 缩龙成寸的手法。它重在平面构图的创新与别开生面的空间组 合，非迂回曲折取胜，而靠疏空灵巧见长，透朗轻盈而见胜。为求景观的统一开朗，采用了纵横两条 轴线垂直相交的手法进行空间布局，一条以深

29、柳堂、方池、临池别馆为主轴，另一条以玲珑小榭、画桥、 方池，山石为次轴，两轴线相交于方池正中，因而把园中亭台楼阁、堂轩桥廊、石山碧水等景物组织成有 秩序有韵律的整体，取得视角的平衡与安定感”得出：从布局来看，采用“缩龙成寸”和纵横两条轴线垂 直相交进行空间布局的手法。根据第段“余荫山房按其内容要求安排了三个景区。三景区用廊起承转合，一气呵成，互相融合， 匠心独运”得出：从内容来看，三景区用廊起承转合，互相融合；根据第段“园林处理空间的艺术手法很多，旨在用来表达特定的美学观念和思想感情。岭南属湿热气候, 建筑要求通透，室内室外空间往往联成一体，相互渗透”得出：从空间处理艺术手法来看，建筑通透，室

30、 内外联成一体，相互渗透；根据第段“造园需讲求园趣，有趣才活，活泼才情意满园。余荫山房地处不规则的地段中，建筑伸 展自如，因势曲折成景，三度空间灵活多变，不留任何死角，布设盘回旋转，顿挫有律。沿途景观无一雷同，远、中、近景更替出现，步移景异，游趣盎然。园东、西两片的时空韵味亦有所不同”从趣味 追求来看，活泼有趣，因势成景，观赏线路灵活，景观各异，东西片时空韵味各异；根据以上分析，可见余荫山房的建造之精巧。所以认同“余荫山房体现了岭南园林精巧的特点” 这一观点。11. （17分）阅读下面文字，完成下面小题。拣麦穗张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦稳了。那篮子

31、显得太 大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见由里的麦穗， 却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦稳了。”然后， 她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？ ”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！ ”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！ ”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难

32、道做我的男人，他有什么 不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴， 又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候,他那剃 得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。我的话，很快就传进了他的耳朵。那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？ ” “对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。 “你为啥要给我做媳妇呢？ ”“我要天天吃灶糖哩！”他把早烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”“你等

33、我长大嘛！”他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进士啦。”听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的草毛的脑门 上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了： “你别死啊，等着我长大。” 他又乐了。答应着我：“我等你长大。”“你家住哪哒呢？ ”“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！ ”我犯愁了： “等我长大，去哪哒寻你呀！”“你莫愁，等你长大，我来接你。”“这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！ ”我渐渐地长大了。到了知

34、道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。 卖灶糖的老汉也不再开那玩笑叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼 我呢。我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎 上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有 一天会死去。有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已 经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿 子。小火柿子让冬日的太阳一

35、照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘 下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他 打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。我仍旧站在那棵柿子树下；望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人 一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女 孩吧？等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我没有任何希

36、 求，没有任何企望的。（选自张洁文集，有删改）（1） （3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.从文章第一段中“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗, 还会从篮子里重新掉回地里去”可知“我”天真可爱贪玩。B.拣麦穗是中国著名作家张洁的一篇散文，通过一个小女孩拣麦穗，受到一个卖灶糖老汉无私关爱的 故事的描述，表达了作者对天真无邪的童年时光的怀念，对人世间温情的渴望。C.在我知道，“他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的出现了 “依恋一一期盼一一担心一一伤心一一 怀念”的情感变化。D.这篇散文，张扬着人性美，情感意蕴很丰富。有对人与人之间朴素而美好

37、的感情的珍视，对给了 “我” 温情与关爱的卖灶糖老汉的怀念，对天真无邪的童年时光的怀念，对在贫穷和寂寞中形成的友情的珍视， 对不带任何希求、没有任何企望的无私之爱的歌颂，对人世间温情的渴望。【答案】c【解析】本题考查对文章的理解和分析。C.“依恋一一期盼一一担心一一伤心怀念”情感变化说法错误。友情是一首意蕴深长的诗,是,是,愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。二、（8 分）（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。水何澹澹，o （曹操观沧海）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）正是江南好风景，O （杜甫江南逢李龟年）,日暮掩柴扉。（王维山中送别），青山独归远。（刘长卿

38、送灵澈上人），名成八阵图。（杜甫八阵图）（2）请你根据批注，填写经典诗文，完成表格。题目作者经典诗文批注闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白，O借动物鸣声渲染凄凉 的氛围，表达了对朋友远谪 的关切与同情。行军九日思长安故园岑参，O以酒入诗，表现诗人在 重阳节因战乱无人来送酒 助兴的孤独凄凉景况。第二部分阅读与鉴赏。（46分）三、（5小题，16分）6. （8分）阅读下面的文段，完成问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ “兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日

39、中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1） （2分）下列句中加点词的意义不相同的一组是（）（2） （4分）翻译下列句子。A.太丘舍去待君久不至，已去 B.下车引之 左将军王凝之妻也C.日中不至，则是无信 对子骂父，则是无礼 D.君与家君期日中 与儿女讲论文义 *俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”从第段“我不明白为什么，我倒是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他

40、好远”中提炼“依 恋”；从第段“这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去”中提炼“担心”；从第段“有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一 棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着”中概括“期盼”；从第段“可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉”中提炼“伤心”；从第段“等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我一一没有任 何希求，没有任何企望的”中概括“怀念”。由此分析，“我”对卖灶糖老汉的情感变化是：依恋一一担心一一期盼一一伤心一一怀念。故选Co（2） （4分）结合文段赏析文中划

41、线句子。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上 增添了许多慈祥的笑意。（从描写角度）答：。【答案】运用肖像与神态描写，刻画出了人物的苍老与内心的慈祥。【解析】本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的 情感。”脸上的皱纹”是肖像描写，“增添了许多慈祥的笑意”是神态描写，这句话运用肖像和神态描写, 形象生动地刻画了老汉的年高苍老，又十分慈祥善良的形象。我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。（从修辞角 度）答：。【答案】运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸

42、比成核桃，形象生动地写出了 “我”着急担心 的情态。【解析】本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合 划线句分析。“我的脸也皱巴得像个核桃”运用比喻的修辞方法，将“眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸”比作“核 桃”，结合上文“他摸着我的头顶说：不等你长大，我可该进士啦。”“听了他的话，我着急了”分 析，这是“我”在听他说“不等你长大，我可该进士啦”这句话时着急的神态，生动形象地写出了 “我” 担心卖灶糖的老汉老去的情态。（3） （5分）文章中卖灶糖老汉这一形象有哪些特点？请结合全文分析。答：0 【答案】年老丑陋；慈祥乐观；生活艰辛，饱经风霜；内心纯朴善良；无私关

43、爱他人。【解析】本题考查人物形象分析。根据第段“卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太 阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候， 他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发”可知，卖灶糖的老汉年老丑陋，又十分善良慈祥；根据第段“这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣 还乐呵呵地对我说：看看我的小媳妇来呀！”分析。老汉纯朴善良，关爱他人，幽默和蔼可亲；“乐 呵呵地对我说”，体现了他乐观的生活态度；根据第段“年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了”分

44、析，老汉虽然年老，但依然 为生活奔波，坚持卖灶糖，体现他汉生活艰辛，勤劳。据此综述即可。（4） （5分）文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。答：。 【答案】第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。第二次出现，得知老 汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”的悲伤。“红得透亮”的、经风霜不落的小 火柿子代表“我”和老汉之间纯净美好的感情。小火柿子象征老汉饱经风霜、孤独寂寞的人生际遇。 “孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。【解析本题考查内容理解。在文中找到描写“小火柿子”的句子，结合具体语境和“我”对“卖灶糖的 老汉”的情感分析。第一次出

45、现：第段“那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是 红得透亮”，结合第段“过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村”分析，这 是“我”等待卖灶糖的老汉时看到的小火柿子。“红得透亮”喑示“我”对老汉到来的期待和愉悦的心情, 另外还代表了 “我”对老汉纯净美好的感情。第二次出现：第段“我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的 色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉”，结合第段“卖灶糖的老汉老去了”分析，这是在“我”得知老汉 去世后对小火柿子的描写。“孤零零”的小火柿子象征老汉饱经风霜、生活艰辛、孤独寂寞的人生，也写 出了 “

46、我”的孤独感。“依然给人一种喜盈盈的感觉”，结合第段“可是我却哭了，哭得很伤心。哭那 陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉”分析，在写作手法上，运用了以乐景写哀情。“喜盈盈”的小火柿 子反衬“我”知道老汉去世的悲伤，以及对老汉的怀念。第三部分写作。（共50分）五、（1小题，50分）（50分）请以这句话，温暖了我为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。不少于500字。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。不得抄袭。【解析】本题考查命题作文。审题要抓住关键词“这句话”“温暖”“我”。“温暖”一词好理解，指自己得 到的关怀，感受到的快乐或幸福等。“这句话”意在指向某句有影响力的话，要求只能是一句话

47、，而不是一段话，且这句话能够影响到我，给我指引或启示。是什么话？谁说的？在什么情况下说的？可以是老师 谆谆教诲的话语，可以是父母勉励的话语，可以是失败后他人为自己鼓劲的话语等。“我”点明文章需要 用第一人称来写作，这就要求我们写自己的亲身经历或是和自己有关的事情，重点突出发生的事情中某人 的一句话在自己遇到困难或挫折时给自己的“温暖”，表达感激之意，体会人情的“温暖”，生活的“温 暖”。写作时，我们要打开思路，例如写亲情的鼓励，可以写自己失意之时，是父母关心的一句话引发的 浓浓爱意，给自己温暖感动；也可以写在运动会上，在自己参加比赛快要坚持不下去的时候，是老师的一 句话给了自己温暖和力量总之，围绕“这句话”，写出这句话给自己温暖的过程，写出真