大班主题：有用的植物.docx

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1、阶段主题（三）：有用的植物一、主题由来美丽而又奇异的大自然里，拥有各种各样的植物，它们将这个世界装扮的多姿多彩，在孩子们 的生活里，到处可见生气盎然的植物，也就不行避开的与植物发生着亲热的联系。进入收获的秋季。大自然发生着奇异的变化，而孩子的目光也开头关注生活中一些与植物有关 的事物，如：午餐时，对未曾尝过的蔬菜感到惊奇 ；管理自然角时.，对植物发芽、长高、枯 萎的过程感到奇异；生病时，对中药里的药材感到惊奇 。随着问题的产生，孩子们探究的欲 望慢慢膨胀，思维随之更为活跃，对问题的探究也变得越来越主动。因此，我们从孩子最关注的问题动身，预设开展有用的植物这一主题活动，让孩子就自己 的问题开放争

2、辩，共同探究奇异的植物世界。本主题试图通过一系列的活动，关怀孩子养成擅长观 察四周事物的习惯，并积累运用多种形式、通过多种途径进行观看的方法。关怀孩子获得一些粗浅 与植物相关的学问，了解更多的植物物种，知道人们的生活和植物存在着哪些亲热的联系。激发孩 子亲近大自然、疼惜植物的情感。1 .二、主题目标初步生疏植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜养分好，中药 能治病，等等。2 .探究四周生活中常见植物的一些基本特征和品种。了解常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得 相关的认知阅历。3 .有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感爱好，初步了解一些种植、护理 植物的简洁方法，

3、并能动手操作。4,能运用丰富的肢体动作表现园林工人辛勤劳动的情景。5,能采纳自然环境中的落叶、橘皮、豆类等制作富有创意的作品。6 .有初步的环保意识，愿做小小护绿员，懂得疼惜四周的植物。7 .宠爱使用各种材料、工具、方法进行制造活动，有独立制作力气。三、内容选种与组织形式教材内容次级主题内容及目标预设活动内容与形式生成活动例举重点提问：“街心花园”里有什么花草树木？四周还有哪些设施？小结：街心花园里藏着各种各样 的花，还可能有一些特殊的标志等，我们可以分工用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草 坪，布置各自的花园。三、观赏谈论共享沟通作品1.每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小

4、组的“街心花 园”。2.相互观赏各自的“街心花园”里有什么，哪些创意最会受人欢迎。2.将各组的“街心花园”拼贴在一起，组成一个大的“街心花园”。四、活动延长1 .在美工区用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的“街心花园”的走道等处，表示人们 在街心花园里休息、闲逛和熬炼。2 .到郊外和家长一起写生画一画美丽的“街心花园”。活动五：小树叶（以艺术领域为主）活动目标：1 .在已经生疏乐曲的基础上跟唱歌曲，体验落叶舞蹈的欢快。2.尝试用歌声表现春、秋两季小树 叶不同的感受。活动预备：阅历预备：沟通对落叶的感受2.物质预备：音乐课件活动过程：一、回忆歌曲沟通感受重点提问：秋天来了，你发觉树叶有什

5、么隐秘？阵阵秋风吹来，一片片树叶从大树妈妈身上飘落下 来。你还记得落叶飘落的样子吗？谁来用动作来学学它们飘落的样子？小结：是啊，秋天来了，一片片树叶从大树妈妈身上飘落下来，动作轻柔、缓慢、摇摇摆摆（教师 用手仿照树叶飘曳的动作）二、观赏范唱感受小树叶的心情重点提示：你离开过妈妈吗？当时感觉怎么样？每年秋天，树叶宝宝 都会离开大树妈妈，它们的心情会怎么样？所以我们演唱这首歌曲，要用怎样的歌声表现小树叶的忧难过 情呢？小结：小树叶舍不得离开大树妈妈，心里确定特殊难过，我们可以用低沉、缓慢和哀痛的声音来唱 出这种心情。三、学唱歌曲表现小树叶的心情重点提问：小树叶宝宝们，你们离开大树妈妈了，心情怎么样

6、？你 唱出这种心情了吗？小结：小树叶离开妈妈特殊难过，四、活动延长2 .大胆地在小不点大剧场中表演歌曲：小树叶.回家与小区里的伴侣分角色合作表演小树叶活动六：可爱的蔬菜（以艺术领域为主）活动目标：1 .采纳蔬菜的自然形状和特点，选择关心材料进行造型制作。1.宠爱制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。活动预备：1 .阅历预备：了解一些常见的蔬菜名称2 .物质预备:各种蔬菜（胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、菱白等），观赏 “蔬菜娃娃”作品，关心工具（塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等）活动过程：一、导入活动激发幼儿活动爱好买了许多菜，我们把这些蔬果装扮一下，做成蔬菜宝

7、宝好吗？二、观看蔬菜造型制作大胆想象创作重点提问：这个蔬菜宝宝是用什么做的？选择一种蔬菜后，先 仔细看看它的外型象什么？还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？是用什么材料把它们连起来 的？小结：我们用土豆、毛豆、黄瓜、扁豆等做成了蔬菜的造型，在链接的时候要留意造型的链接，留意牙签的运用。（老师重点说明牙签的使用方法和留意事项）三、幼儿创作发挥创新的力气1.先想 好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。3 .情愿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。4 .个别指导使用牙签连接的方法。四、沟通共享归纳总结阅历我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？五、活动延长1 .在美工区连续运用杯子等材料做蔬果娃

8、娃。5 .在家中和家人一起制造蔬果作品，带到呈现台呈现。活动七：我们吃蔬菜的什么部位（以科学领域为主）活动目标：1. 了解秋季常见的蔬菜及养分价值，尝试依据蔬菜的食用部位分类。2.宠爱各种蔬菜，懂得不挑 食有利于身体健康。活动预备：1.阅历预备：有吃过秋天的多种蔬菜2物质预备：PPT制作、芹菜、胡萝卜、黄瓜、青菜、西红柿等上面标有吃根茎叶花果实的图片和文字 的五个篮子活动过程：一、谈话导入了解秋天的各种蔬菜重点提问：你每天都会吃些什么蔬菜？你还吃过哪些蔬菜？你宠 爱吃什么菜？小结：秋天里有各种各样的蔬菜，二、观看PPT观看蔬菜可食用的部位1 .观看PPT提问:刚才你看到了哪些蔬菜？我们可以吃它

9、身体的哪部分？2 .重点理解：不同蔬菜可食用不同部分，都有丰富的养分。重点提问：大树缺了养分会怎么样？小 伴侣缺养分了乂会怎么样？为什么我们每天都要吃那么多蔬菜？你知道蔬菜都有哪些养分？假如只吃宠 爱吃的蔬菜，会怎么样？以后遇到不爱吃的蔬菜你会怎样？小结：不论是大树还是小伴侣，每天都需要充分的水分和养分，这样才能长得更高更壮。如果缺少 了水和养分，状况将会越来越糟。三、送蔬菜宝宝回家依据蔬菜的特征分类1.幼儿选择一种蔬菜，将其送到某一篮子内。2.看看蔬菜有没有回到自己的家。3.出示交集图，理解并选择可以放在交集图中的蔬菜，说说理 由。重点提问：仔细看同一种蔬菜为什么到了不同的家里？小结：许多蔬

10、菜的根、茎叶都可以食 用，所以小伴侣把同根茎都可食用的蔬菜送回了不同的家。四、活动延长1 .尝试配菜，配制蔬菜汤。2 .在家尝试和爸爸妈妈一起配制一日菜谱。活动八：蔬菜汤（以艺术领域为主）活动目标：1.尝试把蔬菜名创编到“买菜”的歌曲中，体验集体创编的欢快。2.观赏“蔬菜汤”的音乐，并 尝试用肢体语言表现豆宝宝在水中的变化。活动预备：1 .阅历预备：学过“买菜”歌曲2.物质预备：蔬菜图片、音乐磁带活动过程：一、创编歌曲导入引发幼儿的爱好重点：把宠爱的蔬菜有节奏地创编到歌曲中去。重点提问:今日你 想吃什么蔬菜？我们一起到菜场去买吧？ ！小结：那我们一起去菜场买菜了，唱歌（老师带领幼儿 一边买菜，

11、一边有节奏地把买到的蔬菜唱出来。）二、学习律动蔬菜汤感受音乐和蔬菜生长的关系 1.听赏乐曲。重点提问：这段音乐听上去像哪种蔬菜？为什么？我们做什么动作就变成了这种菜？ 2.幼儿律动一遍。3 .观看豆宝宝在水中的变化。重点提问：豆宝宝在水里发生了什么变化？豆宝宝先怎么样？然后怎 么样？最终又怎么样了？小结：豆子先发芽，然后生出绿色的叶子，最终慢慢地长成了豆芽。4 .表现豆宝宝的造型，再次律动。重点提问：我们做什么动作就变成了豆宝宝？然后做什么动作？ 最终做什么动作？小结：豆宝宝慢慢地长大，我们用动作表现出来吧。三、合作共演蔬菜汤吸取同伴阅历鼓舞幼儿表现自己宠爱的蔬菜重点提问：你和好伴侣一起表演了

12、什么蔬菜？小结：我们可以运用身 体的各个部位来关怀我们扮演蔬菜，并且和好伴侣一起表演之前，我们要先协商 好，再进行表演。四、活动延长1.争辩爸爸妈妈宠爱的蔬菜，尝试在大剧场表演不同的蔬菜汤。2.和爸爸妈妈一起在家依据蔬菜名 称创编歌曲蔬菜汤。活动九：剥花生（以科学领域为主）活动目标：1.尝试用数字、符号有方案、有条理地进行多次剥花生 做纪录的活动。2.在试验的过程中体验观看探究花生的神奇的乐趣。活动预备：1 .阅历预备：有过试验纪录的阅历2.物质预备：花生每人一盘、笔、两只空蓝子、纪录本活动过程： 一、观看争辩猜猜生有几颗引发幼儿观看的爱好1.观看盘中的花生，说说他们有什么不同。重点提问：盘子

13、里面的花生一样吗？他们哪里不同？小结：花生的样子多种多样，有的花生身体长一些，有的 短一些。有的花生个头大一些，有的小一些。而且它们外壳里面也有不同。2.提问：（取出几颗长短不一的花生）猜猜这几颗花生果里面有什么不同？你能猜对每个花生里有 几颗花生仁吗？二、尝试纪录花生的颗数熬炼观看纪录的力气1.剥开花生数数儿颗并纪录。2.观看幼儿剥与记的方法与步骤与解决问题的策略。重点提问：你用什么符号来纪录剥的花生数 量。小结：在纪录钱先要确定好自己纪录的方式和符号。三、组织争辩纪录的方法进一步研讨各种纪录方法1 .自由沟通相互观看纪录的结果，说说纪录的数 字、符号表示什么。2.争辩重点提问：刚才你是这么

14、纪录的？大家同意吗？有不同的方法吗？怎样能记清楚第一颗花生 果里有几颗花生？是剥完了一起纪录，还是剥一粒纪录一次？你觉得哪种方法更好？为什么？小结：剥花生的方法不止一种，纪录的方法也可以不同，剥完了再记比剥一颗记一下更快一些。四、沟通共享纪录的意义归纳纪录方法阅历幼儿观看自己的纪录单，找找数量相同的纪录有几次。 重点提问:再仔细看看你的纪录表，看看有什么新发觉？请大家来说一说。小结：我们大家一起剥花生，发觉许多颗花生果里面的花生颗数相同，有4颗、3颗、2颗、1颗，有的一颗也没用。2.五、活动延长1 ,在区域活动中，尝试不同的纪录方法和家人一起尝试一些其他蔬菜的生长纪录， 设计纪录的表格。活动十

15、：菜园里的加减法（以数学领域为主）活动目标：1 .复习6以内数字的加减法，进一步理解组合和分解。2.尝试依据图片内容编简洁的口头应用题， 体验数学创编的乐趣。活动预备：1 .阅历预备：有做简洁的加减应用题的阅历基础2,物质预备：课件菜园里的加减法活动过程：一、口令导入引发幼儿爱好1个球加上1个球是2个球，2个球加上1个球是3个球二、依据 图片编应用题1.老师播放课件【菜园里的加减法】，点击八道题按钮，老师针对画面引导幼儿观 看：画上有几个西红柿？然后点击“西红柿”，掉下几个，枝上还剩几个？2 .启发幼儿编应用题：枝上结了 6个西红柿，掉到地上4个，枝上还剩几个？重点提问：怎么算出枝 上还剩几个

16、西红柿？小结：可以用减法：（6个西红柿-4个西红柿二剩余2个西红柿）6-4=2点击“西红柿”，显示算式 64二2老师重复，让幼儿尝试重述。3 .再依次点击其它算式，操作方式同上，老师引导幼儿尝试编口头应用题。三、巩固练习复习6以内数字的加减法老师采纳课件中的【练习题模板】，打印出练习题，让幼儿 巩固6以内数字的加减法。四、活动延长1 .在数学区连续做练习模板题。2.在家采纳生活中的数字进行简洁的口头应用题和算式的练习。活动十一：秋天的菊花（以艺术领域为主）活动目标：1 .尝试用复色的方法表现花的颜色。2.感受秋天里菊花盛开的美感。活动预备：阅历预备：知道菊花在生活中的一些用途2.物质预备：菊花

17、的照片、图片活动过程：一、观赏菊花的照片、图片感受菊花的美2 .重点感受：菊花的美。3 .引导幼儿说说观赏后的感受，以及菊花的用途。重点提问：看了五彩缤纷的菊花，你感觉菊花美 吗？你还有什么感觉？你宠爱菊花的哪些方面（颜色、形状）？你知道菊花有哪些用途吗？小结：菊花不仅很美，还有许多用途，比如：供大家观赏，晒干后泡茶，入药后清肝明目，野菊祛 毒散火等。二、争辩示范用复色方法表现菊花的颜色1.重点引导：花瓣的表现。重点提问：你们看，菊花花瓣是什么样子的？是细细的，还是粗粗的？是直直的，还是有一些弯曲？小结：菊花花瓣又细又弯，姿态美丽，画花瓣的线条要细而弯。4 .花的颜色的表现。重点提问：你观看了

18、哪些颜色的菊花？还有哪些不一样的菊花？你宠爱哪些颜色的菊花？ 一朵菊花 上假如配上两种颜色的花瓣，你宠爱用哪两种颜色配在一起？小结：菊花的颜色丰富多彩，假如画一朵菊花用两种颜色来搭配，那就更加好看了。3.示范：两种颜色朝一个方向接色涂三、幼儿作画老师巡回指导。四、活动延长1.在主题环境上创设美丽的菊园，幼儿可自己把作品贴入。与家长一起去户外观看菊花的更多的形态和颜色变化，画出自己宠爱的菊花。活动十二：常绿树和落叶 树（以科学领域为主）活动目标：1 . 了解常绿树与落叶树的主要特征。2 .尝试搜集与观看常绿树与落叶树的相关资料，进行简洁的统计、分析。活动预备：1.阅历预备：事先观看过常绿树与落叶

19、树物质预备：纪录本、公告栏等活动过程：一、谈话导入沟通共享阅历重点提问：花园里有各种各样的树，你生疏它们吗？它们叫什么名字？ 小结：说说不同树的名称及或许特点。二、观看比较了解常绿树和落叶树重点提问：我这里有两种树的图片，第一种树，它们的树叶在 春、夏、秋、冬四个不同的季节会有很大变化，仔细看看有什么变化？树叶春天是什么样的？夏天时是 什么样的?秋天是什么样的？冬天又是什么样的？其次种树在不同的季节树叶有变化吗？小结：有些树到了秋天叶子就变色，然后枯萎并从树上掉下来，到冬天大树就光秃秃的了，这样的 树就叫落叶树。有些树一年四季树叶都是绿色，这样的树叫常绿树。三、统计分析常绿树与落叶树树叶的区分

20、查找落叶树会落叶的缘由1 .幼儿观看搜集好的落叶，并与常绿树的树叶对比，进行简洁的统计、分析。2 .沟通统计状况。重点提问：通过仔细观看，请你说说：常绿树的树叶和落叶树的树叶有哪些不一样？你是怎么标记 这种不同的？原来落叶树和常绿树的树叶有这么多的不同。现在想想看，落叶树为什么会在秋天时掉树 叶？小结：原来落叶树的树叶大，简洁丢失水分，因而秋天会干枯和脱落，而常绿树的叶子细而小，大 树的水分不易丢失，因而树叶掉得少，一年四季都保持为绿色了。1 .四、活动延长在个别化学习中依据图片分类。2 .连续和爸爸妈妈一起到到花园、大路等处查找其它的常绿树和落叶树。活动十三：美丽的秋天（以艺术领域为主）活动

21、目标：1. 了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富。2.学习用剪切、拼、贴等技能，会使 用自然材料进行制造的快乐情感。3.体验与同伴合作活动的乐趣。活动预备：1.阅历预备：观看过秋天的一些有季节特色的景色2.物质预备：设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境，各种秋叶、各种果实适量，小刀、桌 布、圆盘、双面胶、白纸、剪刀若干活动过程：一、观看沟通引起爱好1 .让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。提示：珍宝们，请你和同伴说说你发觉了 什么？ 2.重点提问：你们宠爱秋天吗？为什么？小结：老师也宠爱美丽的秋天，由于秋姑娘给我们送来 了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋

22、叶，还有养分丰富的干果，她想让我们用这些礼物做成 秋的画报，你们情愿吗？二、组织活动巡回指导1.老师引导幼儿观看秋叶、水果、干果的形状颜色，并进行合理想象。重 点提问：看看这些秋叶、水果、干果的形状颜色，像什么？你想用它们来拼成什么样晓的画？小 结：美丽的秋天带给我们丰富的水果和干果，用我们的才智，可以拼出这么多美丽的图画。2.幼儿 自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。重点提问:你想和谁一起完成这幅作品？怎么去邀请好伴侣？和好伴侣协商 协商 哪些事情？小 结：制作水果干果画，对于一个人来说比较难，假如东东甜嘴巴，邀请小伙伴们一起来做，事情就变得 简洁多了。2 . 3.幼儿用水果做拼盘、秋叶和

23、果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘三、呈现作品共享成功的喜悦1 .请作品具有代表性的幼儿介绍画面内容及内心感想2.组织幼儿评价作品四、活 动延长在美工区中连续创作，变成送给秋姑娘的礼物。3 .在小区里和自己的好伙伴一起找一找有哪些自然材料可以关怀我们表现春天。活动十四：花儿朵朵开（以艺术领域为主）活动目标:1 .在种花与开花的情景中，大胆的与同伴合作表现音乐的变化。2 .充分感受春天花儿开放的美丽。活动预备：阅历预备：有快慢音乐节奏的观赏阅历物质预备：多媒体课件，录制好的音乐活动过程：一、故事导入引发幼儿思考小伴侣们得到了许多花种子，一天她们来到花园里，小伴侣们可能到花园里干什么？（

24、音乐A段） 重点提问：你从音乐里听到小伴侣在花园里坐什么事情？（引导想象）小结：老师演唱歌曲（引出 种花）二、观赏表现初步感受音乐的节奏和花儿生长之间的关系1幼儿跟随A段音乐表现种花情景 （挖图、施肥、浇水、埋种子等）1.在音乐旋律的伴随下，师生用说唱的方式，一问一答介绍自己中的花名。（我在这儿种了一朵小 花，种下了一朵什么花？ “种下了一朵什么花？ ”）花儿开放：“春天到了，花种子慢慢发生了变化”（老师现场弹奏B段音乐，幼儿观赏）重点提问：你们从音 乐里听到了什么？小结：随着音乐变快，小花慢慢地长大了，种子发芽生长，慢慢地长大，最终开 化。4边观看多媒体边再次听赏B段音乐，感受种子生长、开花

25、的美：5.幼儿用身体动作合作表演花种 子生长开花。1 .三、再次视听观赏进一步感受音乐的节奏和花儿生长之间的关系幼儿跟随音乐结伴合作表现花种 子重点提问：谁会关怀花种子的生长？谁会宠爱美丽的花？小结：水、施肥关怀花生长，我们可以支 配出浇水、施肥的角色。开花了，小蜜蜂最宠爱美丽的花，我们可以支配出小蜜蜂的角色。2幼儿结伴支配角色（花种子，关怀花儿生长或宠爱花的伴侣）、表现B段音乐。四、活动延长1.在大舞台用其他的快慢节奏的音乐让幼儿自由表现。2 .请孩子在家用歌曲动作表现出花儿的生长。附：歌谱花儿朵朵开21=C4佚启词曲11235：16651665451311235i暖暖的舂凤迎面吹、花儿朵朵

26、开、枝玄鸟儿百i65|65323A11-1i611606|55535I齐欢唱、让人乐开怀-瘫呀嗨呀把小花的种子1616|51611606|15553P12273：|埋进泥土里.嗨呀嗨呀春去冬又来+把种子埴起2-11*21618535|66.65311出3|我在这里理亍一颗种子埋下小小的花种-11*23516*16535|66652112 2I子石我A 这里埋一颗种子埋下小小百勺花 种活动十五：种植园（以科学领域为主）活动目标：1 .在回顾、比较、争辩中尝试迁移运用所得的新阅历，从中体验一种成功感。2 .在活动中能大胆地提出自己的想法。活动预备：阅历预备：已有种植的阅历、已参观过孙桥农业开发区物

27、质预备ppt制作、纪录图活动过程：一、观看ppt回顾比较不同的种植阅历看看其他种植园的图片重点提问：你看到蔬菜是怎么种植的呢？小结：种植园里的蔬菜都是特地培 育的，要依据不同植物的特点来种植。二、争辩选择新的设想熬炼幼儿观看比较的力气1 .设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有养分的蔬菜。我们也创设 了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照看蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更 好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？（依据幼儿讲的一一出示纪录图）2 .争辩新方法你们都认同这些新方法吗？3 .选择好方法重点提问：你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能

28、一下子就全办到，总要一样 一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？小结：投票选择适宜现在改建的方法。4 .统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？三、实地体验感受种植的欢快1 .我们今日想了这么多的好方法，信任我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。2 .引导幼儿在种植园用争辩的方法观看植物的生长形态。1 .四、活动延长在自然角用绘画等的形式纪录在植物生长纪录表中。2 .与爸爸妈妈一起选择种植植物，并做好观看纪录。活动十六：奇异的中药（以科学领域为主）活动目标：1 . 了解中药材来源于大自然中的植物、动物、和矿物具有治病、保

29、健等作用，进一步生疏大自然是 人们赖以生存的重要环境。2 .知道中药最早是中国人发觉使用的，增加幼儿民族傲慢感和认同感。3 .体验自己配制、品尝保健茶的乐趣。活动预备：1 .阅历预备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称及作用2 .物质预备：课件（一）：植物、动物、矿物；课件（二）：采药一煎药；课件（三）：李时珍采药和本草纲目；课件（四）：中药保健作用的运用。中药成品：水剂、丸剂、膏剂、散剂等4、保 健茶制作原料：山楂、红枣、橙皮、生姜片、莲心、枸杞子、干菊花等。活动过程：一、观看图片了解中药来源于大自然具有治病作用.幼儿了解一些常见的中药材名称及作用。重点提问：你们认为这些药材

30、是属于植物类还是动物类，为什么？小结:这些药材是属于植物类的，是用植物的根、茎、叶、花、果实做成的。1 .里面有你生疏的药材吗？重点提问：你知道药材的名称吗？它的作用是什么呢？小结：原来，植物做成的药材都是对我们身体健康有关怀的。有的还可以治病。其实在大自然中，不 仅发觉了植物可以做成药材，还发觉了许多动物和矿物也可以做成药材用来治病。重点提问：哪些地方可以找到植物、动物和矿物做药材呢？小结：对，大自然中到处都可以找到植物、动物和矿物做成药材，又便利又廉价。而且对我们的身体 健康有着重要的作用，所以我们不能离开大自然，并且这些是中国人最早发觉、最早使用的药材，所以叫 中药。二、介绍中药名医及其

31、著作感受祖国中药的奇异1 .（出示李时珍图片）为了给老百姓寻治病的药材，不怕苦不累，经常爬到高高的山上去查找药材， 幼儿观看李时珍查找药材片段。重点提问：李时珍爷爷是怎样查找珍贵药材万年黄的？（幼儿表述内容）小结：就这样李时珍爷爷带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最终，发觉了许多新 的中药的功效，并把他的这些发觉记载下来，加上前人已经发觉的中药阅历，李时珍老爷爷就编写了一 本著名的医药用书叫本草纲目。这本书是我们我国医药宝库中的一份珍贵产物！里面记载了一万多 种中草药的作用，能治疗各种各样的病。这本书始终流传至今，现在的中医也是依据本草纲目里面 的记载，给病人治病。许多外国人特殊佩

32、服我们中国的中药，也学习我们用中药给病人治病。李时珍爷 爷真是一个了不起的中国人。三、观看图片了解中药制作的进步。介绍：以前生病吃中药都要自己用罐子熬药，但熬中药很不便利，后来科技不断进步，人们就想到用 机器加工药材做成不同形式的药，比如药丸、药散、膏剂等。四、沟通争辩知道中药在生活中广泛运用。重点提问：中药除了有治病的作用，还有什么作用呢？（幼儿回答）小结：中药除了可以治病，还有保健作用。其实，中药就在我们的身边，可以疼惜我们，让我们更健 康。2 .五、活动延长在自然角种植区一些有药用价值的植物。3 .和社区里的爷爷奶奶说一说中药的各种用处。活动十七：中国茶（以科学领域为主）设计思路：最近我

33、们正在进行“有用的植物”主题活动，孩子们对各种植物都产生了深厚的爱好，在活动中我们 生疏了植物的根、茎和叶，收集了一些具有保健、养生作用的植物，我发觉许多小伴侣带来了茶叶，在介 绍的过程中，孩子们发觉大家带来的茶叶各有不同，于是我们进行了谈话活动，在谈话中我了解到孩子们 对茶叶的生疏只是简洁的外部特征、生活中观看谁宠爱饮茶这些零散的阅历，但是对茶叶的名称、茶叶的 味道、冲泡后的样子变化、功能等观看了解不够。中国人历来有饮茶的习惯，茶叶与人们的生活有亲热的 联系，大班幼儿有必要了解一些对生活有好处的植物，对他们今后建立良好的生活方式有着潜在的关怀。设计初衷，我是想从生疏茶叶的种类和制作工艺入手，

34、但是考虑到大班幼儿乐于自我发觉和探索， 在一次活动中，是否要将学问部分做足、做全呢？还是让孩子在初步了解的基础上去探究和感知，学会 观看和学习的方法更为重要呢？最终我将切入点落在了鼓舞幼儿运用多种感官发觉龙井和铁观音的不同 特征，并试着和同伴合作纪录。活动目标：1 .在看看、摸摸、闻闻的过程中，发觉龙井和铁观音的不同特征，试着和同伴合作并用符号纪录。2 .大胆表达自己的发觉，感受茶叶与人们生活的关系。活动预备：阅历预备：具有确定的中国茶的相关阅历物质预备：两种茶叶、茶壶、茶杯、开水、一次性纸杯若干； 纪录表活动过程：3 、谈话沟通引出主题1.老师播放古筝音乐，出示茶具。师：今日老师和平常有什么

35、不一样？你们猜猜我今日这身装扮是要做什么呢？你们观看过这些东西 吗？今日我们要聊一聊茶叶。重点提问：你们看到过茶叶吗？你知道有哪些茶叶的名称？家里面谁最宠爱喝茶？宠爱喝什么茶？ 为什么宠爱喝茶呢？小结：原来茶叶有许多种类，这些不起眼的茶叶，不仅好喝，而且对我们的身体也有好处呢。1 .二、探究纪录发觉龙井和铁观音的不同特征出示PPT图片师：你们刚刚说到了许多种类的茶叶，不同名字的茶叶都一样吗？今日老师为大家预备了两种茶叶 （出示PPT图片）要请你们去找一找它们哪些地方不一样，并把结果纪录下来。（引导幼儿观看茶叶长得 什么样，什么颜色，什么气味等）2 .师：今日要请你们两个伴侣合作，共同完成一张纪

36、录表。两个人都纪录合适吗？应怎么样？就像 我们玩角色玩耍一样，应先协商 好角色，支配好任务。接下来请你们两个伴侣先协商，争辩好自己 的任务。3 .幼儿合作将自己的发觉用符号纪录下来。主题活 动内容学习街心花园1 .关怀四周与我们 一起生活的花草 树木。2 .感受我们的生活 离不开植物，要 疼惜植物,愿做小 小护绿员。1倔强的小白杨（集体）2翻花片（集体）3奇异的植物（分组）4美丽的街心花园（集体）5小树叶（集体）绿色菜 篮子3、1 .区分蔬菜的不 同品种，积累有 关蔬菜品种的阅 历。2 .观看、参观蔬 菜收获活动，尝 试买菜、配菜。3尝试参加“蔬菜 汤”等艺术创编 活动，体验集体1 可爱的蔬菜

37、娃娃（集体）2 .我们吃蔬菜的什么部位（分 组）3 .蔬菜汤（分组）4,剥花生（分组）5 .菜园里的加减法（集体）种植 园1 .了解一些种植蔬菜的新方法。2 .关注新技术在蔬 菜培植中的运用。1秋天的菊花（分组）2.常绿树和落叶树（分组）3美丽的秋天（集体）4花儿朵朵开（集体）5.种植园（分组）能保 健和 治病 的植 物了解有些植物具 有保健、治病的 作用。L 奇异的中药（分组）2 .中国茶（集体）3 . 量一量（分组）4 拔根芦柴花（分组）5多用的橘子皮（集体）生活内容一：咳嗽措施：（1）师生互动，看图片，说说如何疼惜嗓子。（2）日常生活中，留意提示幼儿不大喊大叫，轻轻说话。三、沟通共享自己

38、的发觉吸取同伴阅历师：哪两个伴侣情愿先来介绍一下自己的发觉？其他伴侣有 没有不一样的发觉？小结：原来啊，龙井和铁观音有许多不一样的地方。龙井茶宽宽的、长长的，铁观音是卷卷的；龙 井是淡绿色的，铁观音是深绿色的，还有些淡绿的线条；龙井的香气闻上去淡淡的，铁观音的香气 比较浓。四、品茶品尝两种茶的不同熬炼观看比较的力气1 .播放古筝音乐师：刚刚你们用了各种方法找到了两种茶叶不一样的地方，你们想不想知道它们的 味道怎么样？你们喝过茶叶泡的茶吗？是什么味道的呢？桌子上放了两种茶叶泡的茶，请你们尝一尝。（泡出来茶水的颜色又一样吗？看一看水中茶叶的样子，和没泡之前一样吗？两种茶叶的味道一样吗？）2 .师：

39、请你们说说泡出来的茶水的颜色一样吗？泡过的茶叶和原来的样子有变化吗？水中的茶叶变 得怎么样呢？两种茶叶的味道一样吗？小结：我们除了可以用看一看、摸一摸、闻一闻的方法找两种茶叶的不同，我们还可以将茶叶泡出 来，尝尝它们的味道，看看它们泡出来茶水的颜色，都能发觉它们的不同。五、活动延长1 你们知道茶叶除了可以用来泡茶，还能派什么用处吗？出示PPT图片一一龙井虾仁师：这是杭州的一道名菜，就是用茶叶和虾仁一起做出来的，味道很鲜美，原来啊，茶叶还能够烧 菜呢，你们还知道茶叶的其他用处吗？3 .回家后和爸爸妈妈一起找一找茶还有什么其他用处。活动十八：量一量（以数学领域为主）活动目标：1 .各种材料、各种方

40、法测量树，知道树干有高矮、粗细等。2 .初步学习测量及纪录的方法，感受试验的乐趣。活动预备：L阅历预备：有试验纪录的阅历3 .物质预备：长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、纪录纸、笔、竹竿等，地上画有刻 度线。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观看树用语言简洁表述出树的不同。1 .小花园里的树真多，你知道他们的名字吗?2 .这些树长得一样吗？怎么不一样?二、组织幼儿开展争辩查找测量树干粗细的方法。刚才小伴侣说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2重点提问：有没有方法知道XX毕竟有多少粗？ XX有多少细呢？小结：用手环绕、尺量、绳子量都可以来测量树。三、幼儿自由选择各种材

41、料测量雪松后沟通探究测量的方法L粗细：重点提问：（1）用什么材料测量？有多少粗（在纪录纸上纪录）？什么方法测量的？（2）（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？（3）为什么测量出的粗细不一样？小结：我们需要用同一种材料来测量，测量同一颗树也会由于有的测底部、有的测中部而产生不同的 数据。3 .高矮：（1）小花园里哪棵树最高？有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）怎么纪 录？（2）瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？小结：我们能各种器材来测量并纪录，用钢皮卷尺直接 测量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生体

42、验观看纪录的乐趣1 .医生每年都耍给小伴侣体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼 儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字纪录在纪录表上。2 .相互沟通纪录结果。1.五、活动延长在户外活动时测量树的粗细。2,和爸爸妈妈一起去郊外带好器具来测量树。活动十九：拔根芦柴花（以艺术领域为主）活动目标：1 .通过身体仿照动作的练习，生疏节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。2 .感受民歌的特点，感受其活泼、欢快的心情。活动预备: 阅历预备：有学过幸福拍手歌磁带、打击乐器、动作说明图、歌曲幸福拍手歌、课件芦苇 活动过程：一、音乐导入调动幼儿的心情听音乐幸福拍手歌进入

43、教室，老师带幼儿做相应的动作。L、联系生活引导幼儿感受生活中的“节奏”老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什 么特点？你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡）3生活中还有那些声音是有节奏 的？（切菜、走路、门铃）。三、出示节奏谱练习节奏小狗xXX| xXX|青蛙XXXXIXXXX小猫x|x|重点提问：我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？小结：除了拍手，我们还可以 用其它的身体乐器来表现节奏。四、听音乐、看课件让幼儿理解感受音乐。播放乐曲拔根芦柴花，播放课件引导幼儿观赏，重点 提问：听完这首乐曲你有什么感受?看了这些图片你有什么感受？小结：我们看到的植物是芦

44、苇，它 还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后 来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。1 .五、出示乐曲节奏图谱鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲老师引导幼儿生疏节奏并练习动作。2 .将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。六、组成“小小乐队”用乐器为乐曲伴奏熬炼合作演奏力气1 .老师出示三种乐器，请幼儿争辩配乐方案。2 .幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。3 .交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。请“小小乐队”面对观众演奏。演出结 束，请“小小乐队”退场。1 .七、活动延长将节

45、奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿连续练习。在社区表演歌曲活动二十：多用的橘子皮（以艺术领域为主）活动目标：2 .通过活动，了解橘皮的不同用途，尝试用橘皮来作画。3 .知道陈皮的制作方法，并尝试动手做一做，体验成功的欢快。活动预备：阅历预备：有吃过橘子皮制品物质预备：陈皮类食品若干，中药（橘子皮、冬瓜皮）若干，橘子皮若 干，作画工具人手一份，塑料刀人手一把。活动过程：一、实物导入引发幼儿爱好1.（出示陈皮）今日，老师带来了一种好吃的东西请大家来尝一尝。重 点提问：猜猜它是用什么做成的？吃在嘴里有什么感觉？小结：原来它是用橘子皮做成的，叫陈 皮。1 .重点提问：你们还吃过哪些陈

46、皮食品呢？小结：陈皮食品有许多品种，有陈皮做成各种话梅、陈 皮肉、陈皮鸭、陈皮果酱等等，酸酸甜甜大家都爱吃。二、橘子皮的用途沟通感受橘子皮还有些什么用途呢？（出示中药）把橘子皮晒干、经过处理后变 成陈皮，陈皮是一种中药。呆会儿请小伴侣先拿一个新颖的橘子皮，看它外面和里面的颜色是怎么样 的？表皮上有些什么东西？摸上去的感觉怎么样？看清楚后才能把中药里的陈皮找出来，看谁找得又快 又准。重点提问：你从哪里看出来这是橘子皮？橘子皮除了可以吃、保健治病以外，你们觉得橘子皮还能 做些什么呢？小结：陈皮是一种中药，它能通气、止咳，可以泡茶喝。此外的这种白白青青的是冬瓜皮，原来在 我们生活的世界里，有许多的植

47、物可以保健、治病的。三、制作橘子皮体验自己动手制作的乐趣L今日，我们就来自己动手做做、剪剪、贴贴橘子皮。第一组：做橘子食品；其次组：做菊花第三 组：用橘子皮作画。请小伴侣先看上面的示意图，看懂了把好方法告知大家。重点提问：谁来告知大家自己作画的方法。小结：第一组的小伴侣一手按住橘子皮，一手慢慢刮去 里面的白色部分，用刀时要留意平安，完成后撒上白糖。2 .幼儿自由选择作业，老师巡回指导。四、活动延长L在角色玩耍中创设橘子小食馆。3 .在家与父母一起争辩新颖的橘子食品。内容二：郊游活动措施：(1)老师可以经常供应一些让幼儿走进大自然、亲近大自然的机会。(2)外出郊游可以是师生共游，也可以请家长同游。(3)外出活动的地点可以依据条件、