播音主持概论课程大纲.docx

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1、XX艺术学院课 程 教 学大纲课程名称：播音主持概论Introduction to Broadcast Hosting课程类别：专业主干类课程属性：理论类总学分：2总学时(理论学时/实践学时)：36 (28/8)开课部门：表演艺术学院修读对象：播音与主持艺术专业一年级考核方式：考试制定时间：2021年2月第四章 播音主持风格【教学目的与要求】本章论述播音主持风格的含义和特征，让学生初步了解，在掌握播音主持一般规 律的情况下形成自己独特播音主持风格的重要性。【教学重点】播音主持风格的独特性和规范性之间的关系。【课时安排】3学时理论讲述+1学时学生课堂实践【教学内容】一、播音主持风格的含义播音主持

2、风格是播音员、主持人在播音主持创作中所体现的创作个性和艺术特 色。它以运动的状态贯穿播音主持创作的全过程，又以相对稳定的状态凝结在播音 主持作品上。二、播音主持风格的特征.播音主持风格的附着性1 ,播音主持风格的可感性.播音主持风格的独特性2 .播音主持风格的延续性三、播音主持风格的成因1 .客观原因.主观原因2 .创作实践四、播音主持风格的构成要素1 .独特的感受.独特的表达2 .整体美【思考题、创作（论文）项目等】.播音主持风格形成的主客观原因是什么？1 .为什么要强调创作实践对播音主持风格形成的重要作用？第五章播音主持从业人员的素养和社会责任【教学目的与要求】本章论述播音主持从业人员提高

3、个人素养对事业的重要性，让学生了解今后工作 实践中应当承担的社会责任。【教学重点】播音员主持人具有较高的素养，是个人成功的保障，也是社会对从业者的要求。【课时安排】3学时理论讲述+1学时学生课堂实践【教学内容】一、素养的构成二、素养的内容三、把握正确舆论导向的责任四、树立法治观念的责任五、坚守文化品位的责任【思考题、创作（论文）项目等】.播音员主持人的素质和修养包括哪几个方面？1 .播音员主持人如何处理好把握正确舆论导向与吸引受众关注之间的关系？2 .谈谈播音员主持人坚守文化品位的重要性。编写人：朱尊准 日期：2021年2月专业负责人签字： 院长签字:1课程概述本课程是面向播音主持一年级开设的

4、专业理论必修课。课程针对广播电视等电子 媒体播音员主持人的职业特点，从新闻学、传播学、语言学、心理学、播音创作等层 面系统而概括地讲授，使学生较为全面的了解播音主持的职能，明确播音主持的定位、 任务、职责，从而提高对本专业的认识，继而增强学习播音主持技能的主动性、积极 性，更好地适应现代社会播音员主持人的需求。1.1 课程名称（中文/英文）：播音主持概论/Introduction to Broadcast Hosting课程性质：必修1.2 总学时/学分：36/2理论授课学时/实践学时：28/81.3 预修课程：无L6修读对象：播音与主持艺术专业一年级1.7课程教材：姚喜双著.播音主持概论.高

5、等教育出版社.2012年出版。2教学目标和要求本课程系统地教授学生有关播音和主持的本质、播音和主持的创作、播音和主持 的风格以及播音和主持理论在我国的发展历史。并从播音和主持创作主体一一播音员 与主持人的创作角度入手，教授学生掌握系统的播音主持知识和有关技巧。以期让学 生掌握播音主持实践所需要的有关理论基础。针对我们学院播音与主持专业学生的特 点，本课程紧扣专业拓展方向，将播音主持技能与采编技能相结合，并增强理论之于 实践指导的重要性，多创造实践机会启发学生，让学生在具体操作中将所学知识融会 贯通。3教学模式及学时分配师生互动：以老师讲授相关理论知识为主，学生配合辅助教学，互动的进行授课。3.

6、1 多媒体教学：PPT、音频资料、视频资料分析配合讲解，加强授课效果。3.2 实践：课堂上将理论融于实践，为学生在课堂上创造实践机会，配合相关知识点， 进行模拟播音主持训练等。课程内容讲课实践小计绪论628播音主持的基础理论628播音主持的文体分类628播音主持风格314播音主持从业人员的素养和社会责任/复习314考试44共计288364课程考核方式期末考试为主，结合平时课堂练习成绩综合评判。期末考试为开卷卷面考。平时 成绩占总成绩的30% （其中出勤率考核占10%）,期末成绩占总成绩的70%。5说明课程内容的重点、难点重点是学习播音主持的理论基础和相关实践知识，对播音主持的发展历史、基础 理

7、论和各类文体做一个概略的介绍。困难是学时数较少，很难使一年级的学生们对播 音主持事业有比较深刻的理解。5.1 本课程与其它课程的联系与分工本课程是基础理论知识，可以作为其他实践类课程的理论基础，与实践类课程相 互结合，构成一个相互补充、相互促进的专业知识链。后续课程有播音主持创作基 础（一）、播音主持创作基础（二），联系非常密切，分工上也各有侧重。5.2 其它需要说明的问题播音主持事业近几年发展速度非常快，而播音主持理论的发展是相对滞后的。尽 管我们的教学有教材为依据，但老师们上课时也不应完全拘泥于教材的内容。特别是 在主持人的讲述和提问方面，老师也应当加强研究，补充到我们的教学当中。要鼓励

8、同学们结合当前的社会实际做积极的思考，这样，才能做到以社会主义核心价值观为 引领，将知识、能力和素质协调发展的德育目标具体化、显性化，彰显课程的育人功【大纲正文】第一章绪论【教学目的与要求】讲授播音主持的基本概念及播音和主持的相互关系，让学生全面了解中国（共产 党领导下的）播音主持事业的发展历史，并展望新时期播音主持发展的方向。【教学重点】中国播音主持事业的发展历史轨迹和发展方向。【课时安排】6学时理论讲述+2学时学生课堂实践【教学内容】一、播音主持概念的沿革（一）播音的概念播音是在电子媒体中进行的用有声语言传播信息的艺术创作活动。（主要是有稿 的二度创作）（二）主持的概念主持是在电子媒体节目

9、中出面或发声并掌控或引导节目进程的艺术创作活动。（主要是无稿件的一度创作，即使有稿也要背诵并用自己的语气语调演绎出来）（三）播音概念的外延1 .新闻播音2 .评论播音3 .通讯播音4 .小说散文等文学作品朗读5 .诗词歌赋的朗诵6 .电视纪录片解说和专题片配音（四）主持概念的外延1 .节目的引导和串联（开头、转折、结尾）2 .嘉宾访谈（提问、设问、反问、质问等）3 .脱口秀4 .大型娱乐节目的主持和副主持5 .专题类和服务类节目主持（体育类，财经类，法律类，气象节目和妇女节目，儿 童节目，老年节目等等）6 .现场报道7 .部分真人秀节目当中的假主持人（五）播音和主持的关系1 .都是在进行传播活

10、动2 .各有各的强项，但职称评定在一个系列中3 .播音不能涵盖主持，主持也不能取代播音4 .要做好主持工作，必须具备很强的播音能力二、播音主持事业发展历史概说1 .人民广播播音形成的基础2 .解放区播音的雏形期（抗日战争）3 .解放区播音的形成期（解放战争）4 .新中国成立后十七年的播音5 .十年动乱期间的播音6 .拨乱反正时期的播音主持7 .改革发展时期的播音主持8 .快速发展时期的播音主持9 .新世纪的播音主持10 .播音主持未来趋势展望【思考题、创作（论文）项目等】1 .播音的内涵和外延是什么？比较一下传统概念和我们定义的异同之处。2 .主持的内涵和外延是什么？比较一下传统概念和我们定义

11、的异同之处。3 .人民广播播音形成的基础是什么？4 .解放区播音的特点是什么？5 .新中国成立后第一次播音工作会议讨论了哪些问题？6 . 10年动乱给播音带来了哪些影响？7 .拨乱反正以后，播音主持事业取得了哪些重大成就？8 .如何认识播音主持的科学发展？第二章播音主持的基础理论【教学目的与要求】讲授播音主持的基础理论知识，让学生了解播音主持学说研究的对象、意义、内容、方法等。【教学重点】播音主持理论对于实践的指导意义。【课时安排】6学时理论讲述+2学时学生课堂实践【教学内容】一、播音主持学说研究的对象与意义1 .研究的对象.研究的意义二、播音主持学说的研究内容与研究方法.研究内容1 .研究方

12、法三、播音主持的性质1 .播音主持的创造性.播音主持的多质性2 .播音主持性质的主调四、播音主持的创作特征1 .创造和再造的双重性.创作手段的声像性2 .交流对象的虚拟性.吐字发音的规范性3 .感情表达的真实性.创作时间的紧迫性4 .创作范围的社会性.接收方式的个体性5 .创作活动的日常性.强烈鲜明的时代性五、播音主持的地位和作用.播音主持的地位1 .播音主持的作用六、播音主持创作的构成要素1 .创作主体.创作依据2 .受众七、播音主持的创作原则1 .坚持创造性原则.坚持正确的播音主持创作道路八、播音主持的创作方法.播音主持创作前的准备1 .播音主持创作中的表达九、播音主持的创作手段1 .有声

13、语言.副语言2 .掌控与引导技巧十、播音主持的创作分类1 .分类的意义和原则.分类的方法【思考题、创作（论文）项目等】.播音主持学说研究的对象和意义是什么？1 .播音主持学说研究的内容是什么？研究方法有哪些?2 .播音主持的性质是什么？3 .播音主持的创作特征是什么？4 .试论播音主持的地位和作用。5 .播音主持的构成要素有哪些？6 .播音主持的创作原则是什么？7 .播音主持的创作方法是什么？8 .播音主持的创作手段有哪些？9 .如何对播音主持创作进行分类？第三章播音主持的文体分类【教学目的与要求】教授学生全面掌握播音主持的要素和技巧，熟练运用有声语言和副语言进行播音 主持创作。讲授播音主持各

14、类文体的特点，让学生初步了解各类文体的创作方法。【教学重点】播音主持各类文体的创作异同【课时安排】6学时理论讲述+2学时学生课堂实践【教学内容】一、广播新闻（消息）播音（转述）1 .广播新闻播音的特点和优势. “用事实说话”和真实感2 . “用事实说话”和播音员的态度.历史新闻新鲜感二、通讯播音（描述）.通讯播音的语言特点1 .各类通讯播音的特征三、评论播音主持（评述）1 .直抒胸臆，态度鲜明.语气肯定，重音坚实2 .停连精恰，节奏稳健.多用实声，气息饱满3 .把握政策，分寸得当四、广播谈话节目主持（采访、评述与讲述）1 .主持人节目.广播谈话节目主持概况五、文艺类节目播音主持（音乐类，文学类

15、和综艺类）.文艺稿件形式多样，这里我们要研究的是串联词、解说词、评介稿的播音主持。常 见的有电影、戏剧、广播剧解说以及歌曲、音乐和戏曲介绍的播音主持。1 .文艺播音主持要求播音员、主持人的语言及情感表达要同音乐、歌曲、戏剧及影视 剧内容协调一致，使整个节目和谐统一。六、电视播音主持的形象.电视播音员、主持人形象概述1 .内在形象和外在形象的关系.内在形象的形成2 .外在形象的要求.外形修饰的重要性七、电视新闻播音主持. 口播新闻1 .新闻片配音.现场报道2 .新闻主持八、电视社教类、服务类节目主持1 .界定和分类.素质要求2 .艺术特点九、电视文艺节目，综艺类节目主持1 .电视文艺节目类型.串

16、接式文艺节目主持2 .专题文艺节目主持.转播现场主持3 .综艺节目主持十、电视纪录片解说1 .电视纪录片的特点.电视纪录片的声画要素及相互关系2 .电视纪录片解说备稿件的特点.电视纪录片解说再创作的心理特征3 .电视纪录片解说与其他元素的结合.电视纪录片解说的表达特性4 .电视纪录片解说的作用十一、电视广告播音1 .电视广告的类型.电视广告的声音特点与要求2 .广告播音的声音形象选择.广告播音的艺术创作十二、体育节目播音与解说.体育播音与解说的形式1 .体育解说的主要内容.体育解说的要求与方式2 .体育解说实践须知十三、文学作品朗读朗诵1 .朗诵艺术创作的基本功.朗诵艺术创作的内部技巧2 .朗

17、诵艺术创作的外部技巧.朗诵艺术创作的特殊技巧3 .各种文体的朗诵艺术创作十四、网络传播节目播音主持1 .网络主持人分类.网络主持人的基本特点2 .网络主持人发展趋势【思考题、创作（论文）项目等】.新闻播音的语言特点是什么？1 .通讯播音的分类和语言表达的特征有哪些？2 .评论播音主持的语言特点是什么？3 .谈话类节目主持人怎样才能驾驭好节目进程？4 .在文艺播音主持中，怎样理解“热情介绍者”的身份定位?5 .电视体育解说的内容是什么？6 .电视广告播音主持的特点是什么？7 .电视播音主持对主播的要求有哪些？8 .社教类节目主持的特点有哪些？9 .电视文艺节目的类型及对主持人的要求是什么？10 .电视纪录片的分类及其解说的语言特色有哪些？11 .媒体中的文学作品朗读朗诵该注意些什么？12 .网络传播节目和广播电视节目中的播音主持有何异同之处?