学校五班级暑假学习生活答案_学校五班级美术教学方案.docx

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1、学校五班级暑假学习生活答案_学校五班级美术教学方案 学校五班级美术教学方案 一教材分析 全册共有17课。从整体结构上看，注意学问的连续性。本册教材的各课内容彼此没有特别紧密的联系，和以往一样采纳并列式散点式而非单元式。因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及同学的实际状况做肯定的调整。同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系，如：线条系列的画人像；国画系列的动物的脸；颜色系列的颜色的色相，颜色的明度；泥塑系列的杯子的设计；版画系列的漏印版画唱起来跳起来；观赏系列的肖像艺术、飞天,老师在教学中应留意新旧学问的连接。 从学习领域上看，强调综合性。其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述

2、有专题观赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，综合探究 领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：美术中的比例学问中剪贴画相结合，体现了学科内的综合。再如：好玩的汉字是语文与书法的结合；美术中的比例学问是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的学问，体现了跨学科的总和。 从主题选择上看，突出多元化与趣味性。美术与自我主题，为1课，美术与. 主题有5课占总数29.4% ,美术与自然主题有2课占总数的11.8%，纯学科表现主题有5课肖像艺术、画人像、绘画中的透视现象、美术中的比例学问、颜色的色相，颜色的明度，体占总数的29.4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6课，占总数的

3、35.3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了美术与自我主题, 而纯学科表现主题比前几册有了强化, 体现了学问的基础性。同时注意传承民族传统文化，编排了飞天、好玩的汉字、偶戏；内页大开本介绍了雅典娜神庙，美术中的比例学问一课中重点观赏了哥特式建筑代表巴黎圣母院的比例之美，体现了教材的多元化。提线纸偶有人脸的器物光盘架的设计杯子的设计等课紧密联系同学的生活，体现了教材的趣味性。 二教学总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达

4、自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三同学状况分析 五班级一共6个班级，五班级同学对美术学习的爱好特别高，平常就有许多同学平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 四 教学措施 1、注意对同学造型表现的培育。在教学中，让同学初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

5、2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的.作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系 。 5、鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他 学科的联系与同学生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行

6、记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通。 五教学进度支配 第一周 肖像艺术 其次周 画人像 第三周 绘画中的透视现象 第四周 美术中的比例学问 第五周 偶戏 第六周 提线纸偶 第七周 动物的脸 第八周 好玩的汉字 第九周 飞天 第十周 颜色的色相 第十一周 颜色的明度 第十二周 人物与环境 第.周 光盘架的设计 第十四周 杯子的设计 第十五周 有人脸的器物 第十六周 唱起来跳起来 第十七周 电脑美术 第十八周 献出你的爱心 第十九周 小花铲