小学部编版三年级语文上册习作：我们眼中的缤纷世界.docx

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1、习作我们眼中的缤纷世界【教学目标】1 .把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具 体。2 .让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生 的事。3 .能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给 别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。【教学重点】把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。【教学难点】观察时注意事物的变化。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。【设计意图：谈话 导入，出示课题， 交代了本次习作学 习的内容。激发学 生学习的热情。】1 .（课件出示1）我们眼中的缤纷世界。2 .谈话导入：这段时

2、间我们观察了身边的不少事物，你 一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印 象最深的一种事物或一处场景写下来。（课件出示2） 一种事物或一处场景。二、仔细审题，明习作要求1 .（课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读 文题，你知道了什么要求？2 .这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围 是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）三、选择交流，了解要求。1 .小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究 交流。2 .小组派代表做汇报发言,教师按照学生发言的顺序就 某一方面进行小结。子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和 巧克力。蛋糕上还

3、插着一个心形的巧克力，上面写着“祝 你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了厂3 .教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非 常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事一一过生 日。二、观察图片，了解要求。1 .观察图片。（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说 自己看到的和想到的。（2）小组交流，互相提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示5）【设计意图：观察图 片，弄清图意，为续 编故事做铺垫。】课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起诿语 自己过生日的情募李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我卖了 一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了

4、九岁 生日，生日那天是我们全家人一起过的。”细心的徐 佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们 说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”2 .这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了 吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候, 要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以 把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢？ 请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。三、想象交流，补充内容。1 .小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整, 小组长整理小组同学的发言。2 .小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人 发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话 最生动有趣

5、，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。3 .师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也 要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说 出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和 动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要 修改的句子点明出来。）4 .教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了 同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。 同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图 上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故 事，你们想不想听？（课件出示6

6、）李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃墓底 上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。 我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭 上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕 了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学桁厂这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的里百丁 我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进 步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身 体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的 生日推向了高潮 H【设计意图：通过大 家续编故事，教师例 文的引领，明确续编 故事应该注意的问 题。学会围绕一个中 心去续编故事。】我们说着、笑着、吃着，

7、一个个都乐呵呵的，李晓 明的生日过得真是太开心了！（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候， 应注意几点：（课件出示7）第一，认真观察，把握中心。（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很 多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒 上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前， 我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基 本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开 头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合 情合理。（课件出示8）第二,联系生活，展开联柜厂（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续 写就

8、是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们 千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实 生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象, 对生活进行典型化和优选化。（课件出示9）第三，构思情节，大胆创新。（板书：构思情节，大胆创新）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓， 合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上， 展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时 人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折, 这样才能引人入胜。四、合作交流，修改内容。L现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次 修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小 组里讲一讲，大家一起给

9、他修改，并选出最好的一个故 事作为你们小组的代表作，开始吧。2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。五、学生写作，教师指导。1.学生那个动手写作。2.教师巡视指导。六、展示交流，评价提高。1 .指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最 吸引你？为什么？）。2 .给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇 完整的故事。七、课堂总结。这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生 动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课， 你们明白什么叫续编了吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。 咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。【板书设计】习作：续编故事认真观察，把握中心联系生活，展开联想

10、构思情节，大胆创新【课后反思】成功之处：引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片 的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯 地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意 思。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分 紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。四、怎样写好一种事物。1 .语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通 俗）（课件出示4）我们住在

11、乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了福 公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。|（用 简洁的语言介绍了草地的特点。）.抓住特征（板书：抓住特征）（课件出示5）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际（抓 住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。）.厘清顺序（板书：厘清顺序）（课件出示6）（1） |空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心犷 神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树

12、的枝干 正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路 两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了， 操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学 楼在阳光下特别显眼。（课件出示7）【设计意图：通过 片段的分析，明确 写作的方法，化抽 象为形象、可感、 具体。】（2） |时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万 寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花 在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现五、怎样写好一处场景。1 .阅读例文

13、（课件出示8）新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲 来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处 张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花 板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一 楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的 裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人 群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品厂2 .各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结 提示：（课件出示9）第一 -：交代场景发生的时间、康厂第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、 言行。第四：描述场景要注意点面结合、详略得，

14、第五：在描述中要表达出自己内心的感猫厂（板书：场景发生的时间地点氛围特点人物神态、 言行）六、学生动笔写作，教师巡视指导。1 .学生自由写作。2 .教师巡视指导。七、展示习作。1 .小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改 意见。2 .小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评 议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）【板书设计】习作我们眼中的缤纷世界描写事物:J语言简洁、准确、通俗【抓住特征厘清顺序描写场景：场景发生的时间地点氛围特点一人物神态、言行【课后反思】成功之处：习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也 一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，从观察

15、、描写、布局谋篇等几个方 面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，每 时每刻都会有新的发现。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到 好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回 想并感受他们新的发现，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛，可以说美是无处不在的。作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发 现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实 感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以， 用心去感染我们的

16、学生们吧，这是一条捷径。不足之处：内容的讲解过于繁多，对于三年级上册的学生来说，过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。习作我有一个想法【教学目标】1 .引导学生观察生活，发现问题。2 .能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。3 .培养学生热爱生活的情感。【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。1 .（课件出示2）课本上的两段资料。【设计意图：出示 话题资料，把学生 不知不觉地带到 习作中。】2 .学生自由阅读，说说自己的感悟。3 .教师小结，导入课题：生活中有

17、很多需要改进的问题。 如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法， 就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一 写自己的发现和想法。（课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法）二、围绕主题，交流讨论。1 .（课件出示3）隹活中有哪些现象和问题引起了祢丽 关注？你对这种现象有什么想（板书：玩手机影响与人交往开辟班级植物角）2 .小组学生自由交流。3 .全班交流，教师小结。三、阅读范文，打开思路。1.（课件出示4）我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总 想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们 不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。我就是其中的一个

18、。从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，|可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，爸爸妈【设计意图：出示妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。这一点我很清例文，总结习作的楚，我也想好好的练，可就是练不好。同院的贝贝与我同病内容，让学生有本相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都可依，自由习作打传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时下基础。】间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉1老调

19、子。电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息，白费了 150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎么办呢！当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你”|随即便是贝贝嘶哑的哭叫声这是我的亲身经历。家长们，我真心的希望你们能从我这件事中吸取教训，不要强迫自己的孩子干他们不感兴趣、不愿做的事吧！我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面

20、的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习，我相信，我们终将会成为国家各方面建设的有用之材。2.学生阅读交流。3.教师小结方法。（1）生活中的现象。（2）改进的建议。（板书：生活中的现象：望子成龙，课业负担重改进的建议：减负、主动学习）五、学生习作。1 .学生习作，教师巡回指导。2 .利用实物投影展评优秀习作。六、品读欣赏1 .小组内把全组同学的作文展示出 来，指出不足，共同修改。2 .学生修改自己的作文。【板书设计】习作：我有一个想法玩手机影响与人交往开辟班级植物角生活中的现象：望子成龙，课业负担重改进的建议：减负、主动学习【课后反思】成功之处：一、丰

21、富习作源泉，让学生敢写。课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题 目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界， 积累习作原料，树立敢写的信心。然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇 开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观 的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。二、注重作文的评价，让学生乐写。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文， 因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予 不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是

22、用了一个好 词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅 了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴 趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作 文水平，最终使学生成为作文的真正主人。不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培 养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以 保证小组学习能够有序、有效地进行。习作续写故事【教学目标】1 .引导学生观察图画，预测故事，

23、想象接下来会发生什么。2 .锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽 量做到续编的故事生动有趣。【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1 .说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一 说。2 .学生交流，教师小结，情景预设：【设计意图：谈话交 流自己过生日的事， 引入课题，使学生兴 趣盎然地进入教学情 景。】（课件出示2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了 大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩丽花 闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。 我对着烛光，双手合十，许下了 一个美好的愿更（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个天天 的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前1福 后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。 可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们 四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝 福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。 真是热闹，我的心里-阵阵的瓦沅-（课件出示4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖