2022省中专校 中职教育质量总结报告中等职业技术教育质量年度评估报告.docx

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1、2022*中等职业教育 质量年度报告*教育委员会2021年12月*奉贤中等专业学校举办“红色工匠”育人模式论坛1.2 在校体验学生各项测评合格率都保持较高水平。2021年，*中职学校学生文化课 合格率为93. 36%,专业技能合格率为94. 47%,相比上一年度都有进步，体质测 试合格率为86.61%,总体保持在较高水平。 2020 2021图1 2020-2021年*中职学生各项测试合格率毕业生对学校满意度持续提升。近五年来，*中职毕业生对学校满意度保持 在95%以上，2021年为97.06%。图2 2017-2021年*中职毕业生对学校的满意度专业教学满意度稳步提升。2021年，*中职学生

2、对理论学习、专业学习和 实习实训的满意度都在96%以上，相比2020年均有所提高，分别达到96.53%、 97. 14%和 97. 07%0图3 2017-2021年*中职学生对学校教学的满意度学生对校园安全与校园文化比较认可。2021年，*中职学生对校园文化与 社团活动、校园安全、校园生活的满意度都在95%以上。各中职学校共设立1700余 个学生社团，覆盖70%以上的学生。图4 2017-2021年*中职学生对学校生活的满意度1.3 就业创业总体就业率保持在较高水平。2021年，*中职学校毕业生28712人，就业（含升学）人数为28060人,就业率97.73%,总体保持稳定。就业（含升学）学

3、生中，升学19635人,占比70%；直接就业8425人,占比30%o升学比例（70%）II直接就业比例（30%）图5 2021年*中职学生就业（含升学）结构升学学生以进入高职高专院校为主。随着*现代职业教育体系逐步完善， 中高职贯通、中本贯通等试点的持续推进，学生发展渠道逐步拓宽。2021年， *中职学校升学的毕业生中，86. 14%进入专科就读；10.58%进入本科就读，相比直接就业毕业生的平均起薪与去年基本持平。2021年，*中职学校毕业生 的平均起薪为3835. 84元，与上一年度持平，其中60%以上的学生起薪范围在1数据来源：2021年*中等职业学校毕业生就业情况。就业单位对毕业生的职

4、业素养和技能较为满意。2021年，就业单位对*中 职学校毕业生的职业素养满意度为96. 13%,对*中职学校毕业生的职业技能满 意度为96. 38%,较去年略有提升。图8 2020-2021年*中职毕业生用人单位满意度创新创业教育取得新成效。2021年，*在中职学校新建6个*级“院校创 业指导站”，并对已有的16个指导站开展服务成效评估认定，其中*商贸旅游 学校和*信息技术学校被评为“A级院校创业指导站”；举办*中职学生创新创 业雏鹰训练营，覆盖56所中职学校、1万余名学生；开展*级教师专创、文创 教育教学专题培训班及双创教育高级研究班，培训了 200余名教师。在第七届中国国际“互联网+”大学

5、生创新创业大赛职教赛道（*赛区）中, 中职学校共有24个项目获得金奖，50个项目获得银奖，160个项目获得铜奖， 214个项目获得优胜奖，6个项目获专项奖，10所学校获优秀组织奖，84人次 教师获优秀指导教师奖，其中，8个项目入围全国总决赛，荣获1个金奖、 5个铜奖、2个入围奖。案例3创新创业，成就精彩人生*信息技术学校红舫文化红心向党匠心育人，让红色文创引领青年潮流项 目，在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得金奖。在*赛区选拔赛 中，该校获得职教赛道金奖4项、银奖5项、铜奖9项、优胜奖13项，1个项目获得最 佳带动就业奖，奖牌数位列全*第一名，学校荣获优秀组织奖。*第二轻工业

6、学校探索创新创业教育与专业的融合，开展基于美形、美食、美 术、美商“四美双创教育”，2021年，该校在第七届中国国际“互联网+”大学生创新 创业大赛（*赛区）职教赛道中职组比赛暨第二届*中职学生创新创业大赛中获金奖1 项、铜奖11项、优胜奖16项，以及优秀组织奖。沪东中华造船集团高级技工学校针对创新创业大赛，为每一个参赛项目团队配备了 由学校指导教师和大国工匠组成的团队，对商业计划书、路演PPT、路演稿等进行细致 研讨，该校在第七届中国国际“互联网+ ”大学生创新创业大赛（*赛区）职教赛道 中职组比赛中获得1项金奖、1项银奖、7项铜奖和3项优胜奖。1.4成长成才学生在职业技能大赛中表现良好。在

7、2021年全国职业院校技能大赛中，* 代表队在国赛赛项参与率、获奖率、金牌数等方面都有新的突破，赛项参与率达 95%,赛项获奖34项，获奖率达89.5%；共有74名选手获得奖项，其中11枚 金牌，获奖率达92. 5%,较上一届提升14.72%。* “星光计划”第九届职业院校 技能大赛共涉及信息技术、创意设计、电子信息等22个大类，覆盖全* 所有的中高职院校，共有66313名学生参与中职组初赛，其中1604名选手获得 奖项，17名中职教师获得“星光金牌指导教师”称号。案例4以赛促教、以赛促学，技能大赛表现优秀* *经济管理学校在全国职业院校技能大赛中获得6金4银2铜，金牌数和奖牌总数 均位列全*

8、中职校第一，全国第四。该校在第七届中国国际“互联网+大学生创新创业大赛科 赛区中，1个项目推荐报送至总决赛，2个项目获*赛区金奖，2个项目获银奖，9个项 目获铜奖，17个项目获优胜奖，学校连续2年获优秀组织奖。* *商业会计学校注重以赛促学、以赛促教，学生在各类大赛中表现优秀。在2021年 全国职业院校技能大赛中，该校获得电子商务赛项一等奖、网络安全赛项三等奖、沙盘 模拟企业经营赛项三等奖；在青少年创新思维的国际性赛事“DI全球赛高中组技术类挑 战”中，获团队挑战第一名、快速反应挑战第一名；在第十二届“挑战杯”*料大学生创 业计划竞赛获得金奖、铜奖。样*杨浦职业技术学校致力于打造“工匠摇篮”，

9、该校拥有完善的技能训练梯队，每年都从 新生中选拔技能大赛种子选手，培养的学生蝉联第44和45届世赛车身修理项目金牌， 在2021年全国职业院校技能大赛（中职组）车身修理赛项中，该校学生获全国一等奖。涌现出一批优秀毕业生。港湾学校优秀毕业生黄强中职学校坚持人才培养质量，在教育教学中融入 劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励学生走技能成才、技能报国之路，一大批优 秀毕业生发展良好，成为企业技术技能骨干。. .案例5职业生涯表现优秀，技能成才渠道拓宽* *港湾学校2000届优秀毕业生黄强，现为江苏省港口集团张家港港务集团港口装 卸机械司机。该生先后荣获全国十大“最美港口人”、全国交通技术能手、中国海员

10、建设 工会“金锚奖”、江苏省劳动模范、江苏工匠、全国劳动模范等多项荣誉，领衔的“黄强工作室”累计开展工艺革新和技术创新53项，为企业创效近千万元，荣获“江 苏省交通运输行业首席技师工作室”，2021年获得“全国优秀共产党员”称号。*航空服务学校优秀毕业生武佳杰2 .教学改革专业布局优化专业布局顶层设计。根据职业教育专业目录（2021年），对接 * “十四五”产业结构调整方向，在广泛征求行业、企业、院校意见的基础上， 综合考虑中职、高职、职业本科发展方向，研制*职业院校规划布局优化调整工 作方案。修订*中等职业学校专业设置管理实施细则（沪教委规（2021） 8号），引导中职学校主动对接*经济社会

11、发展特别是产业发展战略， 加强区域有需求、行业有地位、国内有影响的专业（群）建设。对接产业地图布局急需专业。对接“*产业地图”,的产业布局，加紧布局 人工智能、生物医药、集成电路、航空航天、汽车制造、船舶制造等战略性新兴产 业与先进制造业，以及家政、养老、护理、学前教育、酒店管理等民生事业领域和 现代服务业领域聚焦的重点产业和社会民生专业，增强职业教育对城*建设的支持力 和贡献度。案例6深化培养模式改革，打造品牌专业*科技管理学校制冷和空调设备运行与维护专业是*级示范性品牌专业，该专业注重“岗课赛 证”融通，依托制冷与空调开放实训中心、世界技能大赛*选手集训基地，培养出世界技能大赛制 冷与空调

12、赛项种子选手，制冷和空调系统安装维修工四级获证率达到100%。该专业积极服务社会， 举办良好操作项目国家级培训、制冷空调清洗新技术培训等，惠及350余人。*高级技工学校通过信息化建设，构建7S管理的现代实训空间，实现融入企业真实设备的 智能制造育人环境，形成了 “课程、教材、项目、基地、导师”五位一体的创新型人才培养模式。 数控技术应用专业被评为“小中等职业学校示范性品牌专业”，并获评*核教学成果奖一等奖。学 生在2021年* “星光计划”第九届职业院校技能大赛及全国职业院校技能大赛中获得一等奖5项、二等奖2项、三等奖7项；获2021年中国国际“互联网+”大学生创新 创业大赛金奖1项。*商业学

13、校各专业形成了各具特色的人才培养模式。会计、商务英语和美发与形象设计三个 国家示范校重点建设专业，已经成为*品牌专业，分别形成了 “工学结合双轨仿真”“三融合三阶段” “工学结合双证融通”的人才培养模式；中高职贯通会计专业形成了 “双核2注：参见网址 0目录前言1L学生发展21.1 德育工作21.2 在校体验51.3 就业创业71.4 成长成才102.教学改革132.1 专业布局132.2 校企合作142.3 教师队伍162.4 教学改革182.5 信息技术应用193政策保障213.1 坚持做好疫情防控213.2 推进职教体系建设213.3 提高经费使用效益233.4 完善质量保证体系244国

14、际合作274.1 合作项目“引进来” 27驱动、三线融合”的人才培养模式，中高职贯通国际商务专业形成了 “模拟运作、层层递进”人 才培养模式，中高职贯通酒店管理专业形成了 “实景嵌入、循环递进“人才培养模式。WORK-STUDY !COMBINATION AND DUAL CERTIFICATE INTEGRATION工结合双证融通WORK-STUDY COMBINATION AND DUAL TRACK SIMULATION工学结合双轨仿真THREE INTEGRATION AND THREE STAGES 三融合二阶段tt :学以HI/顶诣实习 教/十 入技能大赛第三学年2.第二学年2 .

15、*商业学校会计、商务英语、美发与形象设计三个*级品牌专业的人才培养模式中华职业学校影视动画专业以“起点高、标准高、技艺高、平台高、站位高、质量高”为建设 目标，依托*动漫行业协会、动漫专委会及今日动画、*美术电影制片厂等龙头企业，对接行业和企 业标准完善人才培养方案，实现“双向赋能”：学生在校企合作实战型项目中获得专业上的快速成 长；企业深度参与专业建设、课程教学工作，教学组织一体化使资源达到共享。2.2 校企合作校企合作有效性提升。2021年，*中职学校合作企业共计2533家，其中， 500强企业累计198家；企业提供的校内实践教学设备值近5000万元，与企业 共建教师实践基地300余个。合

16、作企业接收学生实习比例为74.53%,各中职学 校高度重视实习过程管理，与实习单位共同制订实习计划，选派经验丰富的实习 指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习，并通过系列制度建设保障实习 成效和学生权益。探索中国特色现代学徒制。2021年，林有32所学校试点现代学徒制，其中 糅海事大学附属职业技术学校、*杨浦职业技术学校、料信息技术学校、林电子工 业学校、科*建筑工程学校等5所学校被确立为教育部现代学徒制试点学校。现代学徒制试点专业数达50个，涉及加工制造、交通运输、轻 纺食品、旅游服务、商贸财经和文化艺术等领域。*建立了现代学徒制质量评价体 系，注重对培养过程的全方位监督和评价，并探索

17、在中高职贯通、五年一贯制专业 中开展现代学徒制和订单班。研制企业课程开发指引，开发出10门企业课程和10个企业课程实施案例。集团化办学成为重要办学模式。自2007年以来，*建立了 10个行业和 16个区域职教集团，已经覆盖全* 16个区和三类产业的绝大部分行业。2021 年，崇明职业教育集团、*旅游职业教育集团、*闵行职教集团（联盟）、*现 代护理职业教育集团、*现代农业职业教育集团获批第二批全国示范性职业教育集 团（联盟）培育单位3,目前已有10个全国示范性职教集团、案例7优化产教融合机制，提升校企合作有效性*建筑工程学校建筑装饰专业是教育部第三批现代学徒制试点专业，该专业通过校 行企“三主

18、体”育人机制，保障一体化招生招工方案实施，在实践中不断完善人才培养方 案，共同开发专业教学资源，注重学徒过程管理，完善教学质量监控运行机制，在招生 招工一体化、专业教学标准制定、教学资源开发、双导师队伍建设、学徒制管理制度与多 元评价标准建设等方面取得较好成效，顺利通过验收。*农业学校发挥*现代农业职教集团的科技和人才培养优势，与中国现代畜牧职教 集团开展资源共享合作，承办中国现代畜牧业职教集团宠物专业委员会年会，以及中国小 动物临床技能大赛第一届影像学全国技能大赛决赛，得到全国56个小动物兽 医师协会、39所高职院校的支持，大赛海选报名学校46所，共计1808人报名参赛。* 海事大学附属职业

19、技术学校与自贸区企业*隧道工程有限公司机械制造分公司签订校企合作协议，创建“职工学堂”校企合作新模式，双方共同组建协调指导机 构、共同设置专业课程、共同组建教学团队、共同开展教学实训、共同促进学生就业。 校企双方互聘导师，企业优秀管理者或技术人员、工匠走进学校给学生授课，同时学校 教师为企业员工培训，提高员工的素质。（教职成司函（2021）（教职成司函（2020）3注：参见关于公布第二批示范性职业教育集团（联盟）培育单位名单的通知25 号）。4注：参见关于公布第一批示范性职业教育集团（联盟）培育单位名单的通知33 号）。*海事大学附属职业技术学校与*酵道工程有限公司机械制造分公司共建职工学堂2

20、.3 教师队伍教师结构持续优化。2021年，*中职学校教职工总数为10962人，专任教 师7921人，生师比为12.2:1。专任教师中，硕士及以上学历专任教师占比 28. 04%,高级专业技术职务教师占比22.72%,相比上一年度都有提高。图8 2021年*中职学校硕士及以上专任教师占比专兼结合的高水平“双师”队伍基本形成。2021年，*中职学校专业教师 总数为4343人,“双师”素质专任专业教师总数为3105人,“双师比”为71. 5%,与上一年度持平，超过国家职业教育改革实施方案（国发（2019） 4 号）提出的“双师型教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专 业课教师总数超过一半

21、”的要求。中职学校共聘请1847名兼职教师，占专任教 师总数的23%,其中340余名教师具有技师及以上国家职业资格证书，160余名 教师具有行业、企业高级资格证书，形成了专兼结合的高水平“双师”队伍。教师培养培训和企业实践制度逐步完善。*共有国家级职业教育教师教学创 新团队7个、*职业教育技能大师工作室30个，“十四五”期间将遴选、 打造50个*级职业教育名师培育工作室。*每年开展新进教师规范化培训，中 职学校校长领航班，骨干教师培训，信息化素养、班主任、教师下企业实践等专 业（项目）培训，开展劳动教育、课程思政、创新创业等专题培训，每年举办中 职教师教学能力大赛、班主任基本功大赛。每年组织开

22、展特聘兼职教师推荐活动， 本年度资助836位特聘兼职教师（团队），其中个人452位、团队101个共 384位5。严格落实企业实践制度，本年度共有1356名专任教师参加企业实践， 实践总时间超过40000人日。案例8培养培训，打造高水平教师团队* *石化工业学校通过“外引内培”等多项举措优化教师队伍结构，现拥有国家级教学 创新团队1个，全国行业职业教育教学指导委员会教师数5名，省部级以上教学名 师5名，*级名师培育工作室2个，金山区领军人才后备1名，金山区“第八届明天导 师”工程学科导师1名，金山区骨干教师16名。* *大众工业学校注重教师科研能力提升，每年编印*大众职教拾萃收录教师文 章，本年

23、度共收录50篇；“大中小学思政课一体化建设背景下有效开展中职校思想政 治课教学的策略研究”成功获得*级一般课题立项；教学成果在嘉定区首届教学成果奖评 选中获特等奖1项，一等奖2项，二等奖2项。* *食品科技学校开展“青品”系列师资队伍提质活动，抓实“青品”校本培训，发 挥骨干示范引领作用，打造“匠心匠艺”优质课堂，教学团队在*科中职学校教师教学能力 比赛中获一、二等奖，教师获得教育部青年教师课题、中职“匠心匠艺” 优质课堂建设等研究项目。5注：参见在*教育委员会关于公布2021年*中等职业学校特聘兼职教师资助名单的通知（沪教委职 （2021） 15 号）o2.4教学改革开发专业教学标准。202

24、1年，糅中职学校共完成工业机器人等12个专业教学 标准的开发，完成第一批22个中高职贯通教育专业教学标准、407门专业课程标 准开发，研制中高职贯通数学、英语、信息技术3门公共基础课课程标准。落实1+X证书制度。2021年，*启动第四批1+X证书制度试点工作，共完 成357项试点申报审核；引导中职学校聚焦本*和长三角重点产业领域和亟需发展 领域开展试点工作:制定1+X证书考核成本核定的指导意见7,成立*职业院校 1+X证书制度试点专家委员会:促进1+X证书试点工作的规范管理。扎实推进 课程建设。2021年，*以*级课程标准开发、规划教材建设为 基础，优化*级在线开放课程立项、开放及共享机制，完

25、善*级在线开放课程平台 “教学测评研”功能，提升课程建设质量，课程上线总量达178门。探索基于虚 拟现实、增强现实等技术的体验式实训教学，鼓励教师团队对接职业标准和工作过 程，探索分工协作的模块化教学组织方式。加强教材建设与管理。2021年，严格落实国家要求，*中职学校在一年级 全部使用习近平新时代中国特色社会主义思想学生读书；*教委印发关于* 中等职业学校公共基础课程教材选用工作的通知（沪教委职（2021）34号），要求中职学校统一使用思想政治、语文和历史国家统编教材，确定数 学、英语、信息技术、艺术、体育与健康、物理（通用类）、化学（通用类）等 7门公共基础课程选用教材；研制*职业院校教材

26、管理实施细则，明确 *教育行政部门、院校主管部门以及院校相应职责。依托15个*级规划教材基 地，完成第一批20本左右*级规划教材编写工作，开展移动机器人等13个世赛项 目转化教材的编写工作，23种教材被认定为首批*职业教育与继续教育类精品 教材，39种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材。6注：参见*教育委员会关于推进1+X证书制度试点工作的通知（沪教委高（2021） 3号）。7注：参见*教育委员会关于做好本*院校1+X证书考核成本核定工作的指导意见（沪教委高 （2021） 7 号）。8注：参见*教育委员会关于公布*职业院校1+X证书制度试点专家委员会人员名单的通知(沪教委高(2021) 2

27、2号)。案例9完善开发机制，打造精品教材体系*医药学校紧贴产业、彰显医药教材特色，建成任务引领型教材33本、优秀*级校本教材12本，在*中职学校第五届校本教材展示交流评比活动中荣获“优秀组织 奖”，19名教师作为主编或编委参加全国医药中等职业教育药学类专业“十四五”规划教 材编写，医学基础被评为首批*职业教育与继续教育类精品教材。*料商贸旅游学校注重发挥精品教材的示范引领作用，该校主编的旅游地理（第二 版）中式点心制作计算机录入技术（第3版）入选“十三五”职业教育国家 规划教材书目，旅游地理被认定为首批*职业教育与继续教育类精品教材。此外，作 为*职业教育教材研究基地校，该校持续推进酒吧服务西

28、点制作两本*级规划教 材的开发编写工作。*青浦区职业学校严格教材选用与开发机制，成立了教材工作领导小组，加强党对 教材工作的绝对领导，制定了教材管理办法。学校严格选用教育部指定教材；自选 教材的选用由专业教研组把关，经教学处审核，报主管教学校长审批通过后，由专 门的教材管理人员通过严格的采购程序进行采购。2.5信息技术应用优化职业教育信息化基础环境。2021年，*继续推进“一网三中心两平台” （*教育城域网、*教育数据中心、*教育资源中心、*教育认证中心、*大规 模智慧学习平台、*教育综合管理决策平台）建设，推进*中职信息化应用特色 学校、*教育信息化应用标杆培育校创建工作，并通过数字学校、示

29、范性虚拟仿 真实训室、“互联网+职业教育”管理服务平台、数字教学资源共建共享机制建设 等，持续优化职业教育信息化基础环境。推进示范性虚拟仿真实训室建设。2021年，料继续推进15个*级示范性虚 拟仿真实训基地建设，引导中职学校探索信息技术与实训教学的深度融合，实现实 训教学流程再造，江南造船集团职业技术学校、土工业技术学校、科信息技术学校、 *城*建设工程学校（*园林学校）、*石化工业学校等5所学校获批教育部职 业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。推动信息技术融入教育教学改革。*每年举办“*中等职业学校教师教学能 力大赛”，注重信息技术在解决教学问题中的应用，创新教学思维和方式方法，系统优化

30、教学过程，推动教学质量提升。以*级示范性培训项目为引领， 采用线上与线下培训相结合的模式，开展教师信息技术应用能力培训。依托易班 平台组织课程订阅及学习指导，继续开发中职网络课程，促进优质课程资源的共享 和辐射，促进中职学生开展基于网络环境的自主学习。案例10开发数字资源，提高信息化教学水平*信息技术学校智能制造虚拟仿真实训基地以制造业智能化生产为蓝图，对标智能 制造行业管理标准与规范，通过以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、VR/AR等一 系列先进技术的应用，打造国内一流的智能制造学科虚拟仿真网络实训新模式；联合多 个企业、学校，搭建实践教育共同体，打造国内一流的智能制造产品生命周期

31、模块课程； 突破智能制造紧缺人才培养场景搭建成本难题，实现产教融合，共管共营，创新孵化基地 运营新模式，获批教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。*科工业技术学校通过“学校主导、企业协同、多方参与”的建设方式，打造“课程体系 完备、装备设施先进、师资队伍精良、教学管理精细、服务模式创新”的5G+智能制造 （航天领域）虚拟仿真实训基地，探索“互联网+” “智能+”虚拟仿真实训教育新形 态，获批教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。*行政管理学校会计事务、大数据与会计专业充分考虑新兴技术发展带给财务在信 息化、自动化和智能化等方面进行的变革，调研了技术变革带来行业转型和人才培养的新

32、 需求，在教学中构建企业信息化典型业务场景，以会计岗位核心工作任务作为主要内容， 锻炼学生对企业常见的票业财税等业务的技能习得能力，使学生成为高素质、 懂业务、会财务、精操作的技术技能型会计人才。3政策保障3.1 坚持做好疫情防控持续加强职业学校的疫情防控工作。2021年，*继续督促各中职学校根据 疫情防控文件要求，落实“一校一策”疫情防控方案，全面做好中职学校寒假留 校生、内职班学生等信息排查工作，加强学校校园管理及健康宣教等各项开学准备 工作，保障广大中职师生员工的生命安全和身体健康。案例11落实各项防疫措施，实现疫情防控常态化*现代流通学校加强疫情期间心理辅导，构建了 “以学生为中心，以

33、学校为主导， 以家庭为辅助，以社会为协助” “线上和线下相结合”的学生心理危机干预系统。本年 度，该校结合疫情期间的特殊情况，共组织开展5场专题心理培训、3场成长性心理团 辅活动，开展以“润心慧心、阳光成长”为主题的心理健康教育活动月系列活动，并获 得“2021年度科学校心理健康活动月优秀组织奖”。*鸿文国际职业高级中学完善抗疫档案管理制度，按照“主动对接、靠前服务” 的工作要求，到各年级、各班蹲点指导，并向各部门公开征集战“疫”档案资料，建立 33项档案工作制度，形成档案工作制度汇集，为全校做好疫情防控档案管理工作提供 重要依据和遵循。*第二轻工业学校是浦东新区1217岁学生疫苗接种点，该校

34、疫情防控工作小 组根据*教委系列工作提示、浦东新区教育局防控办系列工作提示等文件精神， 按照“应种尽种、能种尽种”等原则，顺利完成1624名学生在校接种工作。3.2 推进职教体系建设保持中等职业教育办学规模。最新统计数据显示:2020年，*共有中职学 校89所，其中：职业高中23所，普通中等专业学校50所，技工学校6所， 成人中专学校10所。全日制在校生10.48万人，相比2019年增加0. 48万人; 招生总数3.96万人，普通高中招生5. 97万人，职普比为4:6,符合“保持高中 阶段教育职普比大体相当”的要求。完善产教融合体制机制。2021年，*教委等5部门印发*深化4.2 优质资源“走

35、出去” 284.3 国际大赛“搭平台” 295服务贡献315.1 服务国家重大战略315.2 服务人民城*建设325.3 服务行业转型升级346面临挑战356.1 推动高质量发展，要求优化类型定位356.2 提升职教适应性，要求完善体系结构356.3 建设技能型社会，要求强化保障体系359数据来源：2020年中国教育统计年鉴。产教融合协同育人行动计划（2021-2025年）（沪教委高（2021） 64号），对支 撑*国家级产教融合型城*建设，建成政策供给及时有力、协作机制高效通畅、校企合作 活力迸发的协同育人体系做出整体部署，包括形成国内产教融合协同育人的示范高地、 打造国内外协同育人优质资源

36、的汇聚中心、建设国内有影响力的协同育人创新平台等。 林持续完善产教融合企业认证制度，已建设116个梆*产教融合型企业，成立多家产 教融合联盟机构。推进高水平优质中职学校建设。2021年，*推进*信息技术学校、*材料 工程学校、*杨浦职业技术学校、*商贸旅游学校、*建筑工程学校、江南造 船集团职业技术学校、*信息管理学校、*贸易学校、*商业会计学校、*工程 技术管理学校、科音乐学院附属中等音乐专科学校、*第二工业大学附属浦东振华 职业技术学校、*新闻出版职业技术学校等13所优质校建设，并组织开展优质校 建设的跟踪检查与过程监测。探索新型（五年一贯制）职业院校建设。2021年，*教委会同*人社局、

37、 *发改委、*财政局、*国资、*编办共同研制关于做好新型高等职业学校建设与管 理的指导意见，进一步规范新型高职建设，促进新型高职发展。目前，*南湖职 业技术学院已于4月正式揭牌，*建设管理职业技术学院等5 所学校已于9月完成首批专业设置申报及评审。扩大中高贯通、五年一贯制等专业试点。2021年，*对接产业经济升级需 要，进一步完善贯通培养机制，稳步扩大贯通培养规模，新增31个中高职贯通 2 5个中本贯通L 6个五年一贯制12专业试点。建成第一批30个左右中高、中 本贯通高水平专业，形成100个贯通专业建设的典型案例。落实职业培训职责。*严格落实关于开展本*职业院校育训结合激励计划的 指导意见，

38、依托96个职业教育开放实训中心，广泛开展先进制造业、现代服务 业为主的职业技能培训，打造了一批覆盖重点专业领域的“工匠之师”。1。注：参见*教育委员会关于2021年增设5个专业点开展中等职业教育一应用本科专业贯通培养模式 工作的批复。11注：参见*教育委员会关于2021年增设5个专业点开展中等职业教育一应用本科专业贯通培养 模式工作的批复（沪教委职（2021） 7号）。12注：参见*教育委员会关于2021年增设6个专业点开展职业教育五年一贯制人才培养模式的批复(沪教委职(2021) 8号)。依托设立在职业院校中的职业技能鉴定站，开展模具工、钳工等各类职业技能鉴 定。进一步推动本*职业院校服务产

39、业工人队伍建设，加强职业教育和职业培训供 给，服务产业工人培训需求，为产业工人队伍建设提供重要支撑。组织职业体验活动。自2014年起，*在全国率先举办职业体验日活动， 并将参与职业体验作为中小学生社会实践的重要部分，纳入学生评价之中。8年 来，每年设计近400个体验项目，职业院校参与率90%,逾100万人次中小学生 参与体验。2021年职业体验活动以线上、线下相结合的方式开展、共62所中 职学校提供66个线上职业体验项目和271个线下职业体验项目，全*近6万人次 学生参与体验。首次将线上职业体验活动面向德宏、普洱、新疆喀什等*对口支援地 区辐射，进一步扩大了*职业体验项目的影响力。案例12整合

40、学校特色资源，创新职业体验活动*工程技术管理学校以花博会为契机，与*东篱园林绿化公司共同进行活动方案设 计、论证、组织准备和实施，举办了 “乘花博东风，寻崇明记忆”暨*中小学生职业体 验夏令营活动，带领学生们体验花博会布展工作中的园艺师职业，参与体验活动的学生累 计3000多人次。*群益职业技术学校依托闵行职教集团、沪喀职教联盟和民族文化教育传承基地， 开设旗袍盘扣、香囊、金包制作等讲座课程，开设3门线上体验课程，举办72场线下体验活动，接待1700多人。其中，“声控彩灯制作”获得了*职业体验日优秀课程奖，“火星研学夏令营”获得最佳项目设计一等奖，学校获得了优秀组织奖。*曹杨职业技术学校对普陀

41、区职业生涯教育的现状、学校及学生愿望和职业教 育能提供的资源等情况进行了综合调研，制定了普陀区中小学生“职业学堂”职业体 验课程设立标准，在此基础上开发出了 5门针对性强的体验课程。3.3 提高经费使用效益中等职业教育经费投入保持增长。2020年，*中职学校生均一般公共预算 教育经费62184. 53元，比上年60507. 94元增长2.77%。生均一般公共预算教 育事业费支出达到37337. 85元，比上年34682. 39元增长7.66%。生均一般公共13注：参见*教育委员会关于开展2021年*学生职业体验日活动的通知(沪教委职(2021)11 号）。预算公用经费支出达到11504. 66

42、元，比上年10489. 13元增长9. 68姆。图9 2017-2020年*中职生均一般公共预算教育经费情况（元）完善行业中职学校专项经费管理机制。2021年，*教委制定*优质中 职学校培育项目专项经费管理办法（沪教委职（2021） 14号），对行业所属 优质中职培育学校经费使用和管理进行宏观指导，以提高经费使用效益。同时， 严格落实行业中等职业学校内涵建设经费管理办法（沪教委职（2020）2号），内涵经费根据学校办学水平、专业发展水平、教学改革实践、师生发展 水平、过程评价结果、学校特色以及财务管理状况等七方面要素，对学校发展进行 全面考量，进行奖补性质的支持性投入，引导、支持行业办职业教育

43、。3.4 完善质量保证体系加强党建引领。2021年，*各中职学校在习近平新时代中国特色社会主义 思想指导下，以党的十九大和历次全会精神为指引，不忘初心、牢记使命，深入 开展“党史”学习教育活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模 范作用，加强理论武装，夯实组织基础，深化作风建设，提升工作效率。14数据来源：2020年全国教育经费执行情况统计公告。案例13同创共建，提升党建工作水平*公用事业学校成立党史学习教育领导小组、工作小组，制定工作方案，落实党委 中心组学习要求，组织专题学习，班子成员均撰写学习体会或学习计划，学校各党支部， 共开展各类学习交流分享会近30次，支部书记、党员上党

44、课10余次，并全部按 时完成专题组织生活会的召开。通过扎实的党建基础工作，该校有2个支部及5位个人 荣获了 “交通先锋”等荣誉称号。*曹杨职业技术学校完善关于落实全面从严治党要求促进学校教育更好发展工作 方案，加强党总支对学校的全面领导，进一步健全“四责协同”机制，构建了 “支部建在专 业部”的建设途径与策略，更好地发挥党组织教育管理监督党员的作用，全面推进从严治 党工作落实。*环境学校按照*科绿化和*容管理局系统“对标行动达标、示范党支部创建三 年行动计划”的要求，通过创评，学校西校区党支部、教学第一党支部成功创建局系统示 范党支部，其余4个党支部均成功创建局系统达标党支部，3名党员被授予

45、“*绿化和*容管理局优秀共产党员”，1名党员被授予“*绿化和*容管理局优秀党 务工作者”，教学第一党支部被*建设交通工作党委授予“绿化*容先锋党组 织建设示范点”的称号。持续完善质量保障机制。2021年，林出台2021年申报中高、中本专业指导目录，指导各院校依照教育部印发职业教育专业目录（2021年）优化专业设置与建设工作，开展中职学校物流服务与管理等7个专业质量监测，着力提升教育教学质量。加强职业学校教学诊断与改进，开展6所中职学校抽查复核工作，推动建立常态化人才培养质量自主保证机制。创新质量年报制度。2021年，全*有在校生的69所普通全日制中职学校全部完成质量年度报告编制工作，覆盖率10

46、0%;全* 16个区级教育行政部门都编制了质量年度报告，覆盖率100虬*级、区级、校级年报分别在各自官方网站面向社会发布，覆盖率100虬*教委将中职质量年报制度作为提升中等职业教育质量的重要举措，每 年发布专项通知明确相关要求，并强化过程管理，具有制度创新意义：实施第三方团队全程指导制度，*教科院职业技术教育研究所对年报编制工作进行全流程指导，包括开发质量年报上报系统、动员与指导全*中职学校、制定年报编写指南、编写*级年报等;实施“三级审核”制度，为确保数据采集准确性，在数据填报系统中 为每个学校发放数据采集员、审核员、校领导三个账号，采集员负责填报数据， 审核员负责审核数据，校长进行最终核准

47、；实施“责任声明”制度，为确保学校年报准确性，*要求“学校年度 质量报告须经学校法定代表人签字并加盖公章”，以落实年度质量报告内容真实 性主体责任；实施“*、区、校三级公示制度，一是落实教育部要求在网站设置专 栏, 面向社会公布*级年报；二是要求各区教育行政部门在区教育局网页上设置专栏公示 区级中职年报；三是要求各校在学校官方网站上设置专栏公示本校中职年报。4国际合作4.1 合作项目“引进来”开展中外合作办学。*中职学校历来重视国际合作，依托国际化大都*的区位 优势，与近30个国家（或地区）建立了职业教育合作关系，同澳大利亚、德国、 加拿大等职业院校开展了多个中外合作办学项目。虽然受到疫情影响，但中职学 校依然通过在线交流的方式开展合作办学。开发国际水平专业教学标准。自2012年起，*教委启动开发国际专业 教学标准任务，截至目前共开发完成汽车运用与维修、护理、制药技术等近100 个专业的国际水平专业教