教科版小学三年级上册科学教学计划.docx

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1、教科版小学三年级上册科学教学计划教科版小学三年级上册科学教学计划教科版小学三年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物 体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合 的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记 录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。植物单元解读：这是学生

2、学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进 小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇, 是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理 基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们 在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些 动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植 物发展为对动物的观察研究。材料单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生 提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生

3、活，并加强学以致用的培养。7、加强优生和学困生的联系，互相帮助。8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观 察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完 成对生物生命周期的初步认识。七.进度本册共计28课，原则上一周两课，教师可根据自己教学的实际和生活的实际 进行相应的调整，如将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学 等，大体进度如下表：第4页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验 计划）1第一单元第一课和第二课第一单元第三课和第四课第一单元第五课和第六 课第一单元第七课和单元总结第二单元第一课和第二课第二

4、单元第三课和第四 课第二单元第五课和第六课第二单元第七课和单元总结机动期中学业水平检测 11第三单元第一课和第二课212第三单元第三课和第四课313第三单元第五课 和第六课414第三单元第七课和单元总结515第四单元第一课和第二课616第四 单元第三课和第四课717第四单元第五课和第六课8910181920第四单元第七课和单元总结机动期末学业水平检测小学科学三年级下 册实验教学计划第5页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验 计划）一、学情分析:1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们 对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈

5、的求知欲望和学 习行为。2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所 了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常 常不能自觉作好课前准备。3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一 定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面， 而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5、受传统观念的 影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。6、本年级共1个班，有10人。二、 教材分析：本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展 都是建立在已有认识、探究所获得的事实

6、和逻辑思维加工的基础之上。同时希望 学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力 是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题 的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单 对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释 的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用 于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验； 运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆

7、的质疑，是科学态度的重要标志， 也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚 开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加 强和培养的。三、实验教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在 日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养 成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获 得科学第6页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验 计划）知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地 看问

8、题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察 实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学 习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢 于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代 科技的发展。四、实验落实措施：1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜想，对一个

9、问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4 .注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计 图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指 导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察 认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运 用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体 会学习科学的价值。五、具体实验安排：周次

10、实验内容演示分组实验器材1观察植物的种子J种子、白纸、放大镜第7 页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）1播种1植物根的生长1研究根的作用J小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透 明塑料杯、吸水纸等J种植在玻璃杯里的四季豆J试管、水、食用油、一颗有根 有叶的小植物刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光 合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四 周的凤仙花、记录单。生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件、芹菜、红墨水、 玻璃杯教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镜子、一 张白纸。2出土后幼苗的变化J2植

11、物茎的作用3研究花变果实的过程3观察凤 仙花的果实3我们收获了种子4蚕卵里孵出了新生命4从卵里出来的小生命4 观察蚕的外形和行为5蚕还会长成什么样5观察蚕蛹5观察蚕茧和蚕丝6观察蚕 蛾的形态特征和行为6蚕蛾是什么7观察其他动物的生命周期7不同的生命周期J J J J J一个凤仙花的果实，镜子、一张白纸。J一株硕果累累的凤仙花，一 张大白纸J蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。J放大镜，直尺，天平;学生自己饲 养的蚕J放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕J蚕蛹，放大镜J蚕蛹，放大 镜J蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。J蚕蛾J蚕蛾有关动物生长发育过程的图 片、资料和课件。有关动物生长发育过程的图片、资料和课

12、件。7我们的一生。 岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴 儿、幼儿园或，小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像 资料。J J4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水） 体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20110） （2） 8比较水的 冷热8观察温度计9测量水的温度4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热 水J瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110）,水温测量记 录表V J观察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫 升纯净水（或自来水）、水温计1支、食盐。9冰的观察10水在什么

13、温度时结 冰10观察冰的融化烧杯一只（内盛小半杯冰块）度计4支，冰融化J时温度记 录表（参考书P50）,冰融化时周围空气第8页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）温度记录表，10加快冰的融化J可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每 组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。11水珠的形成与冰有关吗3只大 小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯J装冰块）。J浅碟子1只、半 碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。大的透 明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。12水到哪里去了 12加热能加快水蒸发吗13空气中的水13水的各种形态J J浅碟子

14、1只、半碟清水、记号笔1支, 水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录J表，玻璃杯1只，冰块1杯，食 盐J云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料14水的三态循 环M我们知道的磁铁J各种各样的磁铁磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回 形针、铁钉、铝片、铜导线、玻J璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品 （材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学 生的学习用品，小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁J小钢珠、大条 形磁铁、回形针，没有标识的磁铁J小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的 磁铁磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的J无标识的磁铁，其他

15、形状 的没有标识的磁铁。4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁J铁，两个杯子 （或其他支撑物），薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。J指南针J 强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针14磁铁能吸引什么 物体15磁铁什么地方的磁力大15磁铁两极的研究15磁极与方向16磁极是怎么 样相互作用的16磁力的大小会变化吗16指南针16做一个指南针教科版小学科学三年级（下册）全册教案第9页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验 计划）第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同； 种

16、子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已 有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出 来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】：观察各种植物的种子。【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗 的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、 白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】： 一、听听说说1

17、、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的 呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证学生说出 的答案。4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的 一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2、生： 在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。第10页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计戈IJ）5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种

18、子开始它们新的生命的。三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸 上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色 等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师： 关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜 色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里

19、面有什么，再掰开种子看一看。11、生：继续观察 植物的种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不 相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培 方法。准备播种所需要的材料和工具。【作业布置】家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】：1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子、内部：胚根、胚芽2、种植我们的植物第11页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）【教学目标】：过程与

20、方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察 种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法； 根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教 学过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙 花。怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。3、生：阅读P4

21、页中的“播种方 法”。4、师：指一名学生说说播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 2、生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1 10行内容。4、生：阅读P5页顺数1 10行内容。5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙 花生长变化情况。三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工 作。要随第12页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周

22、要测量一次凤仙花的植株高度、观 察凤仙花叶的形状和数量。2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。3、师：期末，每个学 生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时 间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。【板书设计】2.种植我们的植记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征 的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和

23、不同，学习根据物理 性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法 的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的， 是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一 定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、 观察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们 体验科学课程的学习特点，弓I导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰 的科学知识和技能。三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决

24、问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己 日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获 得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学 地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验 中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建 立解释模型，以验证自己的假设。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。【教学反思】3、我们先看到了根第13页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（

25、含教学计划、实验计划）【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物 的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象 提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实 验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意 识。【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。【教学难点】：根吸收水分的实验。【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

26、【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们 要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生：思考后回答。3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看 看能发现什么？2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？ 4、 生；汇报自己的发现。5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们

27、发现种子萌发先长根，再长茎 和叶；植第14页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、（研究活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究 植物根的作用。4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下： 参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试 管中

28、。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察 试管中的水量有什么变化。7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分 和矿物质。【作业布置】：家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装 置，并注意观察实验装置里水量的变化。【板书设计】：3.我们先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分【教学反 思】：4、种子变成了幼苗第15页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）【教学目标】：科学概念：植物的绿

29、叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分 布有利于接受更多的阳光。过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、 寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从 事研究科学的愿望。【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征， 研究植物叶的作用。【教学难点】：研究植物叶的作用。【教学准备】（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植 物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生 长四周的凤仙花、记录单。【教学过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、

30、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交 流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2、生：以小组为单位互相交流。活动指导：1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里 坚持进行观察。2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）3、师：指导学生 观察实物凤仙花。4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。二、我们的思考第16页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？ 植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品

31、加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作 用？2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？ 2、生：讨论后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。5、师：板书： 阳光二氧化碳+水一氧气+养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物 制造养料和氧气。【作业布置】：家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想 植物的光合作用。【板书设计】：4.种子变成

32、了幼苗阳光二氧化碳+水一氧气+养料【教学反思】：5、茎越长越高第17页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不 同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图 分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植 物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学准

33、备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周 前凤仙花生长记录单。【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质, 绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过 程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪 些变化。2、师：（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察 记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙 花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上 画）。学生画好后，教师讲述柱状统

34、计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常 用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周 的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植 物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？ 将你的想法记录下来。2、师：（活动指导）引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作 用的问题。第18页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）引领学生想办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过 程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（

35、运输水分和养 料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。3、生：观看植物光合作用的课件。4、师：教师总结本节课的学习内容。三、提醒学生注意1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。【作业布置】：家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。【板书设计】：5 .茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论【教学反 思】：6、开花了，结果了第19页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）【教学目标】科学概念：在植物生

36、长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果； 花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实 中有种子。过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息； 通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实, 镜子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。2、师

37、：凤仙花开花和结果有什 么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生 长现象。2、生：学生分小组交流。3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的 习惯。整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画 板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。三、研究花变果实 的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。第20页共79页教科版小学科学三年级

38、（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镒子细心地从外到内撕下花的个 部分。提醒学生注意：使用镜子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下 来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙 花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较 观察。3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子

39、） 4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。5、师：教师总结。【作 业布置】：继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。【板书设计】：6 .开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。果实里面有 种子。【教学反思】：7、我们的大丰收第21页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子； 绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生 中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳 光、土壤、适宜的水分和温

40、度。过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观 察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资 源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主 要生长阶段的凤仙花照片。（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。【教学 过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人

41、都有很多收获。今天，整理我们 观察获得的信息，开个成果展示会吧。2、生：赞成。二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？ 2、生：（对 着自己的观察记录表）汇报。3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株 植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以 延续并壮大的原因。）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线 图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

42、5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、 珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、本册教学重点：1 .培养学生的科学兴趣和思维方法。2 .通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科 学探究能力，3 .培养小学生的科学素养。五、本册教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对 于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知能力认 知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难 点

43、。六、学生情况分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形 成，更无从谈起学习科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次， 更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学 生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一 系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。七、具体措施：1 .钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识 课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好 每一节课。第22页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）3、师：指导

44、学生填写书上P17页上的表格。4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、 结果。5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳 光、土壤、适宜的水分和温度等条件。7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价， 经历了这样的种植活动,对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。【作业布置】：家庭作业：阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。了 解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。【板书设计】：7.我们的大丰收植物都有自己的生

45、命周期绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度【教学反思】：第二单元动物的生命周期第23页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）教材修改个人意见：北方的老师在教学这一单元的时候，可以用黄粉虫 代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长，而且北方没有桑叶，即使有柞树 蚕但造价也很高，很不适合我们的教学，黄粉虫既经济又好购买，而且黄粉虫的 一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这就是黄粉虫的生命周期。并且能够 让学生经历养黄粉虫的过程，黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程；了解黄粉 虫的生长、发育、繁殖

46、和死亡的过程。我已经实验一年了，如果哪位老师感兴趣 也可以试一试。1、蚕卵里孵出的新生命教学目标科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。过程 与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。2、观察、描述 和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。情感 态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。教学重点观察蚕卵及了解饲养、观察和记

47、录的方法。教学难点观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。教学准备分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、葛笋叶以及介绍养蚕方 法的图片第24页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实 验计划）或课件。教学过程一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？ 它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿 命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很 像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经 12天变成淡红、浅褐，再经34天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生 观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（2）仔细观 察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能 是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵 壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以