小学劳动教育教学工作总结(10篇).docx

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1、小学劳动教育教学工作总结1本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学 改革为突破口，以实践育人为基本途径，-坚持有计划、有组织、有 目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在 素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技 能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。 总结如下：一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二 十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能 的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要 教学任务。我校重视劳动教

2、育，把劳动教育作为德育工作的重要内容, 紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将 通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识 劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长 能积极主动配合各项校内外教育活动。二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教 学的实效性，引导学生学以致用。组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目(2)在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机 制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生 的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，

3、最终走向成功。追 求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激 动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合 作意识。(3)在实践操作中体验成功的快乐让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。要求教 师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努 力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在 劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需 求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。总结 一学期的工作，我们始终坚持学习与实践相结合的原则，对师生进行 了劳动教育，因此，效果很好。在今后的工作中，学校将

4、继续强化师 生劳动意识，用劳动创造幸福。小学劳动教育教学工作总结5劳动实践是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新 精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增 智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功 能。目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社 会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合, 是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就 一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面推进新课 程与劳动实践相结合的教育体系。我校将过去一学年此项工作的具体 实施状况总结如下：一、成立领导小组、夯实责

5、任学年初我校成立了劳技实践工作领导小组，在上年的经验基础上 编排、完善了实践课程，并落实实践活动的组织和相关理论教育，领 导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。二、科学制定了劳技教学计划，并有效实施我们根据综合实践课的要求，由总务主任、教导主任结合学校的 教学计划安排，制定切实可行的多种种植技术，把培训任务分到各组, 从土地整理到栽植、施肥、浇水、锄草、打药、采摘等知识，再到结 合书本知识进行劳技培训，都有计划、有措施、有经验总结的整套方 案。通过这些活动的有效组织，不但学学生了解了栽种流程，而且帮 助其学会观察、学会撰写体会和日记，既受到劳动教育，又学得了一 门实用技术，还培

6、养了其动手动脑探索精神。三、开展了勤工俭学活动我们让学生自己动手，培训劳动习惯，形成技能，同时按劳分配 进行勤工俭学。四、收获和成果。1、劳动技术教育同时也为学校带来了一定的经济效益。学我们 利用所得资金改善了办学条件，为师生订购了现代化教学设施、奖励 品学兼优学生，为部分特贫困学生解决生活费。2、进一步提升了我校办学内涵（1）锻炼了师生的劳动实践能力。（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的不 良观念。（3）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，大自然的课堂， 使学生各种能力得到发展，各种实践得心应手。（5）丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果，更觉 生活快乐。总的来说

7、一学年来我校依托劳技基地建设，实现了教书育人与勤工俭学效益的双丰收。今后我们将巩固已有特色，在已有基地的基础 上大力创发展勤工俭学的新路子，与时俱进，开创出山区农村劳技教 育的一片新天地。小学劳动教育教学工作总结6在学校领导的正确指导下，三年级上册劳动课顺利地开展，既有 课本知识的学习，又有实践劳动的安排，在开展劳动的过程中，既有 收获，也还存在一些不足之处，现将一学期来的情况总结如下：一、思想方面：对学生进行劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德，使学生 认识到劳动的光荣，树立劳动思想，自觉地积极参与到劳动的有关活 动中去。二、实践方面：1、组织学生学习劳动课本中的有关知识，在学习书本知识的

8、同 时，让学生运用书本中的有关知识，参与到家务劳动的实际中，将理 论知识转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。2、组织学生到室外参加实践劳动，如：大扫除、清洗教室卫生、 到操场、老人会除草、每天打扫教室卫生、每天打扫卫生区卫生。使 学生掌握使用扫把、锄头、镰刀等简单的劳动功具。三、存在问题： 由于学生的劳动意识差，加上部分同学不热爱劳动，使劳动课中 所学的知识不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，许多书 本中的知识在我们的家庭中无法运用。上述存在的种种问题说明，我在教学实践还存在不少问题，这有 待于在今后的工作中努力向他人学习，以提高自己的教育教学水平, 使学生的劳动技能技巧得到提高

9、。小学劳动教育教学工作总结7一个学期的劳动与技术教学工作即将结束，三年级的学生也能掌 握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。在开展劳动的过程中, 同学们取得了较大的收获，但也表现出一些不足之处，现对本学期的 劳动与技术教学小结如下：一、思想方面对学生进行劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德，使学生 认识到劳动的光荣，树立劳动思想，自觉地积极参与到劳动的有关活 动中去。二、积极开展劳动活动，激发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动 情感托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的 兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学 生学习积极性的催化剂。小学生最初参加劳动实践

10、时，劳动兴趣带有 暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动 活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我 将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好地结合起来，稳定学生 的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。同时，在劳动的过程中让 不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳 动都充满了期待。三、尽自己所能让学生在实践中发展本学期我让本班学生积极地投入实践劳动，将他们有限的知识转 化为能力，他们也十分乐于运用所学知识，从而培养主动、乐观、创 新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的 养成都有极大的帮助。1、组织学生学习劳动课

11、本中的有关知识，在学习书本知识的同 时，让学生运用书本中的有关知识，参与到家务劳动的实际中，将理 论知识转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。2、实践中体验成功的快乐，现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是 很多。我尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身 的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐, 激发学生内在的学习需求，使他们在劳动过程中总是能保持浓厚的学 习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。3、织学生到室外参加实践劳动，如：大扫除，清理班级卫生， 到小菜园拔草，天天打扫教室、卫生区等。使学生能够

12、正确使用扫把、墩布、抹 布等简单的劳动工具。4、实践中体现团队精神在劳动实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且 不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中 建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同 学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交 往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终 走向成功。四、从实际出发，灵活处理教材根据劳动与技术教材特点，在教学中，我有意识地进行了一些整 合，找出课与课之间，学科与学科之间相通的地方，根据本班学生情 况，进行了一些迁移、整合，促进各学科之间的学习，便于提高学生 的动手能

13、力。比如我们三年级学生课外活动要组织踢健子比赛，我让学生自己动手亲自去做健子，并适时开展比赛，这样既提高了学生活动的效率, 又使学生体验到动手的乐趣，还加强了学科之间的相互联系，效果非 常好。五、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。 在自己做完了本部分的劳动任务后，学生知道要先把自己的劳动任务 检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会让我去评 分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检 查。六、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但 是个别学生会钻点小空子，不愿参与。故我们制定了一个劳动评价制 度：对劳动积极的，将记录在成长册中；对

14、劳动不愿参与的，给予批 评，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳 动热情很高涨。存在问题：由于个别学生的劳动意识差，加上有些同学不热爱劳动，使劳动 课中所学的知识不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，许 多书本中的知识在我们的家庭中无法运用。上述存在的问题说明，我在教学实践中还存在一些问题，这有待 于在今后的工作中努力向他人学习，以提高自己的教育教学水平。我 坚信：只要我们教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无 数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败，学生的劳动技能技 巧会不断得到提高。小学劳动教

15、育教学工作总结8劳动教育是小学教育的一个重要组成部分是贯彻落实社会主义 教育方针的重要内容是进行素质教育研究的重要课题。我校采取一系 列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。一、思想认识到位要使我校的基础教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视 劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。二、成立专门的领导班子要切实抓好劳动教育必须有一套具体分管劳动教育教学的组织。 我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教 育领导小组。三、保证经费的投入劳动教育教学必须重视劳动实践为改善劳动教育教学的条件为 鼓励教师热心劳动教育教学我们在教育经费十分拮据的情况下统筹 安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入

16、。四、提高质量抓师资建设一支有较高素质的劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质 量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校挑 选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课。1、加强对青年教师的培养我们的做法一是开展拜师学艺活动二 是评选校级青年教师劳动优质课。2、制定劳动课课堂教学评价方案。为使劳动课教师规范地上 好劳动课也使学校领导准确评价劳动课我们根据教育学的基本原理 根据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法 制定了劳动课课堂教学评价方案。实践证明该评价方案使教 师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。3、组织培训和外出学习。我们有计划地组织劳动课骨干教师

17、到 外地听课学习。五、专题研究促使劳动教育教学健康发展。我们以劳动课教学大纲为指针方法上采用试点引路总结经验全 面推广的做法几年来我们先后进行了以下专题的研究1、自理劳动、家务劳动基地利用家长学校向家长和学生宣传劳 动教育的重要性用家校联系卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。2、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联系建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。 标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能 和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极 探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时 代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。

18、贯彻兴趣 贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。 课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学 习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际 操作，促进学生劳动技能的形成。三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通 渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主 题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参 与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体 验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为 健康的思想、品格，外显为

19、良好的行为和自觉习惯。1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范 围。2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、3、课堂教学的研究为提高课堂教学效果我们重点进行劳动课课 堂教学的研究。教师们共同探讨劳动课的教学目标课堂教学结构、教师发挥主导 作用的几个环节。根据劳动课以学生劳动实践为主体以训练劳动技能 为主线的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课 三大类型。技能新授课的教学目标为模仿和初步学会技能练习课的教 学目标为学会技能迁移课的教学目标为熟练。劳动课的课堂教学结构 为激发兴趣操作示范学生

20、实践课堂小结作业布置五个环节。教师在劳 动课中要重视入门指导巡视指导小结指导作业指导这四个发挥主导 作用的环节。国家教委新的劳动课教学大纲颁布后我们在课堂教学中 加强技能训练的基础上、重点研究培养学生的创造性思维和树立质量 观念目前正在进一步研究和探索。小学劳动教育教学工作总结9一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不 懈的精神从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教 学质量，促进学生全面发展，现将本学期劳技教学工作总结如下：我能够自觉遵守劳动技术教育中心和所在学校的各项规章制度, 在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,深入学习实践科学发 展观，模范遵守中小学教

21、师职业道德规范，做到依法执教。热爱教育, 热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待 学生。尊重学生，认真与学生交流实践操作经验。在工作中，能做到 谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣 誉，严格遵守所到学校的作息时间，树立良好的劳动技术教育中心教 师形象。坚持高尚情，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。在业务上，本人从不以 自己老教师自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻 研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论 水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教 学中去

22、，以提高课堂的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过 程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我更是感受到了学 无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课 堂的效率，我与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。我针对学生年龄小，动手能力相对较弱的特点，我在讲解中做到 细而精，让全体学生都能听懂，在动作示范中，力求清晰、明了、让 全体形式呢感都能看明白，课上通过展示教师的样品，启发学生的求 知欲望，有了制作的欲望，那么学生就会时刻注意教师的讲解与示范, 收到了事半功倍的效果。在画框制作一环节，由于学生年龄小，我在 指导学生动手制作的同时，深入学生中间，解决实际问题，与

23、学生共 同来完成画框的制作。学生看到教师的关心与帮助，更有了制作的信 心，都尽心尽力完成自己的画框制作，制作的质量也相对完美。在设 计画稿一环节，我充分发挥学生美术的空间，将美术与劳技结合起来, 让学生享受美、欣赏美、创造美，在审定画稿时，学生的创作与教师 的样稿相结合，最终让学生自己选定自己的画稿，教师对学生自己创 作较好的作品给予鼓励与表扬。劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径，其目的 是提高学生的劳动技能、创新能力，能使学生用一种发展的眼光去进 行劳动创造。根据这个学科的特点，结合学生的实际情况、学生的发 展特点，所以本学期我所设计的课程样品内容丰富多样。在课上，我 不仅讲授一

24、些劳技基本知识和基本技能，而且还让学生进行对作品的 想象发挥创造，学生通过自己的观察、悟性，创造出了一个个活灵活 现的劳技作品。学生的作品精巧别致，设计想象丰富，大胆创新，适 合现代儿童新潮流。尤其是评价与交流上学生积极、向上的步态充分 体现了 21世纪新学生、新风貌。学生在自己选择的主题下，自由发挥，这样的教学模式是其他任 何学科都无法比拟的。学生在劳动技术课中不仅掌握知识，发展智力, 培养能力，更重要是通过劳动受到美的熏陶，陶冶情操，净化心灵, 让学生感受到了劳动价值美和创造之美，培养提高了学生感受美、欣 赏美和创造美的能力。孩子们的眼光是发展的,动手能力是创新的，想象是大胆的，劳技 课为

25、孩子们精彩的劳动技能提供了展示的舞台，愿每个孩子都能在这 个舞台上留下最美好的瞬间。在以后的教学工作中，一是激发学生学习兴趣，让他们体验到学 习的快乐。二是认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 三是关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步;四是不断 反思自己的课堂教学，查找不足，研讨改进方法，使课堂教学进一步 完善。五是发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进劳 动技术教育教学工作更上一层楼。小学劳动教育教学工作总结10劳动与技术的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不 够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在教学过程中，如何根据 小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课

26、的实践活动，是我在本学期 研究的一个重要课题之一。一、组织学生进行学科制作竞赛，激发学生兴趣培养积极的动手实践时，兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素 的影响。他们比较感兴趣的是整个活动，并不是劳动的具体内容。因 此在组织动手实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集 体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的制作 兴趣，有助于提高学生的自觉性。由于条件和内容的不同，集体活动 的形式也要有所不同。二、让学生在实践中发展皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆 形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。” 本学科是以一门实践性、综合性很强的学

27、科。只有让学生积极的投入 实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动与技术学科是一门思想性、实践性很强的课程。技能的掌握、 自理能力的提高都是在实践中实现的。在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-实 践操作。学生的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生 开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可 以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分 重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培 养创新意识最基本的要素。(1)在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力

28、士多德指出：“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创 新就必须会想象，因此，在实践操作过程中充分利用学生已有生活经 验和对动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学 生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和 发展学生创新意识的必要手段。（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只 限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性 的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的 制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上 的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教

29、学占较大的 比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。（3）在实践操作中强化合作意识。在实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制， 激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个 性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学 生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为 操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意 识。在劳动与技术学科教学中，我总是将学生分为几组，最后, 评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心 理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成， 使学生

30、不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作 品属于自己，也属于集体。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自 身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快 乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的 学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。创新是知识经济的源头，”是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教 育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。 但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、 技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和 思维力，在此基础上培养学生

31、的创造意识。总结一学期的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造 潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创 造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常 开不败。地点、人员、效果四落实。3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活 动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、 洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈 到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育 的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的 作用，给孩子积极参与并实践劳

32、动技能提供更广阔的空间与平台，让 其感受劳动的快乐与光荣。四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活 动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注 意教育形势的趣、活、实。小学劳动教育教学工作总结2紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾 一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当 然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点 什么以促进今后教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小 小总结吧。小学劳技课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受

33、到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心 以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高 教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、 探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽 管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进 行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了 不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生 在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然 后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，

34、作出正确的判断。要真正 让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生 按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中 学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。二、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的 参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬 背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中 发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得 很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多

35、种 感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察, 就会获得新的科学理念。四、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质 疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问 题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的 问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程 中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及 参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己 的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。小学劳动教育

36、教学工作总结3劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生”会动手、能设计、爱劳动。”使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学 期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：1、转变教学观念，实施学科创新教学课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代 学,教给知识重结论、轻过程,缺乏教学创新能力的培养过程的方式。 让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加 强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探 索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际 问题的成功体验。2、

37、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机 制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学 中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会 加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计 一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要 注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成 功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生 动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求 十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好 后，我们又布

38、置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、 评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力在我们提倡“让课堂充满生命的活力”的时候，就意味着要学生能 主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我 们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就 班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会, 创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自 由，教师在努力为学生创造“自由”的同时，应正确把握教学的流向, 给学生以恰当的规范4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力教育心理

39、学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激 发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以 正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问 或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应 善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的 创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生, 充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明, 教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切 的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即 使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积

40、极评价，使 学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的 学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力, 真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强 大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的 创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状， 评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在 课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他 们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望， 也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得“跳 一跳“摘到果子的成功和喜悦。

41、经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学 生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一 种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这 样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。小学劳动教育教学工作总结4为全面落实素质教育，我们十分重视学校的劳动工作，在教育教学工作当中，重视学校劳动方面的工作。因此，我校本学期的劳动工作取得了令人较为满意的工作业绩。现就工作情况总结如下：一、劳动基地的建设与巩固方面我们充分利用学校现有的劳动基地，加强对学生进行劳动观念和 爱惜劳动成果的教育，并通过劳动活动，继续加强对学生劳动观点的 培养，使学生形成良好的劳动习惯。二、加

42、强了学生保护校园环境的劳动工作春季学期是一个美丽的季节，全校师生共同维护校园环境卫生, 让学生通过用自己的双手创造良好的生活空间，增强学生的劳动环保 意识。三、让学生在实践中发展劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自 理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动 课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径一实践 操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生 开展丰富的课外活动。(1)在实践操作中丰富想象力。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动 课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的 思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，培养学生和发展创