学案植物生长调节剂的应用.docx

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1、植物生长调节剂的应用【学习目标】1 .概述植物生长调节剂在生产上的应用。2 .探讨怎样正确使用植物生长调节剂。【核心素养】1 .生命观念：比较区分植物激素和植物生长调节剂的区别及联系。2 .社会责任：如何科学理性评述实施植物生长调节剂，搜集一些植物生长调节剂的使用 说明书，以了解有关信息。【学习过程】一、植物生长调节剂的类型和作用1 .概念：由人工合成,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质,称为植物生长调节 剂。2 .优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等。3 .类型（1）一类分子结构和生理效应与植物激素类似。（2） 一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应。4.作用（1

2、）提高作物产量、改善产品品质等。能延长或终止种子、芽及块茎的休眠。调节花的雌雄比例。促进或阻止开花。诱导或控制果实脱落。控制植株高度、形状等。（2）能减轻人工劳动。二、植物生长调节剂的施用1.注意事项（1）选择恰当的植物生长调节剂。（2）要综合考虑施用目的、效果和毒性,调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。（3）对某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和 一、单项选择题1 .在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A.赤霉素和生长素B.脱落酸和细胞分裂素C.赤霉素和脱落酸D.生长素和乙烯答案：A解析：选A。赤霉素和生长素都具有促进细胞纵向伸长的作用。脱落酸

3、抑制细胞分裂，而 细胞分裂素促进细胞分裂，乙烯促进果实成熟。2 .芦苇是我国重要的造纸原料，但多数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。如果 想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某一植物生长调节剂处理生长期的芦苇，这一调节剂 应该是（）A.乙烯利B.赤霉素C.青鲜素D.脱落酸答案：B解析：选B。赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果 实发育。在农业生产中，用一定浓度的赤霉素溶液处理处于生长期的芦苇，可使芦苇的纤维长 度增加。3 .夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除其休眠。导致 马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是（）A.脱落酸和赤霉素B

4、.脱落酸和细胞分裂素C.生长素和细胞分裂素D.乙烯和赤霉素答案：A解析：选A。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，使植物体处于休眠状态，而赤霉素能促进萌 发，打破种子的休眠状态。4 .用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作 用效果正好相反的植物激素是（）A.乙烯利B.赤霉素C. 2, 4-DD.脱落酸答案：B解析：选B。乙烯利和2, 4-D是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，A、C不 符合题意；赤霉素和脱落酸属于植物激素，赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，脱落 酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，B符合题意，D不符合题意。5 .下列关于植物激素及

5、植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（）A.用2, 4-D溶液一定可以除去小麦田间的双子叶杂草B.使用一定浓度的膨大剂，会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟C.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康D.用高浓度2, 4-D处理插条，可促进插条生根答案：B解析：选B。用较高浓度的2, 4-D溶液才可以除去小麦田间的双子叶杂草，低浓度的不 一定能除去，A错误；使用一定浓度的膨大剂，会使水果长势加快，个头变大，加快水果成熟， B正确；水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂可能会引起人体代谢异常，进而损害人体健康, C错误；2, 4-D是生长素类似物，低浓度可以促进植物生根，高浓度可以抑制植

6、物生根，D错 误。6 .下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说 法，不正确的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B.找准枝条的上下端，防止颠倒C.所用每个枝条都应留34个芽D.此探究活动中不存在对照实验答案：D解析：选D。预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的浓度范围，避免浪费；由于生 长素的极性运输只能从形态学上端到形态学下端，若颠倒上下端，会影响实验结果；本实验的 对照，是通过设置不同浓度生长素类似物的实验组进行的。7 .某学生开展了 “NAA溶液对草莓发育的影响”的研究，实验结果如图所示，图中箭头 所指的是草莓的瘦果，瘦果内

7、包含着种子。根据有关信息可知NAA溶液（）A.导致了多倍体草莓的产生B.在本实验中帮助草莓完成了受粉C.主要起到了驱虫的作用D.作用类似于草莓种子发育时产生的生长素答案：D解析：选Do受粉后，种子才能形成。发育中的种子可以产生生长素，促进果实的发育。 分析题图，未经受粉但喷洒了一定浓度的NAA溶液后草莓果实表现出发育现象，由此可推知 NAA的作用类似于草莓种子发育时产生的生长素，D正确。8 .研究小组探究了蔡乙酸（NAA）对某果树杆插枝条生根的影响，结果如图。下列相关 叙述正确的是（）A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L

8、NAA处理插条D. 400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案：D解析：选D.分析题干信息可知，自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率, A项错误；图中当NAA浓度大于300mg/L时，对插条生根率起抑制作用，B项错误；生产上 应优选200mg/LNAA处理插条，这时的生根率最高，平均生根数也比较高，C项错误；图中 NAA浓度为400 mg/L时，平均生根数高于NAA浓度为0 mg/L时的对照组，说明该浓度的 NAA具有增加生根数的效应，D项正确。二、不定项选择题9.农业生产中，利用生长素的作用原理可进行疏花疏果。下列各项应用中与其原理最为 相似的是（）A.用一定浓度的生长素类似

9、物喷洒植株，可以达到保蕾保铃的目的B. 一定浓度的生长素类似物可抑制杆插的枝条生根C. 一定浓度的生长素类似物可促进瓜类单性结实，产生无子果实D.用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草答案：BD解析：选BD。生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长、促进发芽、防止落花 落果；高浓度时则抑制生长、抑制发芽、疏花疏果。题干中的抑制生根、疏花疏果和D项中的 作为除草剂都利用了高浓度抑制生长这一特性。10 .下表为用不同浓度的2, 4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。 下列叙述错误的是（）项目对照组（未做处理）经2, 4-D溶液处理的实验 组平均结果率（）2

10、7100100100100平均株产量（kg）0.160.730.920.910.72平均单果重（g）186247277273243A.该实验结果表明2, 4-D能促进果实的发育B.该实验结果表明2, 4-D能促进果实的成熟C.不同浓度的2, 4-D对同种植物的结实情况影响不同D.实验组与对照组均需提供适宜生长的温度答案：B解析：选B.分析表中数据可知，2, 4-D可以促进果实的发育，且浓度不同影响程度不 同；实验结果不能说明2, 4-D能促进果实成熟。11 .某实验小组为了探究外源赤霉素对青花果生长素含量的影响，用不同浓度的赤霉素处 理青花果的花芽分化期和现蕾期，测定其生长素的相对含量如下图。

11、据此判断，下列叙述不正 确的是（）A.外源赤霉素可能影响青花果细胞中基因的表达B.现蕾期高浓度的赤霉素对生长素的抑制效果较明显C.赤霉素对花芽分化期生长素的抑制效果显著大于现蕾期D.对生长素的抑制效果与赤霉素的浓度和植物的生长期无关答案：CD12 .某研究小组利用已切去尖端的同种植物的胚根和胚芽进行了一系列的实验探究，并根据实验数据绘制了下图曲线:根据实验，下列有关分析正确的是（A.该实验的自变量是生长素溶液的浓度和植物的不同器官B.该实验还可证明生长素对胚芽和胚根生长都具有两重性C.该实验没有设置对照，据此得出的结论都是不可靠的D.生长素浓度为lOmoi/L时，胚芽比胚根生长快，胚根比胚芽敏

12、感答案：AD解析：选AD。由曲线图可知，该实验的自变量是生长素溶液的浓度和植物的不同器官, A正确；由于缺少空白对照组，所以不能证明生长素对胚根、胚芽具有两重性，B错误；本实 验的自变量是生长素溶液浓度和植物的不同器官，因变量是胚芽和胚根生长的量，虽然没有设 置专门的对照组，但各浓度组之间形成相互对照，并不是没有对照，C错误；由图可以看出, 胚根与胚芽相比，胚根对生长素更敏感，D正确。三、非选择题13 .香蕉是一种热带水果，成熟的果实不易保鲜、不耐贮藏。因此香蕉一般在未成熟时采 摘，此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小。随放置时间的延长，淀粉逐渐转变成还原糖，果肉逐 渐变软、甜度增加，果实逐渐成熟。

13、（1）检测香蕉中的还原糖可用 试剂，观察此实验结果中 可以推测香蕉的成熟程度。（2）下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中，呼吸速率和乙烯（C2H4）含量的变化。植物激素（如乙烯）是植物生命活动中起作用的微量高效的有机物。采摘后的香蕉，其细胞呼吸速率在第 天达到最大。（3）根据上图推测，乙烯通过 促进香蕉果实的成熟。（4）有人要验证上述推测，利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：将采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第 天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组 o检测两组香蕉的,如果实验组,则支持上述推 测。答案：（1）斐林砖红色的深浅（2）调节89（3）促进果实的细胞呼吸（4）7不做处理CO

14、2释放量C02释放高峰推迟或不出现解析：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，水浴加热条件下，形成砖红色沉淀。（2）植物激 素是在植物的生命活动中起调节作用的微量有机物。由图中曲线可知，采摘后的香蕉细胞在第 89天时CO2释放量迅速增加，故说明呼吸速率在第89天达到最大。（3）根据题图推测, 乙烯通过促进果实的细胞呼吸来促进香蕉果实的成熟。（4）实验探究乙烯通过促进果实的细胞 呼吸促进香蕉果实的成熟，香蕉在采摘后的第7天之前乙烯含量几乎为0,故应在采摘后7天 前用乙烯抑制剂熏蒸处理，对照组应不做处理；检测两组香蕉的CO2释放量，如果实验组的 CO2释放高峰推迟或不出现，则支持题干所述推测。14 .光

15、合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实 验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下。实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂溶液、蒸储水、 尺、天平等。（1）实验步骤：（请补充完善）第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。第二步：对甲、丙两组喷洒;对乙、丁两组（对照组）喷洒O第三步：将四组番茄放置于 的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的,待成熟后计算每组坐果数、称量并计算单果重量的平均值。（2）实验结果：如下表所示。植物生长状况、产量记录表名称平均株高（cm）坐果

16、数（个）叶色平均单果重（g）甲组220.228.2深绿172.5乙组206.626.4绿156丙组222.827.6深绿170丁组218.825.8绿152.5（3）根据所学知识回答下列问题：该实验中，因变量有 个。据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（填 物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。若实验过程中使用的光合促进剂浓度为。，则当光合促进剂的浓度小于。时，番茄产量 （填会”“不会”或“不一定”）降低。答案：（1）第二步：适量的适宜浓度的光合促进剂溶液等量的蒸播水第三步：相同且适宜平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）（3）4叶绿素不一定15 .

17、乙烯利作为一种植物生长调节剂，在农业生产中常用作植物激素乙烯的替代品使用。 研究发现，在黄瓜幼苗1心1叶期施用一定浓度的乙烯利可增加雌花的产生，提高坐果率，增 加产量。某研究小组为探究乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度进行了相关实验，实验处理及结果 记录如下表。实验组别1组2组3组4组乙烯利浓度（mg/kg）0150300450雌花数（个琳）6. 57. 5112坐果率（）73859663请分析回答下列问题：（1）植物激素乙烯的主要生理作用是 O（2）根据上述实验结果可知，乙烯利促进黄瓜增产的作用具有的 的特点。（3）有同学认为，仅凭上述实验结果不能确定乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度是 300mg/k

18、g,原因是。（4）为进一步确定促进黄瓜增产的乙烯利最适浓度，小李同学在上述预实验的基础上， 设计了下列方案，请补充完善。选取生长良好,的1心1叶黄瓜幼苗50株，均分为5组并编号为A、B C、D、Eo配置浓度分别为 的乙烯利溶液。取第二步配置的乙烯利溶液各150 mL,分别均匀喷洒到A、B、C、D、E组幼苗上，o实验结论:的一组使用的乙烯利浓度为促进黄瓜增产的乙烯利最 适浓度。答案：（1）促进果实成熟（2）两重性（3）乙烯利浓度梯度过大，根据上述实验结果只能确定促进黄瓜增产的乙烯利浓度范围 在150450 mg/kg之间（4）生长状况一致200 mg/kg、250 mg/kg、300 mg/kg

19、 350 mg/kg 400 mg/kg将各组幼苗置于相同且适宜条件下培养观察并记录各组幼苗雌花数量和坐果率，计算平均值雌花数量和坐果率最高解析：（1）植物激素乙烯的主要生理作用是促进果实成熟。（2）根据实验结果可知，乙烯 利浓度在低于450 mg/kg时，促进黄瓜增产，而在浓度为450 mg/kg时与对照组相比，抑制黄 瓜增产，因此乙烯利在促进黄瓜增产的作用具有两重性的特点。（3）分析表中数据可知，表中 设计的乙烯利的浓度梯度过大，根据上述实验结果只能确定促进黄瓜增产的乙烯利浓度范围在 150450 mg/kg之间，不能确定最适浓度为300 mg/kg。(4)根据表中数据分析可知，促进黄 瓜

20、增产的乙烯利浓度范围在150450 mg/kg之间，为进一步确定促进黄瓜增产的乙烯利最适 浓度，在上述预实验的基础上，将乙烯利的浓度梯度进一步细化，梯度细化为50,然后在150 450 mg/kg之间设计梯度浓度进行实验，实验中自变量仍然是乙烯利的不同浓度，因变量为雌 花数量和坐果率，其他均为无关变量，无关变量保持相同且适宜。实验设计遵循单一变量和对 照性实验的原则，实验步骤如下：选取生长良好，生长状况一致的1心1叶黄瓜幼苗50株，均分为5组并编号为A、B、C、 D、 Eo配置浓度分别为 20() mg/kg、250 mg/kg 300 mg/kg 350 mg/kg 40() mg/kg 的

21、乙烯禾U溶 液。取第二步配置的乙烯利溶液各150mL,分别均匀喷洒到A、B、C、D、E组幼苗上，将 各组幼苗置于相同且适宜条件下培养。观察并记录各组幼苗雌花数量和坐果率，计算平均值。实验结论：分析比较各组的实验结果，其中雌花数量和坐果率最高的一组使用的乙烯利浓 度为促进黄瓜增产的乙烯利最适浓度。气候条件等，都会影响施用效果。2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的生长素能促进杆插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中, 托插枝条生根情况不同。(2)常用方法浸泡法：所给生长素溶液的浓度较低时。沾蘸法：所给生长素溶液的浓度较高时。(3)变量分析自变量：生长素类似物的浓度大

22、小。无关变量：实验中，除自变量外的其他可控制因素都可以成为无关变量，如处理时间、 光照、温度等。3.尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质液体。当溶液pH3. 5时，比较稳定。(2)乙烯利的作用对水果具有催熟作用。进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。【正误判断】(1)植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素一定类似()(2)赤霉素能诱导大麦种子在不发芽的情况下产生a-淀粉酶()(3)膨大素会使果实加快吸水个头变大，促进体积增大()(4)植物生长调节剂能促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落()(5)植物激素乙烯利对水果有催熟作用()答案：(1)x(2) x4(3) x【核心知识突破】知

23、识点一植物生长调节剂【深化拓展】1.植物激素与植物生长调节剂的比较2.植物激素、植物生长调节剂和生长素类似物的图解比较别项目植物激素植物生长调节剂来源植物一定部位产生人工化学合成生理作用对植物生长发育进行调节作用后去向被相应的酶分解失活残留在植物体内继续发挥作用作用效果短暂，只发挥一次作用持久稳定实例乙烯、生长素、细胞分裂素、赤 霉素和脱落酸乙烯利、生长素类似物、青鲜素、 膨大素来自植物体本身/是人工合成的与生长素有类似生理效应的物质（西以赢汇长人是人工合成的调节植物生长发育的化学物质【发展素养】1 .试分析植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定的原因。（科学思维）提示：原因是在植物体内没有

24、分解植物生长调节剂的酶。2 .催熟的水果会导致儿童“性早熟”吗？（科学思维）提示：不会。儿童性早熟是受性激素调节的，而无论是乙烯还是乙烯利都不能在人体内表 现出类似性激素的作用，也不能参与性激素的合成。【典题通关】1 .下列有关植物生长调节剂的叙述，不正确的是（）A. NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽C.生长素类似物可控制植株高度、形状等D.膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟答案：A2.研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和（或）2, 4-D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。下列说法错误的是

25、（）A.喷施赤霉素和2, 4-D能延缓柑橘果实的成熟和脱落B.赤霉素比2, 4-D更能抑制柑橘内源脱落酸的合成C.赤霉素和2, 4-D都能抑制柑橘内源脱落酸的合成D.赤霉素、2, 4-D与脱落酸对柑橘脱落的作用相反答案：B知识点二探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度【深化拓展】1 .实验操作流程2 .有关生长素类调节剂促进插条生根的几个关键点（1）施用生长素类似物促进插条生根时，需要温度一致、所用的植物材料条件相同、设 置重复组（即每组不能少于3个枝条）。（2）用浸泡法时，最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。（3）凡是带芽或叶的插条，其杆插成活率都比不带芽或叶的插条成活率高，但芽和叶并

26、非越多越好。留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。【发展素养】1 .在进行实验前，要进行预实验，其目的是什么？（科学探究）提示：通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。2 .生长素类似物的功能是促进杆插枝条生根，与其促进生长的功能相同吗？（科学思维） 提示：不同。促进杆插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。【典题通关】1 .某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方 案过程中，下列哪一项可以不考虑（）A.蒸储水处理作为对照B.配

27、制一系列浓度梯度C.严格控制无关变量D.进行预实验，确定实验浓度范围答案：A解析：选A。用蒸储水处理杆插枝条的对照组，可以知道某一浓度是促进还是抑制，但不 是必需的，所以可以不考虑蒸储水处理作为对照，A符合题意；由于要探究最适浓度，所以要 配制一系列浓度梯度，以确定最适浓度范围，B不符合题意；该实验的自变量是生长素类似物 的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量，C不符合题意； 实验前要做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，确定实验浓度范围，减少实验误差，D 不符合题意。2 .实验证明2, 4-D对杨树杆插枝条生根的影响情况如图所示。某研究性学习小组为了验 证不同

28、浓度2, 4-D溶液对该植物生根的影响，以确定其促进生根的最适浓度，按照下表设置 了浓度梯度。下列相关叙述正确的是（）组另IJABc2, 4-D 浓度(mol-L-1)10-14IO-1010-6A.图示2, 4-D促进杆插枝条生根的实验表明其生理作用具有两重性B.该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2, 4-D促进托插枝条生根的最适浓度C.该实验中用2, 4-D溶液对插枝处理的方法有浸泡法或沾蘸法D.用2, 4-D处理杆插枝条时，应该处理杆插枝条的上端答案：C解析：选C。根据2, 4-D对杨树杆插枝条生根的影响曲线可知，该研究性学习小组所设置的浓度梯度都是起促进杨树杆插枝条生根作用的组别，

29、没有设置起抑制作用的组别，故不能 表明2, 4-D的生理作用具有两重性，A错误；该研究性学习小组所设置的浓度梯度过大，不 能根据其实验结果确定2, 4-D促进杆插枝条生根的最适浓度，B错误；用2, 4-D溶液对插 条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，C正确；用2, 4-D处理杆插枝条时，应该处理杆插枝条的 下端，D错误。核心知识小结要点回眸答题必备1 .由人工合成，对植物的生长、发育有调节作 用的化学物质，称为植物生长调节剂。2 .植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、 效果稳定等优点。3 .植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块 茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开 花，诱导或控制果实脱落，控

30、制植株高度、形状 等。4 .预实验。为进一步的实验摸索条件，也可以 检验实验设计的科学性和可行性。5 .适当浓度的2, 4-二氯苯氧乙酸（简称2, 4 -D）可以促进插条生根，浓度过高时会抑制生 根，高浓度的2, 4-D甚至会杀死双子叶植物。6 .乙烯利对水果有催熟作用，还可以进一步诱 导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。【随堂检测】1 .种植葡萄时，在杆插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以使用植物生长 调节剂。下列有关叙述正确的是（）A.施用的植物生长调节剂就是植物激素B.施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质C.施用膨大素，能提高葡萄的储存时间D.使用生长素类调节剂处理未受

31、粉的花蕾，可得到无子葡萄答案：D2 .植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（）3 蔡乙酸生长素2, 4-D细胞分裂素乙烯A.B.C.D.答案：D解析：选D。植物果实发育过程中需细胞分裂素和生长素促进细胞的分裂和生长，在果实 发育到一定程度后，由于乙烯的催熟作用，使果实成熟。蔡乙酸和2, 4-D为人工合成的生长 素类似物，在正常发育的植物体内是不存在的。3 .乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利 的叙述，不正确的是（）A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯利是人工合成的化学物质B.生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体的参与C

32、.与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定，作用时间更长D.生长素和乙烯利都具有微量、高效的作用特点答案：C解析：选C。乙烯利是一种人工合成的具有调节植物生长发育作用的化学物质，A正确。 生长素（化学本质是咧躲乙酸）不属于蛋白质或多肽类物质，其合成不需要核糖体的参与；乙 烯利是人工合成的，也不需要核糖体的参与，B正确。人工合成的植物生长调节剂比植物激素 的化学性质更稳定，作用时间更长，C错误。生长素和乙烯利都具有微量、高效的作用特点, D正确。4 .下列关于植物生长调节剂的叙述，不正确的是（）A,生产啤酒时，利用赤霉素诱导大麦产生a-淀粉酶能降低成本B. a-蔡乙酸等调节剂的生理效应与植物激素类似

33、C.乙烯利在pH3. 5时，易分解产生乙烯，加速水果成熟D.植物生长调节剂的使用效果与浓度等密切相关答案：C5.植物的生长发育受多种植物激素的调节，但对植物的生长发育有调节作用的物质不一定是植物激素。下列叙述正确的是（A.植物叶片和果实的脱落仅与脱落酸（ABA）有关B.植物和赤霉菌都能产生赤霉素（GA）及其他植物激素C. a-蔡乙酸（NAA）不属于植物激素，因为该物质在植物体内不能合成D.植物产生的细胞分裂素只来自根尖，该激素具有促进细胞分裂的作用答案：C6 .（不定项）某科研人员以大豆幼苗为实验材料进行相关实验，实验记录如下表。下列相关叙述正确的是（）试剂0 |imol-L-10.05 |i

34、mol-L-10.5 pimol-L-11 |imol-L-15 |imobL-1口引跺乙酸（IAA）80 cm114 cm100 cm76 cm35 cm口引味丁酸（IBA）80 cm77 cm50 cm35 cm15 cma-蔡乙酸（NAA）80 cm44 cm23 cm18 cm10 cmA.大豆幼苗的品种、生长状况以及生理状态都属于无关变量B.该实验的目的是探究三种植物激素对大豆幼苗生长的影响C. IAA促进大豆幼苗生长的最适浓度可能在0.050.5 pimol , L-1之间D.根据表中数据可初步判断IAA的作用具有两重性答案：ACD解析：选ACD。该实验中自变量是不同试剂和各试剂的

35、不同浓度，因变量是大豆幼苗生 长程度，其所用大豆幼苗的品种、大小以及生理状态属于无关变量，A正确。实验中的三种试 剂并不都是植物激素,a-蔡乙酸是生长素类似物,B错误JAA作用的最适浓度在00.5 gmol-L 一1之间，故有可能在0.050.5|imol-l7i之间，C正确。该实验能反映出IAA的作用效果是高 浓度抑制生长，低浓度促进生长，体现了 IAA的两重性，而IBA和NAA的作用效果均是抑制 生长，没有体现两重性，D正确。7 .龙牙榴（又名刺老芽、树头芽）小乔木，其嫩芽、嫩叶食用，具有相当高的药用价值，有补气安神、祛风活血等功效。请回答下列问题:（1）春季,人们集中采摘龙牙檎的嫩芽，但

36、是嫩芽的数量仍在增加，原因是（2）为了大量栽培龙牙松，研究小组尝试探究不同浓度的2, 4-D对其插条生根的影响， 完成了一组预实验。将龙牙楹插条浸入蒸储水中浸泡1小时后，分别放在4种溶于含糖的磷酸 缓冲液中的不同浓度的2, 4-D溶液中培养，实验结果如图甲所示。请回答下列问题：插条浸泡在蒸储水中的目的是减少 对实验结果的影响；该实验的对照组的操作是。从预实验结果可知，与浓度为8 ppm的结果相比，浓度为15 ppm的2, 4-D溶液对插 条的影响是 o在预实验以及正式实验过程中，都要控制好无关变量，如 和用浸泡法处理插条，与沾蘸法相比，所用的2, 4-D浓度 （填“较高”或“较 低”），所需处理时间 （填“较长”或“较短” ）o（3）生产上常用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是,如图乙曲线 （填“ I ”或“II ” ）可表示单子叶植物。答案：（1）解除了顶端优势（答案合理即可）（2）插条中内源激素将插条放在等量含糖的磷酸缓冲液中，其他条件相同促进生根的作用减弱实验温度插条处理的时间（类似物溶液的pH、是否有光照等，答案合理即可）较低较长（3）高浓度的生长素抑制双子叶杂草生长（生长素作用的两重性，其他答案合理也可）II【课时作业】