小班科学教案天气反思.docx

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1、小班科学教案天气反思1、小班科学教案天气反思设计背景为了激活幼儿的爱好，老师看天气，特地选阴天。然后幼儿出去 户外活动的时候，让幼儿观看今日的天气。进教室后开头上本节课内 容，同时结合幼儿见过的天气状况和那天的实际天气状况这样更能够 上课的目标。活动目标1、发挥想象，大胆表述自己的主意。2、知道不能多吃冷饮。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、培养探究自然的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点活动重点：知道不能多吃冷饮。活动难点：发挥想象，大胆表述自己的主意活动过程一、谈话引题（阴天）1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？二、叙述故事四、嬉戏

2、介绍嬉戏玩法：找一个伴侣，让他背对自己，在好伴侣 背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，按照天气的变化同时展 示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引领孩子 们分离熟悉了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一 起继续去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子们关注了天气的变化, 并熟悉了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在开心的嬉戏中学到 了学问，学得轻松欢乐。5、小班科学活动多变的天气教案反思活动目标：1、观看天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表 述。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、在活动中，引

3、领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科 学现象。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片, 小兔图片1、情景角色导入，引起幼儿活动爱好。老师饰演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，剧烈的阳光射进来。2、观察图片了解不同的天气变化。(1)观看晴天的天气特征。小兔：今日的天气怎么样啊？老师展示晴天的气象标志：一个红太阳。小兔：今日是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!(2)观看阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。老师播放阴天的气象，

4、问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?老师展示阴天的天气标志：乌云。(3)观看雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，研究：这时候，天气又发生了什么变化?小 伴侣听到了什么声音?看到了什么现象呢?老师展示雨天标志：雨滴3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位 置上。活动反思：春夏时天气变化反复，按照已有些生活阅历，孩子们对天气已经 有了初步的熟悉和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子 们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种 气候的显然的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应当通过孩子们指认图片的欢快气氛再引领孩子们研究一下各种天气下人的 活动，尤其是

5、雨天要注重哪些平安?这是囱冏活动中的一个不足吧。 6、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲 的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式, 先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲 的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我 观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富 有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会， 以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1 .在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2 .体悟、表现小狗兴

6、奋、欢快的心情和动态。3 .让幼儿初步学习创编歌曲。4 .有感情地学歌唱曲。5 .情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1 .小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰.幼儿会按节奏朗诵歌词1 .幼儿以律动小狗入场。2 .练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名 字，幼儿回答。3 .复习歌曲与律动：歌曲不再棘手妈妈歌表演洗手帕4 .幼儿学习歌曲小狗乖乖幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识 曲调。幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演

7、小狗乖乖.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。5 .幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这 个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。7、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。 第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小 袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足 极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对

8、绘本画面举行了适当删 减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的 不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼 儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领 幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自 立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用我喜 爱的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的 天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱的 旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

9、4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT（演示文稿）。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师（展示小袋袋图片）：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招 呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的? 它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做 什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?（幼儿猜测。）二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈 妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑

10、步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们 来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳 朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋

11、在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。（老师用动作提醒。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都 是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁

12、躲起来了?谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不 到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样? 你怎么知道的？6 阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒 适，一边做动作并感触。）三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPTo再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这

13、么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说 一说吧。四、运用“我喜爱的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜 爱做什么呢？（从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。）活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班科学活动教案：泡泡教案（附教学反思）活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏

14、目标：1 .用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2 .情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3 .在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学 现象。4 .进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5 .激活幼儿对科学活动的爱好。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1 .在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就 做好了。2.用不同工具吹泡泡？三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各 种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外

15、形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动吹泡泡活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心 是激活幼儿奇怪 心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能 力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教, 引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个1、老师边演示教具边叙述故事2、提问1）太阳公公毕竟是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?（文章出自.快思教案网） 吃的时候应当注重什么？3）你喜爱吃冰激凌吗?你吃的时候应当注重什么？三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公

16、公打电话故事太阳感冒了今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是 能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小伴侣们有都热坏 了，东东正和小伴侣一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水 都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳”太阳 公公，你要吃冰激凌吗?太阳公公点点头，东东大声的对小伴侣说“太 阳公公要吃冰激凌! 我家有冰棍! 我家有冰汽水! 我去拿棒冰! 小 伴侣一下子拿来了无数的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷, 冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。骤然，小伴侣闻声轰隆 隆的声音，呀，打雷了!东东抬头一看，本来是太阳公公打了一个喷 嚏，啊嚏。“哈哈

17、太阳公公感冒了! 太阳公公吃冰激凌感冒了! 太阳 公公难为情的低下了头。太阳公公只好回家歇息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多 幼儿的进展。9、小班科学活动教案：野草教案（附教学反思）活动意图：小班幼儿平常生活中的阅历堆积很少，对小草的认识度也是知之 甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活 动。绿色，温和着幼儿的视线。运用各种感官认真观看草的特征。了 解小草与人们生活的密切关系。活动目标：1 .观看小草特点，表述自己观点。2 .熟悉小草的种类。3 .培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4 .情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5 .培养探究自然的爱好。活动预备

18、：户外草地、小兔手偶、音乐找伴侣活动过程：一、户外拔草小兔子要去小羊家做客，请小伴侣帮忙，每人拔三种不同的草送 给小羊，去户外找找。二、嬉戏：播放音乐，找不同.找一个好伴侣，把自己的小草和好伴侣的比一比，有什么不一样，说说不同。1 .其次次嬉戏：拿出另一种草，找伴侣，比较，沟通。2 .第三次嬉戏：拿出第三种草，找伴侣，比较，沟通。三、再次观看，沟通结果.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么外形？1 .看一看，你的小草根长什么样？2 .闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味？4.摸一摸小草，你有什么感觉？四、结束部分师幼一起回教室。活动反思：幼儿能够自己去寻觅发觉不同种类的草，为比较小草的不同

19、特点 做铺垫。引领幼儿发觉草的根部生长与土壤土质的关系。嬉戏举行三 次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在举行比较时，每次的发觉 都不同，找的伴侣也不同，弥漫了爱好和发觉探索欲望。比较环节幼 儿很仔细的从草的叶子、茎部、根部去观看比较，能够大胆的表述出 自己的发觉。活动弥漫趣味性。不足之处：嬉戏的时光太短，没有越发透彻的比较三种草的特点。10、小班科学活动教案：水果教案（附教学反思）活动目标：1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。2、乐观参加嬉戏活动，体悟活动的新鲜、愉悦。3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。4、正确熟悉水果，增强对水果的爱慕之情。5、知道吃水果要洗整洁，果皮、果核不乱扔

20、。活动预备：1、柚子掰猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自制水果魔箱，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出“我喜爱的水果。1、展示装满各类水果的“礼物包，激活幼儿对熟悉水果的爱好。师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我 们来猜猜看，请它们出来吧！2、展示各类水果，老师用语言激活幼儿的爱好。展示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它 指出来了一点点，是什么呀?（请幼儿回答，并引领幼儿说出香蕉的特 征）师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对 啦！总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的办法把桔子请出

21、来。4、打开礼物包，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。二、比轻重。比较苹果与柚子的分量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。（老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手 去感觉它的分量）三、水果排排队，熟悉水果的种类。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（老 师引领幼儿注重观看）四、嬉戏：谁不见啦玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见 了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们 猜猜谁不见啦。五、展示水果魔箱，激活幼儿嬉戏的爱好。1、师：水果宝宝们去了一个很奥秘的地方，你们想知道吗？2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。师：咦，

22、是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么？（幼儿回答）师：让我来问问看。请问你是谁啊？3、与魔箱玩嬉戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们 的水果宝宝也在里面吗?（是）师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子 快出来六、熟悉火龙果。展示火龙果，熟悉其特征。师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答师：那我们让它在箱子边歇息一会吧!老师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还 有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，

23、回家可以叫妈 妈做成美味的菜。2、找火龙果嬉戏。活动反思水果是幼儿认识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰盛的教导资源。 结合“秋天这一时节的特征，按照小班幼儿的年龄特点和生活阅历, 我开展了 “各种各样的水果的科学活动。在活动开展之前，我充分通过家长资源，请家长带孩子参观水果 店，收集水果图片、实物，丰盛有关水果的阅历。在家长的共同参加 下，在惹人爱慕的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好, 逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上 的教研课，利用网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下, 该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中 学，而不是那种死

24、板教学。于是我就模了一下课，果然反响不错，孩 子们都很感爱好，上得很愉快，我呢也和小伴侣一样，就好似和他们 融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体悟到乐观参加嬉戏活 动的新鲜和愉悦，效果很好！固然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过 后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时 我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子 有点记不住，这些在以后的教学中我会注重的，并加以改正。利用此堂课，我明了了一个道理，不管是模别人的课，还是自己 设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得愉快, 把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没

25、那么复杂，没 那么不安了。11、小班科学活动教案：五官教案（附教学反思）活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有 些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官 感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得庇护自己的五官。活动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程

26、一、谈话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师 读：五官。二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里 吗？2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有 本领，会做无数事，你们知道吗？2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的

27、事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况, 更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课五官。这 节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护 五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼 儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用 提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样, 幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄, 阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的 现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人

28、、看电视, 那个也跟着这么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、 看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到 如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不 用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用 练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己 的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引 领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼 睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同 创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻

29、松开心的 心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进 展。12、小班科学活动教案：影子教案（附教学反思）活动设计背景在一个阳明亮媚的清晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿 的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊?孩子们回 答：“影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗?孩子们一脸怀疑地摇 头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、利用找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子 是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。2、要求幼儿用尽整的句子描述观看到的现象。3、培养幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探索和试验。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科

30、 学现象。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。活动预备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程 一、找影子1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。 （老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪 个影子的动作最柔美。（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真有趣，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动 作

31、。（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出 来了?（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影 子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来, 教师来找。想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。（幼儿藏影子， 老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子?你为什么藏在 这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。嬉戏玩两遍。的冷饮了。教学反思太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活阅历，又符合近段时光 的天气（上周天气很热，本周向来是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，简

32、单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用聊天似的口吻引题, 让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸 张的语言叙述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能 活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，囱冏活动孩 子都处于轻松、开心又饶有爱好的学习氛围中O让他们有话说,想说， 敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和乐观性，大胆的发表 自己的看法和主意。利用故事内容的学习研究，知道不能多吃冷饮。 最后让幼儿打电话问候太阳公公，举行关怀他人的情感教导。囱冏活 动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环 节中，可以更紧凑一些，老师的语调平缓，

33、状态可以更好一点;第二 在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借 助教具，幼儿的爱好能普遍提升。2、小班科学活动教案：天气冷了怎么办教案（附教学反思）活动目标：1、体味环境与人的密切关系，有初步的自我庇护意识。2、知道天气严寒时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。三、做手影嬉戏。今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（教师表演 手影嬉戏）教师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演?（小伴侣用木偶或者手 影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。四、活动延长。在日常

34、生活中找找还有哪些地方有影子。找个好同伴做做好玩的 影子嬉戏吧。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活， 深受孩子们爱慕。2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有些学问阅历，让幼 儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等 待的时光。4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼 儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥 了幼儿的主观能动性。13、小班科学活动教案：春天来了教案（附教学反思）活动目标：1、能利用视觉、触觉等各种感官感触春天的到来，初步了解一

35、 些春天的主要特征。2、能大胆地表述自己的主意和感触。3、乐于参加户外活动，感触大自然的漂亮与丰盛。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通 的爱好。活动预备：1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。2、物质预备：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。老师：小伴侣们，你们知道吗?春天就要到了，外面的无数东西 都发生了变化，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感触一下春天的 到来。二、幼儿运用各种感官感触户外的环境。引领幼儿观看树木、草地、植物的样子。1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什 么？2、老师：花是什么色彩的

36、?叶子是什么色彩什么样子的呢？3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感触春天的风，引领幼儿说说春天的风吹在身上、 耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感触一下风吹过来时的感觉，说说你觉 得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸 好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。1、老师：今日我们在户外感触春天的到来，谁能说说你觉得春 天是什么样子的？2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢 春

37、天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是 人们自身，都真实地感触到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻 快的步子走进了我们的世界，来到了每一个角落。因为春天的植物变 化很显然，因而我掌握这一有利时机，引领幼儿学习延续观看的办法， 这样我们就通过户外活动和漫步 时光让幼儿延续举行比较观看, 培养了幼儿细致的品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是 将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引领幼儿在情境中探究 与实践，主动地习得学问和技能。因为活动为幼儿提供了充沛的时光、 空间，因而无论是老师，还是幼儿都挣脱传统老师教、幼儿学的模 式，而是鼓舞幼儿

38、更多的试试，体悟不同的学习策略，通过多通道的 参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的 每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设 计者、收益者。利用实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有 利于老师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提升了师幼 互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得胜利的体悟。在 活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开辟 自己的学问广度和深度，提高自己对幼儿的熟悉和幼儿教导的理解。 惟独擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才干使师生间的合作 学习活动富有实效。14、小班科学活动教案：纸教案（附教学反

39、思）活动目标：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的普通用途，懂得爱护纸。3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体悟活动的欢乐。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点难点:活动重点：熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的普通用途。活动过程：一、引出课题，展示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝 们喜爱 的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?（白纸、挂 历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材 料）。二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸

40、师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不 一样？小结：色彩、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎 样？小结：光洁和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗？1、展示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?（擦过的餐巾纸放哪里?）2、展示手工纸（说说色彩）提问：这是什么色彩的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）3、超市的广告纸（认说日常用品）提问：小伴侣在广告纸上看到了什么？4、展示报纸（新闻）提问：报纸是谁看的?报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这

41、么多的用处，我们要爱护纸 宝宝和图书，节省用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但 是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才干参与，那么现在 就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿利用生活中的观看、摸等感官来发觉各 种各样纸的不同特征，如有的纸是厚的、薄的;有的纸是光洁的、粗 糙的;还有的纸的色彩是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材 料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。一个好的教学过程,是需要动静交替的，因此,我在最后一环节， 让幼儿

42、与坐在一旁的家长一起动起来，通过各种纸的用途来制作小礼 物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以增进亲子间的感情，从中生成出更有价值和故意义的活动。科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽略了幼儿。15、小班科学活动教案：小金鱼教案（附教学反思）活动目标：1 . 了解金鱼的形状特征和生活习性。2 .试试用语言描述、动作仿照等方式表述对金鱼的熟悉。3 .萌发关怀、爱惜小动物的情感。4 .培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5 .使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：小金鱼的视频、图片活动过程：一、观察视频，引出有关金鱼的话

43、题老师：小伴侣们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧！老师：小金鱼是什么样的?你最喜爱金鱼的什么地方？二、观看金鱼，了解金鱼的形状特征老师：小金鱼的身体是什么样的?它的头上是什么样的?像什么外形？老师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么？三、了解金鱼的生活习性 老师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。 老师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。活动反思：针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿预备真正的小金 鱼给幼儿观看，小班幼儿具有天生的奇怪 心，对周围世界弥漫了 奇怪，不仅喜爱 触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们 盼望熟悉周围世界和学习科学的需要。小班幼儿

44、已有了一些对金鱼的 了解，但了解的较深沉，不全面，较簇拥。活动中将采纳比较丰盛多 样的方式来协助幼儿学习内容。将按照幼儿自己的独特的认知特点, 采纳让幼儿观看，观看金鱼吃食，仿照小金鱼游一游，仿照小金鱼吃 东西等一系列活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。活动目标基本达 到，幼儿对金鱼的认知进一步提高，本次活动是比较胜利的。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点：重点：想出并说出各种御寒的办法，有初步的自我庇护意识难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物活动预备：阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季 衣物若干教学过程：一、组织幼儿谈话L老师：“现在是什

45、么时节?冬天，天气变冷了，我们该怎么 办呢?2.引发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手 套、帽子，围上围巾;要多活动，乐观熬炼身体。二、让幼儿喝热开水L老师：喝完热开水身体感觉怎么样?让幼儿体味：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒适。2.老师：“冬天里，你们还喜爱吃什么样的东西?告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。三、给洋娃娃穿戴衣物1 .老师一边展示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：天气变冷了，洋 娃娃冻得直颤抖。小伴侣，咱们快给她想个方法，怎么才干使洋娃娃不冷呢?2 .组织幼儿研究各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽 子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。3 .请每个幼儿给洋娃娃穿

46、戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做 运动。老师观看指导，协助动手能力较差的幼儿。活动延长：幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬。活动反思：小班幼儿动手能力弱，自我庇护意识差，不能主动地去适应天气 的变化。本次活动从幼儿的生活小事动身，利用组织幼儿谈话，让幼 儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体悟天气变化对我们 身体的不同感触，教给幼儿适应环境的办法，使他们懂得一些详细的 生活小常识，从而激活幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想 方法适应环境。本次活动的题材来自幼儿生活，深奥易懂，在谈话中，多数幼儿 都能想出并说出多种御寒的办法，“给洋娃娃穿戴合适的衣物，是 幼儿动手操作的环节，因为幼儿年龄小，动手能力差，有小部分幼儿 不能较好地完成，但他们十分专注，也非常乐意参加；喝开水环节 让幼儿亲身体味了冬天吃热东西的益处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获 得了许多生活阅历，感触到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主 动去适应环境的变化才干身体健康。3、小班科学天气教案反思设计背景为了激活幼儿的爱好，老师看天气，特地选阴天。然后幼儿出去 户外活动的时候，让幼儿观看今日的天气。进教室后开头上本节课内 容，同时结合幼儿见过的天气状况和那天的实际天气状况这样更能够 上课的目标。活动目标1、发挥想象，大胆表述自己的主意。2、知道不能多吃冷饮。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4