《工程估价课程设计》课程教学大纲.docx

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1、工程估价课程设计教学大纲一、课程基本信息课程名称工程估价课程设计Course Exercise of Engineering Estimation课程编码SEM120511010开课院部经济管理学院课程团队工程估价类教学团队学分1.0课内学时1周讲授0实验0上机0实践1周课外学时0适用专业工程管理授课语言中文先修课程工程估价课程简介 （必修）工程估价课程设计是学生在完成工程估价课程学习后，提局学生估价能力所必须进行的一个重要的实践性教学环节。通过本课程设 计，使学生能掌握工程估价原理和方法、步骤，熟练使用清单工程量计算规则、综合单价计算步骤、工料分析方法，并用计算机辅助编制 给定工程的造价，巩

2、固所学知识，提高实践能力。要求学生使用建筑CAD识图能力，利用工程估价中建筑和装饰工程清单计量和计价的方 法，依据国家规范标准、所在城市的相关规范和标准，采用分组的形式对某一小型建设项目的图纸计算工程造价，并形成规范的实验报 告，即清单工程计量与计价表。The design of engineering evaluation course is an important practical teaching link that students must carry out to improve their evaluation ability after completing the stu

3、dy of engineering evaluation course. Through the design of this course, students can master the principles, methods and steps of engineering evaluation, and skillfully use the calculation rules of bill of quantities, the calculation steps of comprehensive unit price and the analysis methods of quant

4、ities, the cost of a given project is compiled with computer assistance to consolidate the knowledge learned and improve the practical ability. Students are required to use the ability of Architectural CAD drawing recognition, use the method of measurement and valuation of construction and decoratio

5、n engineering list in engineering evaluation, and according to the national standards and relevant codes and standards of the city where they are located, calculate the project cost according to the drawings of a small-scale construction project in the form of grouping, and form a standardized exper

6、imental report, that is, a list of project measurement and pricing tables.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：掌握工程项目管理知识是2.32M2目标2 ：具有造价管理能力是3.33M3目标3 ：具有工程建设信息技术应用能力是3.54M4目标4 ：具有良好的团队合作能力，能够与团队成员和谐相处，协作共事，作为成员或领导者在团队 活动中发挥积极作用是4.25M5目标5 ：具有实践能力及自我管理、自主学习与适应发展的能力是6.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点

7、支撑课程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节1第1章第1章准备工作本章重点难点：分组、分工/21. 1L1分组每组6-8人共分10组M50.5 学时讲授/31.21.2布置课程设计 任务，讲解设计要 点和设计安排图纸、设计要点和安排M4, M50.5 学时讲授/4第2章第2章建筑工程清 单工程量本章重点难点：了解并掌握工程量清单的组成、计算规则 课程思政：通过定额工程量计算介绍，使得学生具有节约意 识，遵守职业道德与行为规范/52. 12.1分部、分项工 程工程量计算各分部分项工程清单工程量的计算Ml, M21学 时讲授/62.22. 2措施项目工程 量计算措施费组成、措施项目工程量计算Ml

8、, M21学 时讲授/72.32. 3定额工程量计算定额工程量与清单工程量的区别与联系、定额工程量计算Ml, M21学 时讲授/8第3章第3章选套定额并 计算综合单价本章重点难点：定额组成、套用定额、计算综合单价/93. 13.1综合单价分析 表综合单价分析表及其编制Ml, M21学 时讲授/103.23. 2规费、税金项 目计价表规费、税金项目计价表及其编制Ml, M21学 时讲授/113.33. 3工程费用汇总 表技术措施工程费用汇总表及其编制Ml, M21学 时讲授/12第4章第4章课程设计实 践本章重点难点：工程量清单编制、综合单价分析表、规费、税 金项目计价表、工程费用汇总表课程思政

9、：通过设计实践，使得学生具有持之以恒、不断优化 的工匠精神，富有团队合作意识/134. 14.1计算工程量各分部分项工程清单工程量的计算M2, M3, M 4,M516学 时讨论/144.24. 2编制工程量清 单、综合单价分析 表、工程费用汇总 由彦 次寸编制工程量清单、综合单价分析表、工程费用汇总表等M2, M3, M 4,M516学 时讨论/154.34. 3汇报和答辩介绍本组分工、课程实践成果、回答问题M4, M51学 时讨论/ /四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时表现1 .每天考勤4次，成绩采用百分制，无故缺勤1次扣5分，请假一次扣2分2 .随机检查学生投入状态、团队协作

10、情况20%2课程设计 报告1 .报告成绩采用百分制，根据报告完成内容、格式、是否符合要求进行评分。2 .主要考核学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力50%3答辩1 .答辩成绩采用百分制，组长汇报小组分工、报告各部分基本情况、课程设计结果等。小组成员对各自完成部分进行补 充。根据总体内容是否符合要求进行评分。2 .主要考核学生综合素质和课程设计报告的整体性把握30%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M4平时表现50%A-无无故缺勤；或者精神状态饱满；或者积极投入本课程设计、团队意识强。B-无故缺勤2次以上；或者精神状态较好，如偶尔玩手机、做与本课程设计无关事情；或者能够积

11、极参与 本组课程设计、团队意识较好。C-无故缺勤4次以上；或者精神状态一般，如偶尔玩手机、做与本课程设计无关事情；或者不积极参与本 组课程设计、团队意识较差。D-无故缺勤8次以上（无故缺勤一次扣5分，请假一次扣2分）；或者精神状态较差，如经常玩手机、做与 本课程设计无关事情；或者不参与本组课程设计2M2课程设计 报告100%A-小组成员保质保量完成，格式规范，内容完整，数据和报表完全符合要求。B-小组成员按时完成，格式规范，内容完整，数据和报表符合要求。C-小组成员按时完成，但格式较规范，内容较完整，数据和报表基本符合要求。D-报告格式不规范，内容不完整，数据和报表不符合要求。3M5答辩50%

12、A-小组成员分工明确、对报告整体内容能清楚地阐述，各部分内容尤其是数据分析和处理正确，对老师提 出的相关问题能够准确回答并作相应补充，很好地完成了设计任务。B-小组成员分工较明确、对报告整体内容能较清楚地阐述，各部分内容尤其是数据分析和处理正确，对老 师提出的相关问题能够回答，较好地完成了程设计任务。C-小组成员分工较明确、对报告整体内容能较清楚地阐述，对老师提出的相关问题能够较清楚滴回答，基 本完成了设计任务。D-小组成员分JL小明确、对报告整体内容不能清楚地阐述，不能回答老师提出阿的相关问题，也没有完成 设计任务。4M5平时表现50%A-无无故缺勤；或者精神状态饱满；或者积极投入本课程设计

13、、团队意识强。B-无故缺勤2次以上；或者精神状态较好，如偶尔玩手机、做与本课程设计无关事情；或者能够积极参与 本组课程设计、团队意识较好。C-无故缺勤4次以上；或者精神状态一般，如偶尔玩手机、做与本课程设计无关事情；或者不积极参与本 组课程设计、团队意识较差。D-无故缺勤8次以上（无故缺勤一次扣5分，请假一次扣2分）；或者精神状态较差，如经常玩手机、做与 本课程设计无关事情；或者不参与本组课程设计。5M4答辩50%A-小组成员分工明确、对报告整体内容能清楚地阐述，各部分内容尤其是数据分析和处理正确，对老师提 出的相关问题能够准确回答并作相应补充，很好地完成了设计任务。B-小组成员分工较明确、对

14、报告整体内容能较清楚地阐述，各部分内容尤其是数据分析和处理正确，对老 师提出的相关问题能够回答，较好地完成了程设计任务。C-小组成员分工较明确、对报告整体内容能较清楚地阐述，对老师提出的相关问题能够较清楚滴回答，基 本完成了设计任务。D-小组成员分，不明确、对报告整体内容不能清楚地阐述，不能回答老师提出阿的相关问题，也没有完成 设计任务。6M3课程设计 报告100%A-小组成员保质保量完成，格式规范，内容完整，数据和报表完全符合要求。B-小组成员按时完成，格式规范，内容完整，数据和报表符合要求。C-小组成员按时完成，但格式较规范，内容较完整，数据和报表基本符合要求。D-报告格式不规范，内容不完

15、整，数据和报表不符合要求。7Ml课程设计 报告50%A-小组成员保质保量完成，格式规范，内容完整，数据和报表完全符合要求。B-小组成员按时完成，格式规范，内容完整，数据和报表符合要求。C-小组成员按时完成，但格式较规范，内容较完整，数据和报表基本符合要求。D-报告格式不规范，内容不完整，数据和报表不符合要求。8Ml答辩50%A-小组成员分工明确、对报告整体内容能清楚地阐述，各部分内容尤其是数据分析和处理正确，对老师提 出的相关问题能够准确回答并作相应补充，很好地完成了设计任务。B-小组成员分工较明确、对报告整体内容能较清楚地阐述，各部分内容尤其是数据分析和处理正确，对老 师提出的相关问题能够回

16、答，较好地完成了程设计任务。C-小组成员分工较明确、对报告整体内容能较清楚地阐述，对老师提出的相关问题能够较清楚滴回答，基 本完成了设计任务。D-小组成员分工不明确、对报告整体内容不能清楚地阐述，不能回答老师提出阿的相关问题，也没有完成 设计任务。评分等级说明：A, B, C, D = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书建筑工程计量与计价，肖明和，简红，关永冰，北京大学出版社，2019, ISBN:9787301253441.2图书建筑工程计量与计价，张建平，机械工业出版社，2019, ISBN:9787111584551.3图书工程量清单计价，袁建新，中国建筑工业出版社，2015, ISBN:9787n2164134. （*主教材）