《梦想的力量》.教学设计.docx

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1、17梦想的力量.教学设计第一篇：17梦想的力量.教学设计梦想的力量教学设计宣汉县大成镇中心校：朱德彬教学目标：1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”， 能概括地表达2、自主探究，从“激励自己，感动他人，带去幸福”这三个 方面感受梦想的力量是无比巨大的。读懂课文内容体会题目 含义。3、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得有梦想是不够的， 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真.激活学生的梦想。教学重点，难点：自主探究，从“激励自己，感动他人，带 去幸福”这，三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。教学 过程：一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况（出示图课件非洲缺水并配 音）在我

2、们这个世界上，水无人不需，无时不需，非常珍贵。日1、目标1,通过课前学习，课堂朗诵与听写来检测目标达成情况，要求目标达成率在98%以上。2、目标2,通过课堂提问读、自读、合作读等多种形式，来 检测学生读书情况。3、目标3,在学生熟读的基础上，通过读、思、议、说读懂 课文内容完成目标。4、目标4,通过课堂观察、提问小练笔完成。教学过程：环一、揭题质疑1、教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什 么梦想。2、出示课题一一梦想的力量。读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？ （2）这个梦想是怎么实现的？ （3）这个梦想力量究竟有多大？【评价要点：同课题入手，学生在理解

3、课题，提出问题中激 发学生兴趣，促进学生对课文内容的理解。】 环节二、速读课文，理解“梦想”1、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了 谁的什么梦想”，划出有关句子。(1)我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。(2)他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口 井。(3)那我攒钱买钻井机吧我想让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。2、补充非洲缺水的资料，。(非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一 处池塘。这里常年有1 /4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的 水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的 孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口

4、缺水，而南非洲就有2/3 的农村和1/4的城镇近3. 3亿人口缺水，整个非洲缺水人口 达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮 用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲 人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化 和蔓延。)【评价要点：这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助 学生更好地理解瑞恩的心。】3、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。环三、再读课文，明晰“梦想之路”1、加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一 口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来， 这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那 么，瑞恩的

5、梦想实现了吗？(1)找出文中相关的句子。(2)指导朗读最后四个自然段。2、快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？3、学生自由讨论，交流(1)瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。在课 文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，者口放 进了那个饼干盒里。想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来 说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了 4个月。是什 么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累， 做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？有感情地朗读这段话。(2)瑞恩得到了同学

6、、老师和其他更多人的支持。在课 文中找出有关的句段。A、妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有 同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报 纸上。B、一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了 大一口井的钱。C、瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们 跟非洲的孩子们通上了信。想像：当人们在报刊、杂志、 电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？有感情地朗读这三段话。4、体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的 呢？【评价要点：让学生在“想象探究”中，步步引导体味 人物，深化对文章内容的理解；通过学生的读读、想想等活 动，锻炼了学生的发散思维，调动学生的积极思考。:

7、环节四、感悟“梦想的力量”1、再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。2、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什 么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流 泪？3、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪 呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？4、有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力 量，在此时有谁不流泪呢？”【评价要点：深化感悟”梦想的力量”，注重学生自主学习， 调动了思维，注重了学生的个性体验】 环节五、畅谈感受，深化主题读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联 系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你

8、的理解和感受。【评价要点：突破教材局限，拓展延伸，想象说话练习，再 次开发教材，调动了思维，注重了学生的个性体验，培养了 学生 的想象力和表达能力，深化了对文本的理解。】六、板书设计：17*梦想的力量竟有如此之大筹集70块钱做额外家务活 筹集20XX块钱感染了周围人筹集买钻井机的钱感染了更多人七、练习设计：“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻 居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他 奖励 ”这省略号里还会有什么事呢？教学反思：第三篇：17梦想的力量教学设计17梦想的力量教学设计 教学过程：一、谈话导入新课，板书课题.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

9、过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。 人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成 真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。1 .同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自 己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是 巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课 题）.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一 个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用 一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感 动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的 力量吧。二、

10、初读课文，整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什 么）.自读阅读提示，带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。1 .交流：课文主要内容（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现 “给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗 善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）2 .尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？ ”读课文，在课文中找出有关的句子。读课文，在课文中找 出有关的句子。1.我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。2. 他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。3. 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。有感情

11、地朗读句子。用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？ ”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一 口井到要让非洲的每一个 人都能喝上洁净的水。三、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。（“梦想”是 怎么实现的）（一）学习1、2自然段1 .读第一、二自然段：（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为 喝了受污染的水死去了。”出示文字资料：非洲缺水资料。（4）齐读这段文字：教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）“我要 给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”（二）学习313自然段1 .自由读课文313自然段。思考

12、：瑞恩的梦想是怎样变成 现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？2 .学生自学。3 .反馈：（“梦想”怎样实现的）筹集70块钱（板书）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。a .在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b,感受70元的来之不易（2）筹集20XX块钱（板书）当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20XX元 时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！ ” 他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了 文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以 打一 口井的钱。筹集买钻井机的钱（板书）同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需 20XX干10

13、天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然 说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的 一个水泵到20XX元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。 这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人 的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努 力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？4 .回顾梦想实现的经过四、设身处地，升华题义1 .瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达 的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里 充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。2 .

14、齐读句子，出示：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪 呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁 的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激 不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的 激动和幸福。3 .感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？(1)读14 17自然段，找出具体的事例。(2)学生交流.4 .写话练习出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩 说什么？5 .讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？(从书本中勾画出：梦 想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存 的希望，能够为非洲建设作出贡献。)常生活中，我们只要打

15、开水龙头，洁净的水就会源源不断地流 出来。然而，在非洲的安格鲁地区，常年干旱，疾病肆虐。 最近的水源是5公里之外的一处水塘，而这仅有的一个水塘, 水里长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着肚子的儿童, 那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有 严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了 人世。2、读着这些文字，你最想说什么？（学生汇报）3、根据学生的回答，教师点评：你们都是富有同情心的孩子; 善良的孩子，在加拿大，有一个6岁的孩子，名叫瑞恩，当 他了解到这些以后，在他的心里便播下了希望的种子。（师板 书：瑞恩）二、初读课文，概括梦想1、读课题：（出示课件）2、快速浏览课文

16、，在文中找出两句直接描写瑞恩梦想的句子。 （如果能快速地浏览，寻找到有用的信息，是一种能力的表 现。30秒钟，直接描写瑞恩梦想的句子）3、汇报4、课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净 的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。（配非五、课外延伸：1.阅读小诗梦想的力量2.寄语：梦想给人动力，勤奋创造 奇迹！板书设计：17.梦想的力量梦想成真攒70元买了一个水泵 筹20XX元买一口井 攒钱买钻井机第四篇：17梦想的力量教学设计17梦想的力量教学设计天玉小学胡文君一、教学目标：（PPT ）1、正确认读并理解本课生字词。2、快速浏览课文，读懂课文内容，体会课题的含义。3、领会课文表

17、达上的特点，并运用到自己的习作中去。二、教学过程：（一）引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况.（出示PPT ）非洲孩子 缺水的短片，师声情并茂地旁白：在非洲的安格鲁地区长年 干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1 / 4学生患有霍乱、伤寒和其它严重的水生寄生虫疾病。3. 1万 多名居民，却没有一名医生，1 / 5的孩子在5岁前就死掉 了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有 2/3的农村和1 / 4的城镇近3. 3亿人口缺水，整个非洲 缺水人口达4亿，占非洲总人口的6 6%。近年来，非洲旱 灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数 以百万计非洲人的生命。

18、有关专家估计，非洲缺水问题还有 可能继续恶化和蔓延。师：读着这些文字，你最想说的是什 么？生：师：你真是一个富有同情心的孩子；善良的孩子师：在加拿大，有一个孩子，名叫瑞恩，当他了解到这些以 后，在他的内心便播下了希望的种子，今天让我们一起阅读一个 真实的故事，去感受主人公瑞恩梦想的力量，板书课题17 梦想的力量，（出示PPT ）生大声地齐读课题。（二）检测生字词师：课前同学们都预习了这篇课文，老师先来检查大家对生 字词的掌握情况（出示课件PPT） 我会读，也会说 放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸钻井机7奏簇拥迫不及待瑞恩的井辛辛苦苦一声不吭生：小组赛读、指名读、男女赛读。师：这里有几个词语是容易读错的

19、，“水泵”的“泵”是后鼻 音（出示bing）, “颠簸”的“簸”第三声（出示di anbo ）, 还有一个多音字“钻”，这儿读什么？生：读zudn。师：另一个读音读“zudn”。师：下面请大家一起把这些词语读一遍。（生齐读词语）师：真棒！看来，大家预习的很充分!（三）初读课文，概括梦想过渡语：这是一篇略读课文，篇幅比较长，同学们在阅读课 文时要讲究一定的速度。如果能快速地默读课文，寻找到有 用的信息，那是一种学习能力的表现。合作探究一（出示PPT）：小组讨论：瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想 的？请在文中找到相关句子用画出来，然后在小组内交 流。（3分钟）（找到相关句子，出示PPT，学

20、生有感情地 朗读。）生：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净 的水喝。生：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。师： 读了这两句话，你有什么发现？生：我发现瑞恩的梦想十分 坚定。生：瑞恩的梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越 大。师：他是怎样一步一步实现自己的梦想？生：瑞恩梦 想实现大体分为三步：（出示PPT）第一步（筹集70元钱 一）第二步（筹集20XX元钱一）第三步（筹钱 买个钻井机011013）师：这个三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞 恩的梦想、善良、同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。 最终，他的梦想实现了吗？生：实现了。师：梦想实现，拯救了成千上万人的生命。这

21、不由让我们感叹：梦想的力量可真伟大！（四）感悟“梦想的力量”合作探究二（出示PPT）：小组讨论：课文题目含义深刻，请快速从文中找出相关语句, 联系上下文体会梦想的力量是伟大的，写下自己的感受，并 在小组内有感情地读一读。1、【板块一】激励自己生：我发现课文第6自然段写了梦想的力量很大！（出示PPT）。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了， 瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两 元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两 个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他 去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝； 考试取得好成绩，爸爸给了他奖

22、励瑞恩把得到的所有钱, 都放进了那个饼干盒里。师：请同学们说说：为什么说这段话能体现梦想的力量很大？ 你从这段话中感受到什么？生：梦想可以不断地激励自己。师：快速浏览这段话，抓住最关键的词语圈一圈，看看瑞恩做了哪几件事？ 生：为地毯吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、取得好成绩。师：就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是他为了挣足70元钱做的所有事吗？生：不是，做一件事情2元钱，要想攒足70元钱，必须做35 件事情。所以文中还出现了一个省略号。师：同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简 单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个 省略号，仿佛看到

23、瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事 情？能不能说上几件？生：扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子等等。师：此处的 省略号有什么作用？生：列举的省略。师：为什么不把35件事都写出来呢？生：太多，太啰嗦。师：为什么单单选这5件事来写呢？生：这5件事非常具有 代表性。师：看来同学们很会读书，很会写作。师：（手指大屏幕，第六自然段中五件事用红色字体表示）这 五件事非常具有代表性。我们来看这五件事，他从户内的打 扫卫生到户外的帮助他人，从劳动到学习，每一件事都能够 让我们看出，瑞恩挣钱的不容易，挣钱的辛苦。是的，我们 在写作时可以选择不同类型的典型事例，关注全面性，才能 使文章更具说服力，这是一种非常好的写

24、作方法。希望同学 们在写作的时候能够把这种方法它运用上去。师：小结：有 了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大！2、【板块二】感化他人师：你从哪里可以感受到，梦想不仅可以激励自己，还可以 感化他人？学生结合句子谈感受：生：（出示PPT第9自然段）可是，让瑞恩通过自己干活来 攒够20XX元，实在是太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。 妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有 同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的 报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。生：（出示PPT 第10自然段）一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过 多久，另一张支票寄到了。从此以后，

25、瑞恩不断接到捐款， 在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。师：从这两段话你知道瑞恩的执著感动了哪些人？生1:妈 妈、妈妈的朋友、当地媒体生2：老师和他的同学，还有加拿大的所有朋友。师：是的，加拿大的所有人，甚至是世界上65个国家千千万 万的人。他感动了太多太多的人。所有的人都加入到这场爱 心行动中来。瑞恩的第一口井终于打成了！小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以 感化他人。3、【板块三】带去幸福师：同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。 瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，给非洲人民带去 了什么？赶快到课文中去找一找。生：带来了健康、生命、幸福生活等。师：

26、是的，非洲的孩子喝着瑞恩的井里面抽上来的干净的水, 都快乐着、活泼着、幸福着、自由着，让我们加入非洲孩子的行列, 一起欢迎瑞恩的到来，好吗？师：（创设情境，生全体起立），预备起！生：（边鼓掌 边高喊）瑞恩！瑞恩！瑞恩！ 师：此时，我想安格鲁小学的孩子们一定有很多话想对瑞恩 说？你来！生：“你我要向你学习为了自己的梦想坚持不懈 的精神。”生：“瑞恩，是你打造了这口井，使我们过上了 幸福的生活。”师：“幸福的生活是瑞恩给我们的。”生：“这口井对我们非洲人来说是多么来之不易啊！这一切 都要归功于你和加拿大的朋友们，真要谢谢你们！”师：因 此，非洲人民和加拿大人民之间结下生（齐）：深厚的 友谊。师：是

27、呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流 泪呢？（出示句子PPTO11点明题意）师（旁白）：看看我们周围的孩子，他们是健康的。这要归功 于瑞恩和我们加拿大的朋友。对于我们来说，水，就是生命。 我们一起来读吧！补充阅读（出示PPTO12）： “瑞恩的井” 在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来， 这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每 天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书； 妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种 地，或者做些小买卖。到20XX年春季，安格鲁小学里已经有 了 1250名学生，还有了 300中学生。清洁的水源对地区经济 产

28、生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了， 居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。小结：梦想，可以给人们带去幸福。再次有感情地引读：梦 想的力量真大啊！（五）提升认识，升华情感1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。梦想还在继续, 请看：（出示PPTO13）: 20XX年3月，“瑞恩的井”基金会成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经在非洲的8个国家打出 了 30 口水井；20XX年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了 70 口水井；20XX年，“瑞恩的 井”已在12个国家挖了 266 口井；435343个生命获益；世界 各地的人们还在继续为“瑞恩

29、的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年 纪。”师：这是一个6岁的孩子创造的奇迹，课文学到这儿, 此时你想对瑞恩说些什么？生1:你是个坚持不懈的孩子。生2:你有一颗金子般的心。生3:你是最富有同情心、最善良的孩子。师：说得真好！如果梦想都能实现的话，我相信世界上的每 一个角落都会充满欢乐。这个世界将不会有饥饿，不会有贫 穷，不会有战争。不会有生：不会有恐惧。生：不会有寒冷。生：不会有黑暗。师：我们每一个人都能够幸福快乐地生活。这是我们人类至 真、至善、至美的梦想。师：同学们，你们知道吗？其实，这篇课文原来的题目叫瑞 恩的井，可是选进教材时却把它改名为梦想的力

30、量，你 知道是什么原因吗？生：因为是梦想的力量让瑞恩完成了这 个梦想。师：是的，是梦想的力量。洲孩子的图片）5、学生读6、读了这两句话，你有什么发现？（梦想越来越大，不断地 生长，像滚雪球一样越来越大）7、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？（17段） 课件出示：20XX年3月，“瑞恩的井”基金会正是成立。一 年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了 30 口水井。8、短短两年时间瑞恩的梦想变成了现实，在这两年里瑞恩经 历了怎样的不平凡之路，他的梦想是怎样实现的？9、快速浏览全文，小组合作完成读书卡（抓关键词）瑞恩 的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1、（挣足70元钱）（1

31、6）2、（挣足20XX元钱）（7-10）3、（筹钱买个钻井机） (11-13)生：是瑞恩的一个梦想使非洲人喝上了纯净的水。因为有时 候，希望越大，也就越有可能成功。所以就改为梦想的力 量。师：梦想的力量是本课的主题。生：因为是瑞恩的梦 想创造了奇迹。师：梦想的力量让瑞恩的梦想实现了。梦想的力量还让非洲 孩子生：喝上了纯净的水。师：梦想的力量还让加拿大人民和非洲人民结下了 生： 深厚的友谊。师：所以，课文最后说：是呀，一个梦想，竟有如此大的力 量，在此时有谁不流泪呢？三、拓展延伸：（出示PPTO14）热爱的力量美国是一个酷爱篮球的国度，这个国度里有一个视篮球如生 命的孩子。就是他，后来让美国人一

32、提到篮球，就感到荣耀 和自豪。可就是这孩子，中学时竟然没有被篮球队选上，甚 至连她希望教练准许他跟随去看中学篮球赛这样并不苛刻的 要求，也被拒绝了。可是他并没有就此认命，他生命中有个 飞扬激越的梦想啊！那就是他对篮球的热爱。他软磨硬缠求 教练让他当了个别人都不屑于干的上不了球场的“球员”员”专为运动员捡球、搬运行李、整理球衣，他便这样接近了他因热爱而九死 不悔的目标。后来，他率领的芝加哥公牛队勇夺六个冠军， 他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值运 动员”称号，他便是饮誉世界篮坛的迈克尔.乔丹。能把篮球 打成传奇的不只是乔丹一个，但因为热爱篮球去征服苦难的 却不多。纵使命运让我跌倒

33、100次，但我也要从101次抗争中站起来 这便是热爱的力量。说说你对短文最后一句话的理解。四、赠送关于梦想的格言：（出示PPT15）1、一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。2、拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。3、梦想之火，可以燎原。4、心有多大，梦想就有多大五、板书设计：第五篇：17.梦想的力量教学设计教案学习目标1 .学会“放弃、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、 一声不吭”等词语。有感情地朗读课文。练习快速阅读，简要 地复述故事。2 .读懂课文内容，体会题目的含义。领会课文表达上的特点， 并能运用到自己的习作中去。3 .从字里行间感受瑞恩心灵的美，并且懂得仅仅有梦想是不 够的，还要通过

34、不懈的奋斗才能梦想成真。学习重点/难点1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2. 体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。教学过程一谈话，导入新课1.老师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人 世间的很多奇迹都源于梦想，还要经过不懈的努力，梦想才能 变成现实。人应该有梦想，并为自己的梦想作出努力。二初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。三读文交流，体会情感.小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。想一想瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。1 .文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处，你想 到

35、了些什么？弄懂这些问题，从而深刻地体会瑞恩及文中其他 人物的精神品质。（指导学生抓住重点段落有感情地朗读课 文。）.引读课文，深入体会以下句子的含义。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他 的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁 净的水。”这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说 挖一口井得要20XX元钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还 小，他不知道20XX元钱是个多大的数目，他只是兴奋地 说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚 定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的 20XX元钱的经历，已经迅速地长大了，他现在清楚地认识到

36、买 钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的 每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动 摇的。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪 呢？“一个梦想，竟有如此大的力量，是指瑞恩“给非洲的孩子 挖一 口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格 鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激 不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和他的父母感到无比 的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问 句抒发自己的情感，并引发读者的思考梦想的力量究竟 有多大？四联系上下文，体会题目的含义梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅 鼓励着

37、他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执着 地为他达到梦想的彼岸而奋斗。同时也感动并带动了越来越 多的人加入其中，最终使梦想成为现实。这个梦想的实现，也 使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽，从而增进 了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？五 再读全文，并选择自己喜欢的、感受最深的句子有感情地 朗读，体会作者的写作方法。4、（打出第一口井）（14-16）5、打出30 口井10、梦想实现，拯救了成千上万人的生命。不由感叹：梦想 的力量可真伟大！三、再读课文，感悟“梦想”1、为什么说梦想的力量是伟大的？瑞恩为了实现梦想做了那 些事？快速浏览全文，在文中找出来有些同学特别关注了 6自然

38、段一一课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都 出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干 盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留 下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的 梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落 下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励瑞恩把得 到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。2、快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？（吸尘，擦窗，捡 松果，捡树枝，考考成绩得奖励）可以抓住最关键的词。想看看老师怎么圈吗？出示课件（略完整的圈关键词）第五件事关键词不明显，看老师怎么做？ （自己编写小标题）3、就这样，瑞恩为实现“挣足

39、70元钱”这个梦想不懈努力 着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他 的事写在哪里？（省略号里）4、瑞恩都做了多少件事？做这么多事都是为了：我要给非洲 的孩子挖一 口井，好让他们有干净的水喝。5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己（板书），可见： 梦想的力量可真伟大。（生读）6、梦想不仅可以激励自己，还可以感动别人，瑞恩的梦想都 打动了谁？（妈妈的朋友老师同学有爱心的人）7、瑞恩的梦想感动了妈妈的朋友，老师，同学，所有有爱心 的人.一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另 一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的 两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。既然

40、是捐款, 为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思 议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？（小组合作讨论）（一分一分积攒的）8、了解25元捐款背后的故事课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事 后，寄来25美元和一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也 想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。读 着这些，你想说什么？9、小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以感 动他人。10、瑞恩梦想实现之后，为非洲人民带去了什么？赶快到课 文中去找一找。（健康、生命；幸福）11、非洲的孩子有了井之后非常高兴，（）自然段让我们感受 有了水的幸福、快乐？激动乘坐看村子

41、有节奏地高喊请一个学生模仿瑞恩接受大家的欢呼，羞涩地招手.12、小结：梦想，可以给人们带去健康，生命，幸福。小瑞恩 的梦想激励着她克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼 岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最 终梦想成为实现，他梦想的实现让安格鲁的村民对他和加拿 大人民感激不尽，增进了加非人民的友谊.这不就是梦想的力量吗？四、提升认识，升华情感1、瑞恩的梦想还在继续，请看：课件出示：20XX年3月，“瑞恩的井”基金会成立。一年以 后，“瑞恩的井”基金会已经在非洲的8个国家打出了 30 口 水井；20XX年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞 恩已经帮助非洲挖了 70

42、口水井；20XX年，“瑞恩的井”已在 12个国家挖了 266 口井；435343个生命获益；世界各地的人 们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为 取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”2、把寻找洁净水源当作一辈子追求，梦想力量就是爱的力量, 相信你们也有自己的梦想，在超越梦想的歌声中，学生 写自己的梦想，（用一两句话）。3、学生说梦想4、一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀，拥有了翅膀，就可 以展翅飞翔。老师想送你们几句话：梦想之火，可以燎原心有多大，梦想就有多大，播下希望的种子，去努力！去超越!第二篇：17、梦想的力量教学设计课题：17*梦想的力量课型：略读单元主题：他们

43、让我感动 课时：1课时设计者：王喜亮郭改平目标确定的依据:1、课程标准相关要求：有较强的独立识字能力。能用普通话 正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己积累 的知识，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩, 体会其表达效果。在阅读中体会作者的思想感情，在交流和 讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。2、教材简析：课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰 克为了实现“给非洲的孩子修一 口井，好让他们有干净的水 喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了 瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的 力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着 他本人前进的

44、风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为 达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人 加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安 格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了 加非人民的友谊。作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现 大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集20XX块 钱，三是筹集买钻井机的钱。作者是如何将这三次筹款写清 楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。3、学情分析：五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有 一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学 习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作

45、者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文 篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读 课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。学习 目标：1 .利用工具书，课前预习、同伴互助等认识本课6个生字， 读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、 迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2 .在读通读顺课文的基础上，通过自读、互读、小组读等多 种读书形式，读出自己的感受，继续练习快速阅读。3 .通过读、思、议、说读懂课文内容，体会题目的含义，从 字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的, 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4 .领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。学 习重难点：1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课前准备：阅读江菲发表在中国青年报的原文梦想的力量。评 价任务: