2022-2023学年江苏省镇江市丹阳市九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年江苏省镇江市丹阳市九年级(上)期中语文试卷1 .阅读下面语段，把加点字的读音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形hui。我们难以拥有那样雄浑的移 怀。不知累积至那种广m2,需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？(摘自毕淑敏精神的三间小屋)2 .默写。(1)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，表现 诗人乐观精神的诗句是 ，。(2)苏轼的水调歌头一词中的“此事古难全”中的“此事”指 , , (3)李白的行路难中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是 , 。(4)醉

2、翁亭记中描绘春、夏之景的句子是 , o3 .根据提示修改病句。为发扬和继承中华民族读书的优良传统，引导全社会多读书读好书，近日，丹阳电视台推 出了一组关注全民阅读的系列专题报道。打开书本看世界与八旬老人的文学梦讲 述了韩维维与刘加林两位阅读人，他们与书籍的不解缘分引发了读者的共鸣；让孩子悦 读乐写报道了实验小学“丑小鸭”文学社带领孩子们打造的阅读活动。形式多样的活动 激发了孩子们的阅读兴趣，也获得了几乎所有家长的交口称赞。(1)第处语序不当，应将“”和“”互换位置。(2)第处成分残缺，应在“”后增补“”。(3)第处搭配不当，应将“改为“”。第处不合逻辑，应删去“4 .下面对名著内容的表述，正确

3、的一项是()A.鲁迅童年时期喜欢的黑无常“鬼而人，理而情”，它爽直而公正的形象受到民众的喜爱。 在作者看来“公正的裁判是在阴间”。B.桑桑最爱骑舅舅的自行车，可是舅舅难得来，杜小康将自行车借给了桑桑。一次玩累了烤 红薯吃，火烧了麦场，桑桑勇敢承认自己放火，成了孩子们心中的英雄。C.简爱从小寄养在舅父母家里，舅舅里德先生去世后，舅妈把她视作眼中钉，并把她和自 己的孩子隔离开来。一次，由于反抗舅妈的殴打，简被关进了红屋子。D.为了赚钱再买辆车，样子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。后来不堪 忍受侮辱，愤怒地将钱摔在杨太太脸上，讨回工钱，辞工回到了人和车厂。鲁智深野猪林水浒传是以描写农

4、民战争为主要题材，通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事，揭示了当 时的社会矛盾，暴露了朝廷的残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。6.【答案】【小题I】探究造字方法赏析汉字特点【小题2】同学们，汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来悦耳动听，富于节奏感和音 乐美，正是太美啦！【小题3】【解析】答案：（1）示例：探究造字方法赏析汉字特点（2）示例：同学们，汉字一字一音，每个吾又分为四个声调，读起来悦

5、耳动听，富于节奏感和音 乐美，正是太美啦！（3）示例：汉字数量随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大；日常生活中常用到的汉字数量 有限。（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“汉字”，从汉字的发展、字形特点、造字方法等角度 来设计。（2）本题考查赏析汉字。解答时，可从汉字的音、形、义任选一方面来表达。表达要合情理。如： 汉字是方块字，蕴含着中国古代先哲“天圆地方”的思维认知，有思想之美。（3）本题考查图文转换。【材料一】是中国历代字典辞书收录汉字字数的统计，包含了汉、宋、 清及当代四个时间的汉字字数。仔细观察图表可知，随着时间的推移，汉字的数量逐渐增多，当 代的汉字最多；【材料二】是常用汉字使用情

6、况的统计，分别从报纸和一般书籍的“认读常用汉 字数量”“语言材料覆盖率”两方面来进行了统计。仔细观察图表可知，认读常用汉字数量达到 2000-3000个时，语言材料覆盖率达到98%-99%,由此可知，只要掌握2000-3000个常用汉字就能 够阅读一般的书刊。据此作答即可。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有个整体的了解， 把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能 忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进 行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析

7、有关内容，就可准确Pl答问题。7 .【答案】本题考查人物形象的分析。阅读原著可知，严监生确实是吝啬的，但这种吝啬只是节 约过度了，在该花钱的时候，他却从来没有吝啬过，他的哥哥打了官司，他拿钱来救，帮哥哥摆 平了官司，他资助两个妻舅赶考，平常也常送他们一些钱。原配王氏命重，他乂拿钱来救，王氏 去世，他花四五千两银子为她办丧失，这些情节都表明了他的吝啬只是对自己吝啬，对他人还是 相当大方的。因此题干中的评价并不全面。答案：选文所表现的内容可以看出严监生是一个惜财如命、极度吝尚的人。但原著中有他出钱出力为兄 长摆平官司、花重金救治妻子王氏等情节，可见他还具有重情重义的特点。所以，题干中的评价 并不全

8、面。【解析】儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士 对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的 腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚 持自我的方式所作的时于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如， 人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的 佳作。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做

9、题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题1】飘泊无定的生活【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查对诗句的理解。首联中“转蓬”的意思是“随风飘转的蓬草”，诗人用比 喻修辞方法，用遇风S转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。(2)本题考查诗句的赏析。本句意思是“相聚短暂，月已西垂，北风萧萧，你又要踏上遥远征程”， 诗中借景抒情。或从用词角度来看，“杏杏”“萧萧”运用叠音，琅琅上口，音韵和谐，具有音 乐美，“杳杳”是“渺茫、悠远”之意，“萧萧”是马的呻吟咂叫声，营造了一种悲凉的氛围， 表达了诗人的离愁别绪。(3)本题考查诗歌内容的理解。结合诗歌的意思可知，“几

10、处移家逐转蓬”诗人用比喻修辞方法， 用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的“恨”；“白首相逢 征战后，青春己过乱离中”国事艰难，战事不断，转眼间青春逝，再相逢都已是白发苍苍。战 乱流离中青春不再，青春的锐气也早已消磨殆尽，流露出年华已逝之“恨”；社会战乱动荡，个 人颠沛流离，流露出对社会动乱的悲叹；“十年多难与君同”“汉水楚云千万里，你我命运何 其艰难，十年间转徙漂泊。今日一别，天涯遥遥，汉水楚云相距万里。际遇相同的二人于“十年” 后相逢却又要相别千里，流露出离别之恨”。答案：（1）飘泊无定的生活（2）借景抒情。或从用词角度来看，“杳杳”“萧萧”运用叠音，琅琅上I

11、I,音韵和谐，具有音 乐美，“杳杳”是“渺茫、悠远”之意，“萧萧”是马的呻吟嘀叫声，营造了一种悲凉的氛围， 表达了诗人的离愁别绪。（3）身世坎坷，漂泊不定，流露出羁旅漂泊之“恨”；战乱流离中青春不再，青春的锐气也早已 消磨殆尽，流露出年华已逝之“恨”：社会战乱动荡，个人颠沛流离，流露出对社会动乱的悲叹； 际遇相同的二人于“十年”后相逢却又要相别千里，流露出离别之“恨”。译文：你我命运何其艰难，十年间转徙漂泊，居无定所，如那随风飘转的蓬草。国事艰难，战事不断，转眼间青春已逝，再相逢都已是白发苍苍。相聚短暂，月已西垂，北风萧萧，你又要踏上遥远征程。今日一别，天涯遥遥，汉水楚云相距万里，这无尽的伤感

12、啊，如何能消？首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将深沉的感慨寓于 其中，令人伤感。首联第二句中，诗人用比喻修辞方法，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无 定的生活，隐含着鞘旅中飘泊不定的苦味；颔联写战乱流离中青春不再，青春的锐气也早己消磨 殆尽，流露出年华已逝之“恨”；颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”都含 有悲凉的情味。尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然， 读后让人有种惆怅的心绪。诗歌赏析的步骤：1 .把握诗歌的意象与意境。2

13、.鉴赏诗歌中的形象。3 .鉴赏作品的语言。4 .鉴赏作品的表达技巧。9 .【答案】【小题1】坚定【小题2】一起【小题3】所以【小题4】立即【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：坚定志向做文章。笃：坚定。句意为：私下里和他们谈论志向。相与：一起。句意为：所以来济是针对这些所说的。故：所以。句意为：来济立即做注说“如志”。遽：立即。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：入寇，入侵。总兵，带兵。句意为：突厥入侵，来济带兵抗拒。中重点词语有：冀，希望

14、。足，满足。句意为：宰相或许不能希求，希望做到通事舍人就满意 To（3）本题考查人物评价。根据“帝尝从容问驭下所宜由是言之，省徭役，驭下之宜也”可知， 他有治国才能，爱护百姓。根据“突厥入寇，济总兵拒之，谓其众日：吾当以身报国。遂不介 胄而驰贼，没焉”可知，他忠君爱国。根据“处约曰：宰相或不可算，愿为通事舍人足矣。后 济领吏部，处约始以瀛州书佐入调，济遽注曰如志，遂以处约为通事舍人”可知，他重情重义, 尊重他人意愿。（4）本题考查写法分析。根据选文，结合原著分析。来济是将门之后，一门忠烈。从“笃志为文 章，善议论，晓畅时务，擢进士”可知，来济立志为文，是治世的文臣；从吾当以身报国遂 不介胄而驰

15、贼，没焉”可知，来济打定主意以身报国，概述事件，是为了表现来济忠君爱国的思 想，没有必要大肆铺排，表现来济的勇武善战，最终以身殉国。答案：（1）坚定；一起：所以；立即。（2）突厥入侵，来济带兵抗拒。宰相或许不能希求，希望做到通事舍人就满意了。（3）来济是一个有治国才能，爱护百姓，忠君爱国，重情重义，尊重他人意愿的人。（4）此处写他领兵抗敌，不是为了表现他的骁勇善战，而是旨在表现他的忠君爱国精神。参考译文：来济，是扬州江都人。坚定志向做文章，善于议论，通晓熟知时务，考中进士科。贞观 年间，多次迁任后为通事舍人。显庆初年，来济兼任太子宾客，进爵为侯。皇帝曾经问统治百姓的好办法，来济说：“过 去齐桓

16、公出游，遇见老人，给他食物，老人说：请送给天下人食物。给他衣服，老人说：请 送给天下人衣服。齐桓公说：我府库有限。怎能所有的人都给？老人说：春天不妨碍农 事，就有粮食；夏天不妨碍养蚕，就有衣服。由此来说，减省徭役，是统治百姓的好办法。” 这时山东役使民夫，每年另外增加几万人，又商议用佣钱来代替雇工，纷乱烦扰，所以来济是针 对这些所说的。龙朔二年，突厥入侵，来济带兵抗拒，对部下说：“我应当以身报国。”于是不披甲戴 盔而冲入贼中，战死，终年五十三岁。当初，来济和高智周、郝处俊、孙处约客居宣城石仲览家中，石仲览家境富裕，胸怀宽 广，有见识，对待四人非常优厚。私下里和他们谈论志向，郝处俊说：“希望做到

17、国家的宰相。” 来济和高智周也是这样。孙处约说：“宰相或许不能希求，希望做到通事舍人就满意了。”后来 来济领吏部，孙处约才以瀛州书佐调入朝廷，来济立即做注说“如志”，就使孙处约任通事舍人。 后来都做到三公辅相。文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】（1）本题考查论证方法。“放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个 休止符”把“文学”比作“休止符”，是比喻论证，根据第段“没用的文学生活状态却有优雅 的人生格调，因为文学有梦”，第段“停顿是美，停

18、顿是诗，停顿是国画中的留白”可知，文 学让人们拥有优雅的人生格调，通过比喻论证，论证了文学可以让人们拥有优雅的人生格调，让 人们的生活变得更美好，突出了文学在生活中的重要作用，生动形象，新颖贴切。（2）本题考查对文章内容的理解与概括。根据丙文“中国文情报告指出，当下的文学场域, 在文学观念上己近乎春秋战国时代的群雄争箱、诸侯割据”“当下的文坛，既有不同代际作 家的介入，乂有不同群体的参与，而这些来自不同阵营的作者与读者乂乘承不尽相同的趣味 与观念，这种差异在网络文学日渐强大的背景下，显得尤为突出”可知，如今的文学领域，在文 学观念上差异突出，呈现多样化。因此甲文第段“文学多元化”的实质可以理解

19、为：文学观 念的差异。（3）本题考查理解词语的能力。要理解词语的本义，结合具体语境分析词语的语境义，联系作品 内容和作者感情推断词语具体含义。“发酵”本义指人们借助微生物在有氧或无氧条件下的生命 活动来制备微生物菌体本身、或者直接代谢产物或次级代谢产物的过程。结合语境，从第段“节 日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的生活方式之中。节日能给作家传递温暖，作家能以 激情之火去燎原大众的情感”可知，这里的“发酵”指利用“节日”爱好文学的人们能回归到享 受精神欢愉的生活方式，作家能感受到温暖，并用自己的激情之火去燎原大众的情感。（4）本题考查对文章内容的理解与概括。根据乙文“文学也不能说是完全无用

20、。人之所以为，不 只因为他有情感思想，尤在他能以语言文字表现情感思想”可概括出：文学能表现情感思想；根 据乙文“试假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类能否有那样灿烂的文化？文化可 以说大半是语言文字的产品。有了语言文字，许多崇高的思想，许多微妙的情境，许多可歌可泣 的事迹才能那样流传广播”可概括出：文学能够传承文化。答案：（1）比喻论证。生动形象地论证了文学在生活中的重要作用。（2）文学多元化其实就是文学观念的差异。（3） “发酵”比喻事态持续发展（意近即可）。此处的“发酵”是指利用“节日”，爱好文学. 的人们能回归到享受精神欢愉的生活方式，作家能感受到温暖，并用自己的激情之火去燎原

21、大众 的情感。（4）文学能表现情感思想，传承文化（文明）。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】甲文开篇直接提出论点，接着论述文学在生活中无处不在，最后强调了论点，并希望大 家每个人心里都有一间房子，里面装颗自由畅想的心。乙文从文学能表现情感思想，传承文化（文 明）两方面阐述文学的作用。丙文阐述了文学多元化其实就是文学观念的差异。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以 分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概 括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列 的内容

22、，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或 者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除 了”“还有” “另外”等。11 .【答案】【小题I】（1）本题考查文章内容的概括。学生通过阅读原文“用野菜做煎饼，咬 起来自有一股馨香和乡土气息”“晋代张翰想起故乡蕊鼬味，从此味觉开始了乡愁，链接的是烟 波浩渺的江南”“大家围坐桑木桌，吃着喷香的春卷，春味在口齿间散逸，恰如窗外春暖花开， 草长莺飞”等可知，作者笔下的“春味”富有乡土气息，有乡愁的味道，清新自然，结合原文进 行归纳总结即可。（2）本题考查句子赏析。“羞怯地躲”“静静地

23、等你”等运用拟人的修辞，将萍菜和马菜写作羞怯的邻家女孩，并且“静 静地等你去采撷，采撷无边的风花雪月”还运用了顶真的手法，生动传神地写出了故园野菜的鲜 嫩特点。句子“拈一只轻轻一吮，脆爽又鲜辣的螺肉就随着舌尖裹进口中，鲜味四蹈，直奔唇腔舌颌而 去”运用“拈”“吮”“裹”“蹿”“奔”等一连串动词，极为传神地写出了螺肉的鲜美嫩滑， 表现出作者对故园春味的怀念。（3）本题考查段落的作用。这里列举张翰和汪曾祺两位名人的故事，结合“晋代张翰想起故乡藐 妒味，从此味觉开始/乡愁，链接的是烟波浩渺的江南”“永远思恋他的高邮”可知，意在说明 自古以来乡愁都链接着乡味，增强文章说服力，表达出“咀嚼乡愁”的主旨。

24、如果删去会影响文 章的表达效果。（4）本题考查观点表达能力。学生选择一种观点，结合文章内容叙述理由，言之有理即可。如： 我认为春味好，作为线索贯穿全文，突出了文章的主要内容：描写的是春天里的各种美味； 含蓄地了文章的中心，对春味的喜爱和赞美之情。“春味”激发了读者的阅读兴趣。答案：（1）鲜活亲切、清香扑鼻、鲜美淳朴、幸福温馨。（2）运用比喻、拟人、顶针的手法（写一种手法即可），生动形象地写出了葬菜和马菜的平凡 和娇羞的特点，表达了作者对陌上野菜的赞美和疼爱之情。“拈,，“吮”“裹”“蹿,，“奔”动词，准确生动地写出了吃螺肉的过程，凸显了螺肉的鲜美 滋味，表达了对美味及温馨亲情的怀念之情。（3）

25、不赞同。因为第段主要写了晋代张翰和汪曾祺这两位名人对家乡具体春味的依恋，既丰富 了文章内容，也引出了下文品顺从前的老味道能引起乡愁，感悟寻常岁月的美好的文章主旨。（4）我认为春味好，作为线索贯穿全文，突出了文章的主要内容：描写的是春天里的各种美 味；含蓄地了文章的中心，对春味的喜爱和赞美之情。“春味”激发了读者的阅读兴趣。我认为品顺春味好，作为线索贯穿全文，突出了文章的主要内容：品咂的是春天里的各种美味；揭 示了文章的中心，点明了作品的主题，表达了对故乡的思念之情、对寻常岁月的满足以及对生命 的彻悟和警醒。用“品咂”这一动词，激发了读者的阅读兴趣。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章主要

26、描写的是春天里的各种美味；体现作者对春味的喜爱和赞美之情，也表达了对 故乡的思念之情、对寻常岁月的满足以及对生命的彻悟和警醒。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。12 .【答案】那一次，我没有沉默 公交车移动得非常的缓慢，

27、星期一的早晨总是如此。我安安 稳稳地坐在靠后门的位置上，实在不忍心看着这些人“沙丁鱼”似的挤在一起，便看着窗外的景 色。“司机开车怎么这么慢啊！我赶时间！”坐在后面的人不时发出的抱怨让车厢变得越来越烦躁。 “嫌慢，干吗不搭计程车呢？ 我心想，上班高峰期都是如此，怪不得司机好不容易才挤上车， 车上的人眼看司机要靠站了，便又开始抱怨车上人太多，希望司机不要再开车门了。人啊，总是 这样，等车的人巴不得车不要走，挤上一个是一个；车上的人巴不得车子不要停，一直开到目的 地。公交车极不情愿地靠站了，下车的人不少，“沙丁鱼”们不用那么局促不安了。这时，我看 到一位老婆婆从远处赶来，车马上就要开了，老婆婆从后

28、门上了车。这是不对的，我心想。司机 马上大声地喊：“下车去！不能从后门上车！”那位老婆婆，花白了齐耳的短发，衣着朴素，手 里拿着乘车优惠的老人证。她听了司机的话，便怏怏地下车去，急急忙忙地向前门走去。司机似 乎突然想起有什么要紧的事要做，就在老婆婆下车的瞬间把前后门都关上，一溜烟地把车开走了。 我看到那位老婆婆手里举着老人证，茫然地站在她刚刚下车的地方，望着汽车开走。我的心像刚 是被什么东西抽打了一下。窗外的风景看不下去了。灵魂深处出现了两个人的声音。一个我说：“这是司机的错，你应该去抄下他的员工号，投 诉他！ ”另一个说：“可是，你每天都搭这部车，如果司机报复，是很容易的呀！况且，那位老 人

29、与你没有任何关系，你太多管闲事了吧？ ”可是一个我又说：“这虽然只是小事，但是如果没 有人站出来指出他的错，那么他就会认为自已没有错，以后他就会一直这样下去的。”对啊！就 是因为没有人肯出来指出错误，社会上才依然存在各种不良现象。我下了决心，要在下车前抄下司机的员工号。可是，真的要如此吗？ 一向给人印象乖巧的我 真的要那么凶吗？另一个声音又在说话了。不行，如果不这样，我会一整天都后悔的。终于，在下车之前，我从后门走到了前门，抄下了司机的员工号，指出了他的错误，他似乎 也意识到自己的错误，没有多说什么。也许，在别人心中，这只是一件非常小的事，而且那件事也已经过去两个多月了，但我却一 直为自己选择

30、沉默感到骄傲。我作出了正确的选择，或许不能改变什么，但至少可以触动一些人 的心灵吧。我相信，总有一天，社会可以被感染而变得更美好。【解析】这是一道两个写作题目的全命题作文。第一，审题立意。“我”限定了文章的人称和选材，要在自己的生活中选材，写自己的真实经历。 “那一次”特指一次。限定了发生的事件是一次。“那一次”是一个时间结点，作为叙事的情节 点，“那一次”需要放大，即“选择了沉默”或“没有沉默”的“那一次。为什么会做出“沉 默”或“没有沉默”的行动？以前自己遇到事件是“沉默”或“没有沉默”的，发生了什么事， 让自己“那一次选择了沉默”或“那一次，没有沉默”。“选择了沉默”或“没有沉默”是两个

31、 相反的行为，在文中关键是选好“那一次”发生的典型事件，来凸显“选择了沉默”或“没有沉 默”。第二，文体选择。文章适合写成记叙文或记叙散文，不太适合写议论文。“那一次”发生的事件 应是本文写作的重点。要以记事为主，就要注意记叙的六要素，有重点的将这件事写的清楚、完 整。注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中，要适当运用一些表达情感的语句， 使文章更生动，更富有感染力。自己的心理感受是表现的主旨，可以采用心理描写来更好地表达 自己的心情注意要有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。写作时要文笔生动，并 善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜

32、。抒发你 最真挚的情感，所写文章中，应有一段抒情文字。本文通过记叙“我”有一次在公交车上的遇到不称职的司机的经历，而自己化身正义使者指出了 他的错误，从小事讲大道理，升华主旨，“我”相信，总有一天，社会可以被感染而变得更美好。5 .阅读水浒传选段，回答问题。说时迟，那时快。薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来， 把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖本科的来，喝道：”泗家在林手里听你多时了！ ” 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褛，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人。此处的“胖大和尚”是 （填人名）；“林子”是 o （填地名）6 .综合性学习。横竖撇捺，勾连交错

33、间，记忆了历史，传承了文明.汉字，一个个神奇的组合，展现了无 穷的魅力与神奇的力量。请你一起参加“神奇的汉字”综合性学习活动。【材料一】汉字是一种音、形、义三体合一的符号系统。当一个字，有了自己的形体，同时 便也具有了自己的精神内涵。汉字在自殷商以来就有了初步的雏型，历经了西周东周春秋战 国的逐渐发展和演变，秦皇的一统六国更是达到书同文这一盛况。当秦篆隶书的出现，我们 则是可以更直观地体会到文字的传承与方正之美。【材料二】中国历代字典辞书收录汉字字数统计朝代字典辞书（部分）汉字字数（个）汉朝说文解字9353宋朝类篇33190清朝康熙字典47035当代汉语字典56000【材料三】常用汉字使用情况

34、统计（数据来源于中国语言生活状况报告）媒体项目报纸一般书籍认读常用汉字数量5819342315100020003(X)0语言材料 覆盖率80%90%99%92%98%99%（1）根好不例再设计两个活动项目。示例：追寻汉字起源我的设计：（2）活动中，老师要求大家从音形义三方面任选一方面“夸夸我们的汉字”，你是这样向同学 们赞美汉字的：（3）请综合探究材料二和材料三，说说你的发现。（至少答两点）7 .名著阅读。“严监生弥留之际，挣扎着不肯闭眼，老是伸着两个指头似乎心头有何重大未了之事尚未吩 咐，家人都不解其意，唯有他家主婆明白他原是嫌屋内油灯里点了两茎灯草费了，慌忙掐去 一根，严监生遂溢然而逝。”

35、有评家赐他一顶“守财奴”的帽子。对此，你有何看法？请结 合儒林外史相关情节说说你的理由。(至少答两点理由)8 .阅读下面古诗，完成问题。送李录事兄归襄邓(唐)刘长卿卜年多难与君同，儿处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。【注】襄州、邓州，唐郡名。刘长卿，唐代诗人，曾任长州县尉，因事下狱，两遭贬谪，官终随州刺史，世称刘随州。(1)首联中“转蓬”的意思是“随风飘转的蓬草”，这里用来比喻 O(2)请简要赏析颈联中“杳杳”“萧萧”的妙处。(3)请说一说尾联诗人“恨”的原因有哪些。9 .阅读下面文言文，完成问题。来济，扬州江都人。笃

36、志为文章，善议论，晓畅时务，擢进士。贞观中，累迁通事舍人。显庆初，兼太子宾客，进爵为侯。帝尝从容问驭下所宜，济曰：“昔齐桓公出游，见老人, 命之食，曰：请遗天下食。遗之衣，曰：请遗天下衣。公曰：吾府库有限，安得 而给？ 老人曰：春不夺农时，即有食；夏不夺蚕工，即有衣。由是言之，省徭役，驭 下之宜也。”于时山东役丁，岁别数万人，又议取庸以偿雇，纷然烦扰，故济对及之。龙朔二年，突厥入寇，济总兵拒之，谓其众曰：“吾当以身报国。”遂不介胄而驰贼，没焉， 年五十三。初，济与高智周、郝处俊、孙处约客宣城石仲览家，仲览衍于财，有器识，待四人甚厚。私 相与言志，处俊日：“愿宰天下。”济及智周亦然。处约曰：“宰

37、相或不可冀，愿为通事舍 人足矣。”后济领吏部，处约始以源州书佐入调，济遽注以“如志”，遂以处约为通事舍人。 后皆至公辅云。(选自新唐书来济传)【注】显庆：唐高宗李治的年号。庸：同“佣”，雇佣。(1)解释下列句中加点的字。日志为文章私祖与言志敢济对及之济淮注日“如志”(2)翻译句子。突厥入寇，济总兵拒之。宰相或不可冀，愿为通事舍人足矣。(3)结合材料说说来济是一个怎样的人。(4)对来济领兵抗敌的内容写得较为简略，为什么？10 .阅读下面的文段，完成问题。【甲】生活需要文学蜜饯一下阮宜作家与文学太需要一个属于自己的节日了。文学需要民众的土壤为之滋补，作家的灵魂需 在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需

38、要生活的蜜饯。有人说现代化的都市不需要作家，可文学却从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的生 活，你就无法摆脱文学。文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下文 学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中就盐的滋味。文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火太盛， 作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸，让忘 记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。高速、奢华、纷繁、喧嚣的都 市已经让人们的灵魂疲惫，呼唤文学的回归迟早会成为更多人生活的目标。停

39、顿是美，停顿是诗，停顿是国画中的留白。农民你就走出田野，渔民就把船儿开回港湾， 老板们放下几天的生意，不该我们奔波、不该我们干的事情在人生之中太多了，可人们却不 知道。大家以文学的名义举行一次精神的盛宴吧！灵魂也需要聚会。交流阅读文学的感悟，畅谈虚构的快乐，展望未来的美好 文学是能潜入有灵性人内心的，在不同的场合贴着不同的标签，成为可以多元选择的生活 方式。在这样一个多元化的社会，谁也无法做到让全民族每个人都去背诗写诗去热爱文学， 但有梦想的人心中的文学情结就是一座活着的火山。如果作家有了节口，文学就容易发。节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的生活方式之中。节日能给作家传递的温暖， 作家

40、就能以自己激情之火去燎原大众的情感。中国人即便不写诗的人也是诗人，就连一个姓 氏的排名，国人都把它诗化、韵化成“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨”。当文学成为人们的一种生活方式，读者和作家都可以选择的时候，文学才算找到了它的根。但愿每个人心里都有一间房子，里面装颗自由畅想的心。（选自中国文化报2021年5月，有删改）【乙】凡是文艺（文学）都是根据现实世界而铸成另超现实的意象世界，所以它方面是现实生 活的反照，一方面也是现实生活的超脱。世间许多人在劳苦里打翻转，在罪孽里打翻转, 俗不可耐，苦不可耐，原因只在洗澡歇凉的机会太少。我们不应该以浅狭的功利主义去估定文学的身价。但是我以为我们纵然退

41、一步想，文学也不 能说是完全无用。人之所以为人，不只因为他有情感思想，尤在他能以语言文字表现情感思 想。试假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类能否有那样灿烂的文化？文化可 以说大半是语言文字的产品。有了语言文字，许多祟高的思想，许多微妙的情境，许多可歌 可泣的事迹才能那样流传广播。（节选自朱光潜文学与人生）【丙】作为一部全面解读行业发展态势的“文学蓝皮书”，中国文情报告指出，当下的文学场 域，在文学观念上“已近乎春秋战国时代的群雄争霸、诸侯割据”。新的文学群体、写作追 求、传播方式、阅读需求，带来了类型化的文学观、游戏性的文学观，乃至靠近商业化的文 学观与追求互动性的文学观。这些观念

42、分布于不同的板块，统摄不同的群体，并主导着他们 的文学活动，从而使得整体的文学呈现出多样化与多元化的局面。当下的文坛，既有不同代 际作家的介入，又有不同群体的参与，而这些来自不同“阵营”的作者与读者又秉承不尽相 同的趣味与观念，这种差异在网络文学日渐强大的背景下，显得尤为突出。（选自中国文情报告）（1）【甲】文第段划线句和【乙】文划线句都运用了什么论证方法？论证了什么观点？（2）根据【丙】文内容，用一句话概况你对【甲】文第段“文学多元化”的实质的理解。(3)结合【甲】文内容，谈谈你对第段加点词语的理解。如果作家有了节日，文学就容易发瞥。(4)【甲】文第段开头提到了 “没用的文学，【乙】文是从哪

43、两方面阐述文学的作用的？ 11.阅读下面的文章，完成问题。品师春味宫凤华春意正浓，百花盛开，野蔬遍地。春水漾溢，大地温润，水边采芦蒿菰蒲的姑娘，如芦蒿 一般鲜活。春光瘦，如丰子恺的画，并不丰腴，却意味深刻。故园陌上养菜和马菜如邻家女孩一样， 羞怯地躲在田麟陌头，静静地等你去采撷，采撷无边的风花雪月。田填上搁着一只竹篮、一柄小锹，远山如黛，柳林似烟，木桥静穆，炊烟袅娜，牧笛轻艇， 一幅经典的油画。贴地皮小心一铲，啪一声，野菜便温顺地躺在脚边。姿势优美而飘逸，颇 有采薇采葛的意境。掐一段入口，微甜，汁液黏滑，浓郁的春味儿。夕光濡染，天地澄澈，有旷古的幽静与清凉。村童挎着沉甸甸的竹篮，踏着绿色，走在

44、母 亲布谷鸟般悠长悦耳的呼唤中。天幕秋丽，他们像宿鸟一样，飞向村庄。寻常野菜常在餐桌上泄露春光。大家吃腻百腴肥甘、玉盘珍保，想咀嚼一下往昔的清苦， 领略淳朴的民风。一道菜肴，唤起绵绵的乡愁，让人拥有“布衣暖，菜根香”的淡定与满足。 用野菜做煎饼，咬起来自有一股馨香和乡土气息。出锅的煎饼，柔若玉脂，清香扑鼻。野 菜与肉末做馅，可做青团、春卷、蒸包子。起锅，一只只葱绿如翡翠，温润似碧玉的青团， 撩拨得人直咽口水。大家围坐桑木桌，吃着喷香的春卷，春味在口齿间散逸，恰如窗外春暖 花开，草长莺飞。屋外桃红柳绿，赏来有清欢。掾一块凉拌马兰头，咀嚼中唇齿间流溢春天的汁液，味萧立 时陷入鲜美的沼泽中。油烟春笋

45、，虽经浓墨重彩的洗礼，仍不掩其村野的馥郁本色，口咬 下，酱香略带焦糖的回甜，直击味蕾。一篮子豌豆头，姗姗带雨欢。剪一结青韭，剪一种情 怀，剪一种清凉古意。黄绿相间的鲜韭炒鸡蛋，让人品咂出春天的味道。香椿芽鲜活滋嫩，红似玛瑙，绿如翡翠。那嫣红的叶，油亮的梗，浓郁的香味，诱人胃口， 让人为之垂涎。佐酒浅咂，任阳光绵软轻抚，看岁月兀自流淌。布谷鸣啜，江南的天色饱满柔和，沁出水来。乡下古旧的小院里，青苇女子，发髻婉约， 低眉躬腰剪青螺，恰如俊俏绣娘在穿针引线。备好葱段、姜片，爆炒。拈一只轻轻一吮，脆 爽又鲜辣的螺肉就随着舌尖裹进II中，鲜味四蹿，直奔唇腔舌颌而去。春月纯净，一家人低 着头，吮喝青螺，舌

46、尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人沉浸其中。青苇萧萧，菰蒲凝绿，约二三布衣，老屋古院，青瓦泛绿，品咂春水河鲜，尘世渐远，岁 月静好。春觞的脊背，肉嘟嘟的，清香劲道、肥而不腻。细咂慢品，余味绵长，有乡愁的味 道，就像水边丽人与你嘴喝低语，心里一片波光旖旎。晋代张翰想起故乡纯纳味，从此味觉开始了乡愁，链接的是烟波浩渺的江南。汪曾祺永远 思恋他的高邮，他说“昂嗤鱼”和芟白同烧，味道绝美。期里有从前的老味道，像牛一样反刍，满眼是袅袅升腾的炊烟。品咂乡愁的味道，寂寞的 人生旅途中，是对生命的彻悟和警醒。品辆春味，咀嚼乡愁，抵达平和寻常岁月，便也山高 水长、旖旎生动起来。（选自盐城晚报2022年3月25日）

47、（1）结合全文，概括作者笔下的“春味”的特点。（2）根据要求赏析。故园陌上养菜和马菜如邻家女孩一样，羞怯地躲在用麟陌头，静静地等你去采撷，采撷无 边的风花雪月。（从修辞手法的角度赏析）扫一只轻轻一独，脆爽又鲜辣的螺肉就随着舌尖黑进口中，鲜味四哪，直奔唇腔舌颌而去。（从词语运用的角度）（3）有人认为文章第段可以删掉，你是否赞同？请简要说明理由。（4）本文最初发表时题目是“春味”，后改为“品咂春味”。请你说说这样改的理由。12.请以“那一次，我选择了沉默”或“那一次，我没有沉默”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。答案和解析.【答案】秽加袤,Wn【解析】答案：秽 jTn袤 zan本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。1 .【答案】【小题I